PERFIL DE APRENDIZAGEM

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães Departamento Curricular do 1º Ciclo PERFIL DE APRENDIZAGEM 4.º ANO 2016/2017

2 Ed uc aç Leitura e Escrita Oralidade Português Perfil de Aprendizagens 4º Ano Domínio Objetivo Descritores de desempenho Menção Escutar para aprender e construir conhecimentos Produzir um discurso oral com correção, tendo em conta a finalidade Ler em voz alta palavras e textos Organizar os conhecimentos do texto Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo Desenvolver o conhecimento da ortografia; mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Redigir corretamente Planificar, escrever e rever textos de vários tipos textuais Escuta e reproduz a globalidade da informação ouvida. Escuta, reproduz a globalidade da informação ouvida e distingue informação essencial de acessória. Escuta, reproduz a globalidade da informação ouvida, distingue informação essencial de acessória e identifica informação implícita. Comunica, de acordo com o contexto e o interlocutor, com razoável clareza e correção sintática, mas com vocabulário restrito. Comunica com clareza e correção sintática, semântica e vocabulário adequado, tendo em conta a finalidade e o contexto. Comunica com muita clareza, mobilizando vocabulário variado e oportuno à finalidade e ao contexto, e usa, naturalmente, estruturas frásicas complexas. Lê com alguma hesitação. Lê com fluência e velocidade leitora adequada. Lê com fluência, clareza, entoação, expressividade e velocidade leitora adequada. Reconta sem pormenores ou apenas reconta com ajuda, as informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos. Refere as informações contidas, explicita ou implicitamente, em textos narrativos, informativos e descritivos, identificando o tema ou assunto do texto. Refere as informações contidas, explicita ou implicitamente, em textos narrativos, informativos e descritivos, identifica o tema ou assunto do texto e relaciona-os. Compreende globalmente o texto e responde objetivamente a perguntas diretas. Compreende globalmente o texto e relaciona a informação. Compreende globalmente o texto, relaciona diferentes elementos do texto e faz inferências. Escreve, por iniciativa própria ou em situação de ditado, textos com razoável correção ortográfica e de pontuação. Escreve, por iniciativa própria ou em situação de ditado, textos cometendo apenas erros ortográficos e de pontuação ocasionais. Escreve, por iniciativa própria ou em situação de ditado, textos sem cometer erros. Escreve frases completas, respeitando relações de concordância entre os seus elementos, com um vocabulário restrito e caligrafia legível. Escreve frases completas, respeitando relações de concordância entre os seus elementos, com um vocabulário diversificado e com uma caligrafia descuidada. Escreve autonomamente frases completas, respeitando relações de concordância entre os seus elementos, com um vocabulário diversificado e uma caligrafia legível. Planifica e redige textos de vários tipos, com alguma coesão e coerência, mas apenas os revê, com orientação, Planifica, redige e revê textos de vários tipos, utilizando os mecanismos de coesão e coerência. Planifica, redige e revê autonomamente textos com imaginação e criatividade, utilizando os mecanismos de coesão e coerência adequados aos tipos textuais. M M M M M M M M Ler, ouvir e Ler e ouvir obras de literatura para a infância, com orientação do professor.

3 Gramática apreciar, em termos pessoais, textos literários Compreender o essencial dos textos escutados e lidos Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos Conhecer propriedades das palavras Analisar e estruturar unidades sintáticas Ler obras de literatura para a infância, autonomamente, manifestando ideias e sentimentos. Ler com expressividade, obras de literatura para a infância e apresentar livros, justificando a sua escolha. Recontar histórias lidas, delimitando os principais momentos de ação. Recontar histórias lidas, a partir do ponto de vista de uma personagem Recontar histórias lidas, propondo diversas alternativas às mesmas, e interpretar sentidos da linguagem figurada. Memorizar, escrever e dizer poemas rimados. Memorizar e dizer poemas com clareza e entoação adequadas e escrever narrativas e/ou textos poéticos. Reescrever um texto, escolhendo as diferentes perspetivas das personagens e escrever/dizer poemas, de forma criativa. Manipula e compara regularidades no funcionamento da língua e ocasionalmente consegue explicitar regras gramaticais e agrupar palavras por classes. Manipula e compara regularidades no funcionamento da língua, explicita regras gramaticais e reconhece classes de palavras. Manipula e compara, com muita facilidade, regularidades no funcionamento da língua, explicita autonomamente regras gramaticais e reconhece classes de palavras. Expande e reduz frases e identifica o sujeito e predicado. Expande e reduz frases, identifica o sujeito e predicado e identifica frases imperativas. Expande e reduz frases, identifica o sujeito e predicado, identifica frases imperativas e distingue discurso direto de discurso indireto. M M M M M Áreas Transversais Domínio Descritores de desempenho Menção Educação para a Cidadania Utilização das tecnologias de informação e Raramente cumpre as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, quase sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Raramente mantém o caderno organizado. Mantém, quase sempre, o caderno organizado. Mantém sempre o caderno organizado. Raramente realiza o TPC. Realiza, quase sempre, o TPC. Realiza sempre o TPC. Raramente utiliza as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza, quase sempre, as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza sempre as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. M M M M Matemática

