Suzana Ursi Janeiro de

Transcrição

1 Suzana Ursi Janeiro de

2 1. Aspectos gerais da atividade de pesquisa 2. Introdução às abordagens na pesquisa em Educação Qualitativa Quantitativa Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação 3. Instrumentos de coleta de dados 4. Exemplos de pesquisas Avaliação de atividades de EA - Ecossistemas costeiros

3 Questão 1 Que fenômenos estão causando a morte de sargentinhos no PEIA? Questão 2 A palestra introdutória realizada na chegada ao PEIA está auxiliando a mudar ideias e comportamentos de visitantes? A. Liste variáveis que podem influenciar cada questão B. Descreva uma estratégia de pesquisa para investigar cada questão

4 -Teste toxicológico em amostras da população > cálculo de amostra significativa -Medidas e variação ao longo do tempo de salinidade, O 2 dissolvido, hamônia, ph, hidrodimanismo, temperatura, etc... - Estimativa do número populacional de presas e predadores

5 Dificuldades específicas do tema

6 Início: característicos das pesquisas em ciências físicas e naturais Educação - Decompor um fenômeno - Estudar detalhadamente cada parte -Entender o todo acontecimentos são tão interligados difícil isolar as variáveis envolvidas apontar quais as responsáveis por determinados efeitos RISCO: interpretar uma realidade complexa como um esquema simplificado Papel do pesquisador (neutralidade não existe) Princípios de repetibilidade e generalização

7 * Necessidade de sistematização e planejamento... É como acordar uma manhã e, de repente, decidir construir uma casa e começar imediatamente, sem ter pensado, em momento algum, no tipo de casa, na planta, nos materiais, nas ferramentas e nas opções disponíveis. (Lankshear e Knobel, 2008, p.33) * Projeto estrutura bem definida - Questão de pesquisa - Parâmetros a serem analisados - Metodologia coerente

8 ABORDAGEM QUANTITATIVA ABORDAGEM QUALITATIVA Coletam os dados passíveis de serem quantificados Entender as percepções que os indivíduos tem do mundo Generalizáveis Destaque: individualidades

9 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Perda de detalhamento, maior representatividade Obter resposta de um grande número de pessoas para as mesmas perguntas Descrever e comparar categorias

10 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Estudo altamente detalhado de uma determinada situação Identificar as características específicas por meio de diversas técnicas

11 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Estudo de povos em seus cenários naturais Compreender culturas diferentes

12 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Procura de evidências documentais que auxiliem na resolução de sua questão de pesquisa Projeto de EA de Parques; registros de visitantes

13 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Estudo de informações já disponíveis na literatura Livros Artigos Dissertações Teses - novas interpretações - fazer sínteses - Presente em todas as pesquisas (embasamento conceitual)

14 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Fenômeno sociais: causas múltiplas Questões éticas Utilização restrita Grupo controle Variável *****Semi-experimento LANKSHEAR C., KNOBEL M. 2008

15 Levantamento Estudo de caso Etnográfica Documental Bibliográfica Experimental Pesquisa-ação Pesquisa aplicada, realizada por profissionais - Ex. monitor investigando sua própria atuação - Objetivo: chegar a recomendações para uma boa prática.

16 - Observação - Entrevistas - Questionários - Coleta de documentos - Coleta de artefatos - Pensar em voz alta - Diários - Técnicas projetivas

17 Exemplos

18 Exemplo

19 Objetivos - Descrever e avaliar sete modelos inéditos de atividades em EA de ambientes costeiros Análise de documentos (registros de ) Observação participativas (durante atividades) Questionários simples (após atividades) - Numero de participantes - Comportamento antes, durante e após a atividade - Satisfação inferida por observação e questionários

20 Exemplo

21 Objetivos - Verificar o perfil e a satisfação dos ecoturistas que participam do projeto (2008) - Investigar possíveis ganhos conceituais Análise de documentos (registros) Observação (durante atividades) Entrevistas semi-estruturadas (após atividade) - O que você aprendeu nas atividades? - Em que o mar contribui para o equilíbrio do planeta? - O que você considera impacto negativo no ambiente marinho?

22 Exemplo

23 Objetivos - Verificar as concepções sobre EA em um grupo de alunos participantes do curso PEC Verificar se tais crenças são alteradas após o curso de monitoria. Levantamento sobre concepções alternativas antes e após o curso Instrumento: questionário Análise 1. Categorização para questão aberta Complete a frase: O principal objetivo da educação ambiental é Estatística não paramétrica para questões fechadas

24 Questões fechadas 1- Escolha de quatro mitos em educação ambiental. 1. A educação ambiental deve ser uma matéria regular do ensino básico. 2. As atividades de educação ambiental devem ser realizadas em campo (como parques, matas, jardins, praias). 3. O educador é o principal ator social envolvido no processo de educação ambiental. 4. Os principais temas abordados pela educação ambiental devem ser: desmatamento, reciclagem, aquecimento global, consumo consciente, fontes alternativas de energia e espécies em risco de extinção.

25 2 - Foram elaboradas duas frases referentes a cada mito: - Os temas abordados na educação ambiental devem ser decididos por todos os atores sociais envolvidos no processo. - Temas como transmissão de doenças devem ser evitados na educação ambiental. 3 - Elaboração de tabela com respostas segundo escala de Lickert. Discordo totalmente Discordo parcialmente Indiferente Concordo parcialmente Concordo totalmente

26 Afirmação A educação ambiental deve ser uma matéria regular do ensino básico. 2. Atividades realizadas na escola podem ser tão eficientes para promover a educação ambiental quanto atividades do tipo estudo do meio. 3.Temas como transmissão de doenças devem ser evitados na educação ambiental. 4.As atividades de educação ambiental devem ser realizadas em campo (como parques, matas, jardins, praias). 5.Em uma atividade de educação ambiental, o educador tem o importante papel de transmitir os conhecimentos relacionados ao meio ambiente para os demais membros da comunidade envolvidos no processo. 6. A educação ambiental deve ser abordada em diferentes disciplinas ao longo do ensino básico. 7. Todos os membros da comunidade envolvidos na educação ambiental devem dividir de forma igualitária a responsabilidade sobre tal processo. 8. A compreensão sobre questões ambientais envolve conhecimentos tradicionalmente abordados em diferentes áreas, como ciências, história, geografia, entre outras. 9. Os temas abordados na educação ambiental devem ser decididos por todos os membros da comunidade envolvidos no processo. 10. As atividades de educação ambiental podem ser realizadas em qualquer tipo de ambiente. 11. O educador é o principal membro da comunidade envolvido no processo de educação ambiental. 12. Os principais temas abordados pela educação ambiental devem ser: desmatamento, reciclagem, aquecimento global, consumo consciente, fontes alternativas de energia e espécies em risco de extinção.

27 Pesquisas em desenvolvimento * Trilha virtual nas escolas - foco no conceito de meio ambiente Ele é alterado com a atividade? - Cerca de 800 alunos de escola pública próxima à USP 2011 * Turistas do PEIA - Concepções sobre mudanças globais no ambiente marinho - Cerca de 100 turista 2012 * Percepção ambiental - cerca de 15 professores da rede pública de Ubatuba *Monitores em formação mudanças globais + papel no processo Etc

28 BELL, J. Projeto de Pesquisa. Guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Artmed, Porto Alegre, DENZIN N.K., LINCOLN I.S. O planejamento da pesquisa qualitativa. Teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, LANKSHEAR C., KNOBEL M. Pesquisa pedagógica. Do projeto à implementação. Artmed, Porto Alegre, LUDKE M., ANDRÉ M.E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.