Sequência didática Fotografia e Música retratando São Paulo

Transcrição

1 Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de História Uma História da cidade de São Paulo Prof. Antônia Terra 2º Semestre de 2013 Sequência didática Fotografia e Música retratando São Paulo José Luiz Ferreira Neto Nº USP:

2 Tema: Fotografia e Música retratando São Paulo. Justificativa: A fotografia ajudou de forma fundamental o trabalho do historiador. Ela surge como uma revolução. Poder guardar a imagem de uma época é uma janela incrível que se abriu no século XIX. Mais do que isso, ela é uma fonte de expressão, assim como a música, já que há, em ambas, o autor, o porquê ele a está fazendo e o contexto inserido. A cidade de São Paulo foi musa de vários artistas, que retrataram-na das mais variadas formas. Exerceremos, então, um trabalho de reflexão e comparação entre estas duas artes: Música e Fotografia. Objetivo: Discutir e debater, com alunos do ensino fundamental e médio, as diversas formas que São Paulo foi retratada. Compará-las entre si e estabelecer as semelhanças e diferenças entre ambas. O objetivo principal é transmitir as visões dos artistas para os alunos pelo viés fotográfico e musical, distanciando-se parcialmente dos métodos mais ortodoxos e não tão eficazes de ensino. A aula certamente será rica em interpretações, dinâmica. Dinâmica da aula: A turma será dividida em grupos, o que possibilitará uma maior reflexão e discussão dos temas. Recomendo o uso de um aparelho de som e se possível um Datashow, ou algum outro instrumento que possa mostrar as fotografias de forma clara para que todos os alunos possam ver. O curso será dividido em três sessões, também divididas, que poderão abranger a quantidade de aulas de acordo com as possibilidades. 1ª SESSÃO Fotógrafos que retrataram São Paulo Esta sessão será dividida em 3 blocos para que grande parte dos temas relacionados às fotografias sejam abordados. É necessário que as fotos sejam mostradas de maneira clara. 1º bloco Foto 1 Militão de Azevedo - Rua do Rosário, 1862 (atual rua Quinze de Novembro).

3 Foto 2 Guilherme Gaensly Avenida Tiradentes (estação da luz), Foto 3 Desconhecido - Ponte Octávio Frias de Oliveira, 2013

4 Primeiramente problematize as três fotos com a turma: Qual é o foco das fotos? Dá para definir uma possível utilidade para elas? Qual é a ideia de cidade que o autor está querendo passar? Existem semelhanças entre elas mesmo com a diferença de tempo e de tecnologias? Coloque os grupos para discutir entre si e levantar argumentos para a sala de aula. 2º bloco Foto 4 Vincenzo Pastore - Meninos engraxates jogando bola de gude, c. 1910, São Paulo SP.

5 Foto 5 Alice Brill - Realejo na praça do Patriarca, São Paulo, c Foto 6 Renato Maruno Cotidiano [5], Metrô Sp Linha Verde, 2011.

6 Propor mais uma discussão com a classe: Qual é o foco das fotos? Dá para definir uma possível utilidade para elas? Qual é a ideia de cidade que o autor está querendo passar? Existem semelhanças entre elas mesmo com a diferença de tempo e de tecnologias? 3 º bloco Comparar os dois primeiros blocos da 1ª sessão: No que consiste a diferenças entre as fotos do primeiro bloco com as do segundo? Quais são as possíveis propostas das fotos? Quais são as fotos mais agradáveis? Quais retratam a realidade, o cotidiano? 2ª Sessão - São Paulo na música. Esta sessão também será dividida em 3 blocos. 1ºbloco Doc. 1 Isto é São Paulo Mil, quinhentos e cinquenta e quatro, Quando de um colégio, deu-se a fundação, Nasceu a capital de um estado, Desta nação. Que seria líder das demais, Hoje a cidade que mais cresce neste mundo, É cidade dos arranha-céus, Maior centro cultural, E industrial, No trabalho, vem e vai, Isto é São Paulo, Meu Brasil, Isto é São Paulo, Meu Brasil. O trabalho sempre foi seu lema, Seu ordeiro povo ser trabalhador, Mostrou em tantas obras sua força, o seu valor, Obras que só fazem orgulhar, Túnel Nove de Julho, Elevado Costa e Silva, Ibirapuera, Parque Anhembi, Corrida São Silvestre, Estádio Morumbi, E as estradas, pra rodar, Isto é São Paulo, meu Brasil. O seu samba hoje consciente, Tem entrada franca, no Municipal, E da aquele recital, Para quem quiser apreciar, Suas noites hoje, se aquecem com pandeiro, Tumba, cavaquinho e violão, Depois o Carnaval, no Anhangabaú, É samba em festa a desfilar. Isto é São Paulo, meu Brasil... Compositor: Kazinho. Lançada em 1954 pelo grupo Demônios da Garoa.

