UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO SECRETARIA ACADÊMICA DE PÓS-GRADUAÇÃO (SAPG) PROGRAMA ANALÍTICO

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO SECRETARIA ACADÊMICA DE PÓS-GRADUAÇÃO (SAPG) DISCIPLINA CÓDIGO: IH-1143 CRÉDITOS : 2 PROGRAMA ANALÍTICO Nome: Tópicos Especiais em Processos e Tecnologias C. HORÁRIA: 30h * Cada crédito Teórico corresponde a 15 horas aula e cada Pratico a 30 ou 45 horas DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTABEIS INSTITUTO DE: CIIENCIAS SOCIAIS APLICADAS - ICSA PROFESSOR(ES): Saulo Barroso Rocha OBJETIVOS: O propósito do curso é ajudar os alunos no desenvolvimento de habilidades relativas ao projeto, desenvolvimento, elaboração e comunicação de pesquisas baseadas no método de pesquisa de estudo de caso. Visa-se, também, permitir que os alunos desenvolvam capacidades críticas associadas à avaliação de artigos cuja metodologia usada é a de pesquisa de caso. Espera-se dos alunos ensaios com algum rigor e relevância profissional para o nível de mestrado, e o aprendizado na elaboração e revisão de artigos da área de Administração. O curso pretende discutir conceitos e práticas úteis a pesquisas de caso relativas a qualquer área da Gestão Pública ou Empresarial. METODOLOGIA: A disciplina Tópicos Especiais em Processos e Tecnologias está estruturada em 6 encontros, com seminários temáticos e em todos os encontros. É requisito comportamental e atitudinal desta disciplina, engajar-se no curso. Entende-se por engajamento: (a) fazer leitura prévia dos textos indicados para cada encontro, esta é condição para as discussões em sala: (b) participar de forma ativa e informada nos textos nas discussões em sala de aula; (c) fazer intervenções em sala de aula que revelem qualidade reflexiva do estudante. AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO - Quesitos de avaliação e peso: 1. Apresentação e Análise Crítica dos Artigos 25% 2. Participação em aula 25% 3. Pesquisa de Caso (projeto ou ensaio ou artigo definidos em conjunto com seu orientador) 50% 1) ANÁLISE CRÍTICA DE ARTIGOS Cada aluno deverá fazer resenha crítica de 2 (dois) artigos relacionados como leitura prévia para cada encontro (indicados neste documento). Essas análises, sob a forma de relatório de no máximo 2 páginas, serão entregues ao professor no dia da aula. A seguir, o professor escolherá alunos para que façam apresentação oral dos artigos para a classe, seguida de debate envolvendo toda a turma. As análises críticas devem incluir os seguintes pontos: Abordagem/Estratégia de Pesquisa: adequação às questões e objetivos da pesquisa Método de Pesquisa: adequação aos propósitos da pesquisa (theory building, theory testing, descrição fornecida) Obtenção de Confiabilidade Obtenção de Validade: interna, constructo, externa Métodos de Coleta de Dados: pontos fortes e fracos Análise Estrutural: Lógica interna (conclusões de acordo com as evidências, consistência), força dos argumentos, clareza na cadeia de evidências, veracidade. 1

