Religião e transformação social. 3º bimestre

Transcrição

1 Religião e transformação social 3º bimestre

2 Planejamento do bimestre Obj.1: Lideranças transformadoras; Obj.2: Lideranças religiosas transformadoras; Obj.3: Religião e controle social; Obj.4: América Latina na segunda metade do século XX; Obj.5: Teologia da Libertação.

3 Liderança transformadora Transformar por quê? Não existe amor em SP

4 Não existe amor em SP - Criolo Não existe amor em SP Um labirinto místico Onde os grafites gritam Não dá pra descrever Numa linda frase De um postal tão doce Cuidado com doce São Paulo é um buquê Buquês são flores mortas Num lindo arranjo Arranjo lindo feito pra você Não existe amor em SP Os bares estão cheios de almas tão vazias A ganância vibra, a vaidade excita Devolva minha vida e morra afogada em seu próprio mar de fel Aqui ninguém vai pro céu Não precisa morrer pra ver Deus Não precisa sofrer pra saber o que é melhor pra você Encontro duas nuvens em cada escombro, em cada esquina Me dê um gole de vida Não precisa morrer pra ver Deus

5 Por que transformar? Vocês estão satisfeitos com o mundo em que vivemos hoje? O que vocês acham que precisaria mudar em nosso mundo? Mas como fazer para mudar essas coisas?

6 Transformação Segundo uma importante filósofa do século XX, Hannah Arendt, há dois momentos em cada transformação: 1. O momento em que um líder inicia o processo; 2. O momento em que esse líder consegue a adesão de vários seguidores que realizam a transformação.

7 Líderes transformadores Percebam que os líderes não são pessoas que transformam tudo sozinhas ; os líderes não são super-heróis. Para cumprir o papel que Hannah Arendt atribui para os líderes iniciar o processo e conseguir seguidores, quais características um líder verdadeiro precisa ter?

8 Líderes transformadores Características PARA INICIAR O PROCESSO Coragem e determinação Percepção da realidade Percepção das possibilidades das pessoas Percepção do melhor momento e da melhor forma de agir PARA CONSEGUIR SEGUIDORES Capacidade de escutar e criar consensos Capacidade de mobilizar as pessoas Capacidade de assumir para si os anseios das pessoas que lidera Capacidade de se importar tanto ou mais com os outros quanto consigo mesmo

9 Exemplo(s) concreto(s) Quais líderes que vocês conhecem/admiram se enquadram nessas características de liderança transformadora? Nelson Mandela?

10 Para casa Pesquisar a vida de alguma liderança que você admira, e preencher o quadro das características de um líder transformador. Nesse quadro, você deverá colocar passagens ou acontecimentos da vida dessa pessoa que se enquadra em cada uma daquelas características. Pode ser que você não consiga preencher todas as células da tabela. ENTREGAR NA PRÓXIMA SEXTA!!!

11 A escolha de uma boa liderança PASSO 1: análise da realidade em que se vive; PASSO 2: tomada de consciência do futuro, da transformação que se deseja; PASSO 3: análise das características das pessoas que se oferecem como líderes para organizar o processo; PASSO 4: análise da consistência das propostas dessa pessoa; PASSO 5: comparação do ideal que desejamos com aquilo que essa pessoa propõe.

12 Exemplo concreto: apartheid sul-africano Análise a partir da perspectiva de um negro. PASSO 1 (realidade): realidade injusta, opressora, violenta, desigual, criminosa; PASSO 2 (sonho): igualdade, liberdade, justiça; PASSO 3 (características do líder): Mandela não-violência, diálogo, respeito, coragem etc.; PASSO 4 (consistência): Mandela testemunho de vida; PASSO 5 (comparação com o meu ideal): Mandela testemunho de vida.

13 Exercício Mas fazer a análise de um líder que deu certo é fácil; Difícil é escolher esse líder, sem saber se ele vai ser bom mesmo... E vai ser isso que vocês vão fazer a partir de agora, um exercício de descoberta de um líder potencialmente bom.

14 Exercício líder estudantil Considerando o espaço escolar do Emilie: 1. Siga os três primeiros passos do esquema anterior, para pensar nas características do líder ideal para os alunos do Emilie; 2. A partir das pessoas que você conhece no Ensino Médio da escola, qual ou quais delas você acha que se enquadraria(m) nesse perfil? 3. Se fosse para pensar no contexto desta turma, quais características o/a aluno/a deveria ter para ser um(a) bom/a líder? E quais pessoas têm essa característica na sala hoje?

15 Exercício Grupo 1: 1, 7, 13, 19, 25 Grupo 2: 2, 8, 14, 20, 26 Grupo 3: 3, 9, 15, 21 Grupo 4: 4, 10, 16, 22 Grupo 5: 5, 11, 17, 23 Grupo 6: 6, 12, 18, 24 É PARA ENTREGAR!!!