7 Doc. 2 Lampião de Gás Lampião de gás, lampião de gás Quanta saudade você me traz Da sua luzinha verde azulada Que iluminava minha janela, Do almofadinha lá na calçada, Palheta branca, calça apertada Do bilboquê, do diabolô, "Me dá foguinho", "vai no vizinho" De pular corda, brincar de roda, De Benjamim, Jagunço e Chiquinho Lampião de gás, lampião de gás Quanta saudade você me traz Do bonde aberto, do carvoeiro Do vassoureiro com seu pregão Da vovozinha, muito branquinha, Fazendo roscas, sequilhos e pão Da garoinha fria, fininha, Escorregando pela vidraça, Do sabugueiro grande e cheiroso, Lá do quintal da rua da Graça Lampião de gás, lampião de gás Quanta saudade você me traz Da minha São Paulo, calma e serena, Que era pequena, mas grande demais! Agora cresceu, mas tudo morreu... Lampião de gás que saudade me traz Compositor: Zeca Bergami Lançada em 1958 por Inezita Barroso. Doc. 3 Luz da Light Lá no morro quando a luz da light pífa A gente apela pra vela, que alumeia também (quando tem) Se não tem não faz mal A gente samba no escuro Que é muito mais legal (e é natural) Quando isso acontece Há um grito de alegria A torcida é grande pra luz voltar Só no outro dia Mas o dono da casa Estranhando a demora e achando impossível Desconfia logo que alguém passou a mão no fuzíl No relógio da luz Compositor: Adoniran Barbosa

8 Primeiramente, coloque as músicas para tocar mais de uma vez, se for possível. Pergunte se as músicas já são conhecidas dos alunos. Proposta: problematizar não somente as letras, como a melodia das músicas mencionadas. Quando foram feitas? O gênero dialogava mais com qual classe social? Apontar as diferenças entre elas. Apontar as semelhanças entre elas. Lembraram de alguma das seis fotos vistas na 1ª sessão ao ouvir estas músicas? 2º Bloco Doc. 4 São, São Paulo São, São Paulo quanta dor São, São Paulo meu amor São oito milhões de habitantes De todo canto em ação Que se agridem cortesmente Morrendo a todo vapor E amando com todo ódio Se odeiam com todo amor São oito milhões de habitantes Aglomerada solidão Por mil chaminés e carros Caseados à prestação Porém com todo defeito Te carrego no meu peito São, São Paulo quanta dor São, São Paulo meu amor Salvai-nos por caridade Pecadoras invadiram Todo centro da cidade Armadas de rouge e batom Dando vivas ao bom humor Num atentado contra o pudor A família protegida Um palavrão reprimido Um pregador que condena Uma bomba por quinzena Porém com todo defeito Te carrego no meu peito São, São Paulo quanta dor São, São Paulo meu amor Santo Antonio foi demitido Dos Ministros de cupido Armados da eletrônica Casam pela TV Crescem flores de concreto Céu aberto ninguém vê Em Brasília é veraneio No Rio é banho de mar O país todo de férias Aqui é só trabalhar Porém com todo defeito Te carrego no meu peito São, São Paulo quanta dor São, São Paulo meu amor São, São Paulo quanta dor São, São Paulo meu amor São, São Paulo meu amor Compositor: Tom Zé Lançada em 1968.

9 Doc. 5 Sampa Alguma coisa acontece no meu coração Que só quando cruza a Ipiranga e Avenida São João É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi Da dura poesia concreta de tuas esquinas Da deselegância discreta de tuas meninas Ainda não havia para mim Rita Lee A tua mais completa tradução Alguma coisa acontece no meu coração Que só quando cruza a Ipiranga e avenida São João Quando eu te encarei frente a frente e não vi o meu rosto Chamei de mau gosto o que vi, de mau gosto, mau gosto É que Narciso acha feio o que não é espelho E à mente apavora o que ainda não é mesmo velho Nada do que não era antes quando não somos mutantes E foste um difícil começo Afasto o que não conheço E quem vem de outro sonho feliz de cidade Aprende depressa a chamar-te de realidade Porque és o avesso do avesso do avesso do avesso Do povo oprimido nas filas, nas vilas, favelas Da força da grana que ergue e destroi coisas belas Da feia fumaça que sobe, apagando as estrelas Eu vejo surgir teus poetas de campos, espaços Tuas oficinas de florestas, teus deuses da chuva Pan-Américas de Áfricas utópicas, túmulo do samba Mas possível novo quilombo de Zumbi E os Novos Baianos passeiam na tua garoa E novos baianos te podem curtir numa boa Compositor: Caetano Veloso Lançada em 1978.

10 Doc. 6 Não existe amor em SP Não existe amor em SP Um labirinto místico Onde os grafites gritam Não dá pra descrever Numa linda frase De um postal tão doce Cuidado com doce São Paulo é um buquê Buquês são flores mortas Num lindo arranjo Arranjo lindo feito pra você Não existe amor em SP Os bares estão cheios de almas tão vazias A ganância vibra, a vaidade excita Devolva minha vida e morra afogada em seu próprio mar de fel Aqui ninguém vai pro céu Não precisa morrer pra ver Deus Não precisa sofrer pra saber o que é melhor pra você Encontro duas nuvens em cada escombro, em cada esquina Me dê um gole de vida Não precisa morrer pra ver Deus Compositor: Criolo Lançada em Proposta: problematizar estas canções assim como as canções do bloco 1 o foram. Quando foram feitas? O gênero dialogava mais com qual classe social? Apontar as diferenças entre elas. Apontar as semelhanças entre elas. Lembraram de alguma das seis fotos vistas na 1ª sessão ao ouvir estas músicas? 3º bloco O terceiro bloco será destinado à comparações dos dois primeiros blocos desta sessão. As semelhanças e diferenças deverão ser apontadas, assim como a forma de abordagem da cidade de São Paulo em cada canção escutada.

11 3ª Sessão O objetivo da terceira sessão é criar paralelos entre as fotos da primeira sessão e as canções apresentadas na segunda sessão. Deixe os alunos (em grupos) analisarem os documentos mais uma vez e debaterem entre si. Apontar as semelhanças entre fotos e canções. Por que há essas semelhanças? Analisar (mais uma vez) o ponto de vista do autor e o contexto que ele estava inserido. Deixe cada grupo analisar uma foto e uma canção para que no final da aula eles expressem para o resto da turma as suas ideias à cerca do ponto de vista de cada autor sobre São Paulo.

12 Bibliografia: