Números Naturais. Tarefa 1 Jogando Números (1)

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1 Números Naturais Tarefa 1 Jogando Números (1) Material: Cartões numerados de 0 a 9 dentro de um saco. 1ª etapa: O professor explica aos alunos que irá retirar um cartão do saco e anunciar o seu número (algarismo). Quando ouvirem o número, os alunos deverão escrevê-lo num dos quatro rectângulos, na sua folha de trabalho. Depois de registado, este não pode ser movido para outro rectângulo. O professor retirará do saco os cartões necessários até preencher todos os rectângulos, repondo-os sempre após cada extracção. Depois de todos os algarismos terem sido anunciados, o professor regista no quadro todos os números compostos pelos alunos e incentiva-os a reflectir: 1. Quem obteve o número mais alto? Como o conseguiu? 2. Que outros números se poderão compor? Como? 3. Qual o menor número que se pode formar com os algarismos anunciados? 4. Esta reflexão pretende explorar o valor posicional dos algarismos num numeral. 2ª etapa: Repetem-se todos os procedimentos da primeira etapa, mas antes explica-se que o objectivo é formar os números mais altos. Ex: Exercícios associados: comparar números; ordenar números; localizar números; decompor números; ler e representar números (aconselha-se a utilização do MAB). Nota: Esta tarefa é realizada em simultâneo com a folha de registo (ficha- anexo). 1

2 Números Naturais Tarefa 2 Jogando Números (2) Material: Um saco; Cartões numerados 1 a 9 ( alguns números compreendidos entre 1 e 999) O professor retira do saco um número ao acaso; anuncia o número em voz alta e os alunos registam-no na sua folha de trabalho. Depois de 6 números retirados do saco, verifica se os mesmos foram bem escritos, ou seja, se os algarismos formam colocados na posição correcta. Questiona os alunos sobre o valor posicional de cada algarismo em cada um dos números e estes fazem o seu registo, incentivando a reflexão. Aplicação - Ao anunciar os números o professor pode dizer, por exemplo, em relação ao número 25: vinte e cinco; 2 dezenas e 5 unidades ou 25 unidades. - Depois de analisar o valor de cada algarismo, o professor deve questionar os alunos: Porque é que o algarismo 2, sendo menor que o 5, neste número tem mais valor que o 5? Ex: Exercícios associados: comparar números; ordenar números; localizar números; decompor números; ler e representar números (aconselha-se a utilização do MAB). Nota: Esta tarefa é realizada em simultâneo com a folha de registo (ficha - anexo). 2

3 FICHA : Jogando Números (1) Nome: Data: 1- Está atento aos algarismos que saírem do saco. Vais ouvir um algarismo de cada vez, que deves escrever numa das quatro quadrículas que se seguem. Não esqueças que depois de registares o algarismo não podes movê-lo para outra quadrícula. a)- Observa os números que formaste. b)- Compara os teus números com os números formados pelos teus colegas. c)- Procura formar outros números. Regista aqui todos os números possíveis d)- Coloca os números por ordem crescente. 2- Completa. Qual é o maior número? O algarismo das unidades é o. O algarismo das dezenas é o. Qual é o menor número? O algarismo das unidades é o. O algarismo das dezenas é o Faz a leitura de ambos os números de duas maneiras diferentes. 3

4 3- Vais repetir o jogo. Pensa bem antes de escreveres os algarismos nas quadrículas, pois deves tentar formar os números mais altos. a)- Observa os números que formaste. b)- Compara os teus números com os números formados pelos teus colegas. c)- Procura formar outros números. Regista aqui todos os números possíveis. d)- Coloca os números por ordem decrescente. 4- Completa. Qual é o maior número possível? Qual é o menor número possível? O algarismo das unidades vale O algarismo das unidades vale O algarismo das dezenas vale O algarismo das dezenas vale 4.1 Faz a sua decomposição. 4

5 Números Naturais a)- Observa os números que formaste. b)- Compara os teus números com os números formados pelos teus colegas. c)- Procura formar outros números. Regista aqui todos os números possíveis. d)- Coloca os números por ordem decrescente. 5

6 FICHA- Jogando Números (2) Nome: Data: 1- Está atento aos números que saírem do saco. Escreve-os nas quadrículas que se seguem. 1º número 2º número 3º número 4º número 5º número 6º número a) Decompõe os números. b) Coloca os números por ordem decrescente. 6

7 4.2 c) Coloca os Nºs por ordem Crescente d) Escreve de duas maneiras os 6 números: 7

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9 Números Pares e ímpares Folha de registo 1.1 Quais são os números que formam rectângulo? 9

10 1.2 - Quais são os números que não formam rectângulo? Nome: Data: / / Sabias? Antes e depois de um par há um ímpar; Antes e depois de um ímpar há um par, excepto no caso do 1; Um par é sempre um ímpar mais 1; Um ímpar é sempre um par mais 1, excepto no caso do 1; Os pares andam de 2 em 2 e os ímpares também, etc. 10

11 Olhar e contar Quantas bolas? Quantas gavetas? Quantos pés? De quantas pessoas? E quantos dedos? 11

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