2 2) PARTICIPAÇÃO EM AULA Todos os estudantes são responsáveis por ler, analisar criticamente e participar das discussões de todos os artigos apresentados em classe. 3) PROJETO DE PESQUISA DE ESTUDO DE CASO OU ENSAIO OU ARTIGO O propósito dessa tarefa é ajudar os alunos nos seus projetos de dissertação. Alternativamente, o aluno poderá apresentar um ensaio ou artigo a ser definido em conjunto com seu orientador. O Projeto de Pesquisa deve incluir os seguintes pontos: Abordagem escolhida (Grau de) Theory building versus theory testing. Referencial Teórico a priori e as perguntas de pesquisa associadas. Cronograma de entrevistas: Quem (lista de pessoas e cargos); por que (indicar porque cada pessoa escolhida é uma fonte importante, fundamentando-se nas perguntas da pesquisa) e quanto já se caminhou. Outras fontes de coleta de dados: Quais, Por que, e Quanto já se avançou. Background relevante da indústria, firma, departamento, etc. Lista das perguntas da entrevista e por que elas são relevantes para elucidar as perguntas da pesquisa. Protocolo de codificação dos dados coletados. Cronologia sucinta dos eventos relevantes para as perguntas da pesquisa. Notas Metodológicas: Como a análise dos dados tem sido feita, problemas encontrados, etc., confiança nos resultados, sugestões para o artigo final etc. LEITURAS Método de Pesquisa de Casos (M) 1. ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Usos e abusos dos estudos de caso. Cadernos de Pesquisa v. 36, n. 129, p , dez Disponível em: < 2. BENBASAT, Izak; GOLDSTEIN, David K.; MEAD, Melissa. The Case Research Strategy in Studies of Information Systems. MIS Quarterly v. 11, n. 3, p. 369, set Disponível em: < 3. EISENHARDT, Kathleen M. Building Theories from Case Study Research. The Academy of Management Review v. 14, n. 4, p. 532, out Disponível em: < 4. FLYVBJERG, Bent. Five Misunderstandings About Case-Study Research. Qualitative Inquiry / , v. 12, n. 2, p , 1 abr Disponível em: < 5. GIBBERT, M.; RUIGROK, W. The What ' and How ' of Case Study Rigor: Three Strategies Based on Published Work. Organizational Research Methods v. 13, n. 4, p , 1 out Disponível em: < 6. HOON, Christina. Meta-Synthesis of Qualitative Case Studies: An Approach to Theory Building. Organizational Research Methods / , v. 16, n. 4, p , 1 out Disponível em: < 2

3 7. LEE, Allen S. A Scientific Methodology for MIS Case Studies. MIS Quarterly v. 13, n. 1, p. 33, mar Disponível em: < 8. MARIZ, Luiz Alberto et al. O reinado dos estudos de caso na teoria das organizações: imprecisões e alternativas. Cadernos EBAPE.BR v. III, n. 3, p. 1 14, Disponível em: < 9. MATTOS, Pedro Lincoln C. L. De. Os resultados desta pesquisa (qualitativa) não podem ser generalizados : pondo os pingos nos is de tal ressalva. Cadernos EBAPE.BR v. 9, n. spe1, p , jul Disponível em: < 10. PARÉ, Guy. Investigating Information Systems with Positivist Case Study Research. Communications of the Association for Information Systems v. 13, n. 1, p , RUDDIN, L. P. You Can Generalize Stupid! Social Scientists, Bent Flyvbjerg, and Case Study Methodology. Qualitative Inquiry v. 12, n. 4, p , 1 ago Disponível em: < 12. STAKE, Robert. M5 - Stake.pdf. In: DENZIN, N.K.; LINCOLN, I.S. (Orgs.). Strategies of Qualitative Inquiry. London: Thousands Oaks, YIN, R.K. Identifying Your Case ( s ) and Establishing the Logic of Your Case Study. Case Study Research: Design and Methods. [S.l.]: Sage Publications, p Comparação de Métodos (C) 1. BENBASAT, Izak; ZMUD, Robert W. The Identity Crisis Within The IS Discipline: Defining And Communicating The Discipline s Core Properties. MIS Quarterly v. 27, n. 2, p , CESAR, AMRVC. Método do Estudo de Caso (Case studies) ou Método do Caso (Teaching Cases)? Uma análise dos dois métodos no Ensino e Pesquisa em Administração. REMAC Revista Eletrônica Mackenzie de Casos, São Paulo-Brasil, v. 1, n. 1, p. 1, LEE, A. Integrating Positivist and Interpretive Framework. Organization Science v. 2, n. 4, p , ORLIKOWSKI, Wanda J; BAROUDI, Jack J. Studying Information Technology in Organizations: Research Approaches and Assumptions. Information Systems Research v. 2, n. 1, p. 1 28, mar Disponível em: <papers3://publication/livfe/id/121495>. 5. WILSON, R. Dale; CRESWELL, John W. Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. Journal of Marketing Research v. 33, n. 2, p. 252, maio Disponível em: < +Qualitative,+Quantitative,+and+mixed+methods+approaches#0>

4 Exemplos de Pesquisas de Estudo de Caso (E) 1. FERNANDES, Ciro; JOIA, Luiz Antonio; ANDRADE, André. Resistência à implementação de sistemas de folha de pagamento na administração pública: um estudo multo-caso. O&S v. 1, n. 60, p , FORNAZIN, Marcelo; Joia, Luiz Antonio. Remontando a Rede de Atores na Implantação de um Sistema de Informação de Saúde. Revista de Administração de Empresas v. 55, n. 5, p , out Disponível em: < 3. LEMOS, Bernardo; JOIA, Luiz Antonio. Fatores relevantes à transferência de conhecimento tácito em organizações: um estudo exploratório. Gestão & Produção v. 19, n. 2, p , Disponível em: < 4. MARKUS, M. Lynne. Power, politics, and MIS implementation. Communications of the ACM v. 26, n. 6, p , 1 jun Disponível em: < 5. MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru; ANSELMO, Jefferson Leandro. Escritório de gerenciamento de projetos: um estudo de caso. Revista de Administração da Universidade de São Paulo v. 41, n. 4, p , Disponível em: < 6. PEREIRA, Maurício Fernandes; OLIVEIRA, Fernando Ventura De. O processo de aquisição como estratégia organizacional gerar vantagem competitiva: um estudo de caso no mercado brasileiro de distribuição de combustíveis. Revista de Administração da UFSM v. 6, n. 2, p , 5 jul Disponível em: < 7. SHERIF, KARMA AND MENON, Nirup M. Managing Technology and Administration Innovations: Four Case Studies on Software Reuse,. Journal of the Association for Information Systems v. 5, n. 7, Disponível em: < 8. VIEIRA, Adriane; GARCIA, Fernando Coutinho. Gestão do conhecimento e das competências gerenciais: um estudo de caso na indústria automobilística. RAE eletrônica v. 3, n. 1, p. 1 18, Oficina de Elaboração de Artigo SCHWAB, Donald P. Reviewing Empircally Based Manuscripts: Perspective on Process. In: CUMMINS, L.L.; FROST, Peter J. (Orgs.). Publishing in Organizational Sciences. Homewood, Illinois: Richard D. Irwin, p SHIGAKI, Helena Belintani; PATRUS, Roberto. Modelos e Critérios de Avaliação de Ar tigos de Periódicos Acadêmicos em Administração: uma Pesquisa com Avaliadores Experientes. 2014, [S.l: s.n.],

5 i Lista de Leitura Prévia: 1ª Aula: Introdução e Apresentação do Curso Artigos E3 E11 2ª Aula: Metodologia de Pesquisa de Estudo de Caso Artigos E1 E8 3ª Aula: Metodologia de Pesquisa de Estudo de Caso E4 E5 E7 4ª Aula: Comparação de Métodos e Exemplos C2 C5 O aluno deve escolher um dos artigos descritos em Exemplos de Pesquisas de Estudo de Caso (E) 5ª Aula: Oficina de Elaboração de Artigos Parte 1 6ª Aula: Oficina de Elaboração de Artigos Parte 2 i Este Programa Analítico foi adaptado da disciplina ministrada pelo Professor Luiz Antonio Joia, em 2009, do qual o autor deste documento participou como aluno no programa de Doutorado em Administração da Fundação Getulio Vargas. 5