4 Números e Operações Domínio Objetivo Descritores de desempenho Menção Contar e Descodificar o sistema de numeração decimal Efetuar divisões inteiras implificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Efetua contagens progressivas, generalizando as regras de construção de numerais, ocasionalmente. Efetua contagens progressivas, generalizando as regras de construção de numerais decimais, frequentemente. Efetua autonomamente contagens, a começar em qualquer número, generalizando as regras de construção de numerais decimais, para classes de grandeza indefinida. Lê, representa, seria e compara números. Lê, representa, seria e compara com facilidade números e identifica o valor posicional dos algarismos que os compõem. Lê, representa, seria e compara com muita facilidade números e identifica o valor posicional dos algarismos que os compõem. Identifica os divisores de um número natural até 100, ocasionalmente ou com orientação. Identifica os divisores de um número natural até 100, frequentemente. Identifica os divisores de um número natural até 100, autonomamente. Efetua divisões inteiras utilizando o algoritmo, ocasionalmente ou com orientação. Efetua divisões inteiras utilizando o algoritmo, frequentemente. Efetua divisões inteiras utilizando o algoritmo, autonomamente. Reconhece frações equivalentes por multiplicação dos termos por um mesmo fator, ocasionalmente ou com orientação. Reconhece frações equivalentes por multiplicação dos termos por um mesmo fator, frequentemente. Reconhece frações equivalentes por multiplicação dos termos por um mesmo fator, autonomamente. implifica frações de termos pertencentes à tabuada do 2 e do 5 ou ambos múltiplos de 10, ocasionalmente ou com orientação. implifica frações de termos pertencentes à tabuada do 2 e do 5 ou ambos múltiplos de 10, frequentemente. implifica frações de termos pertencentes à tabuada do 2 e do 5 ou ambos múltiplos de 10, autonomamente. Multiplica e/ou divide números racionais por naturais e por racionais na forma de fração unitária, ocasionalmente ou com orientação. Multiplica e divide números racionais por naturais e por racionais na forma de fração unitária, frequentemente. Multiplica e divide números racionais por naturais e por racionais na forma de fração unitária, autonomamente. Generaliza as regras da multiplicação e divisão de um número representado por uma dízima por 10; 100; 1000; 0,1; 0,01 e 0,001, ocasionalmente. Generaliza as regras da multiplicação e divisão de um número representado por uma dízima por 10; 100; 1000; 0,1; 0,01 e 0,001, frequentemente. Generaliza as regras da multiplicação e divisão de um número representado por uma dízima por 10; 100; 1000; 0,1; 0,01 e 0,001, autonomamente. Multiplica números representados por dízimas finitas utilizando o algoritmo, ocasionalmente ou com orientação. Multiplica números representados por dízimas finitas utilizando o algoritmo, frequentemente. Multiplica números representados por dízimas finitas utilizando o algoritmo, autonomamente. Utiliza o algoritmo da divisão inteira para obter aproximações na forma de dízima de quocientes de números racionais, ocasionalmente. Utiliza o algoritmo da divisão inteira para obter aproximações na forma de M M M M M M M M M

5 OTD Geometria e medida Resolver problemas ituar-se e situar objetos no espaço Identificar e comparar ângulos Reconhecer propriedades geométricas Medir Utilizar frequências relativas e percentagens dízima de quocientes de números racionais frequentemente. Utiliza o algoritmo da divisão inteira para obter aproximações na forma de dízima de quocientes de números racionais, autonomamente. Resolve problemas com pouca autonomia, recorrendo a estratégias sugeridas. Resolve problemas, recorrendo a estratégias assertivas. Resolve problemas com autonomia, recorrendo a estratégias assertivas e explicando o raciocínio. Reconhece apenas ocasionalmente a meia volta e o quarto de volta como ângulos. Reconhece frequentemente a meia volta e o quarto de volta como ângulos. Reconhece a meia volta e o quarto de volta como ângulos, autonomamente. Nomeia apenas alguns tipos de ângulos e compara a sua amplitude. Nomeia os diferentes tipos de ângulos, compara a sua amplitude e utiliza os termos ou expressões a eles associados, frequentemente. Nomeia os diferentes tipos de ângulos, compara a sua amplitude e utiliza os termos ou expressões a eles associados, autonomamente. Identifica apenas, ocasionalmente, retas concorrentes, perpendiculares, paralelas e/ou coincidentes. Identifica, frequentemente, retas concorrentes, perpendiculares, paralelas e coincidentes. Identifica, autonomamente, retas concorrentes, perpendiculares, paralelas e coincidentes. Reconhece características dos polígonos e classifica os quadriláteros, com orientação ou ocasionalmente. Reconhece características dos polígonos e classifica os quadriláteros com frequência. Reconhece características dos polígonos e classifica os quadriláteros autonomamente. Identifica poliedros, classifica prismas e relaciona-os com a respetiva planificação, mas com orientação ou ocasionalmente. Identifica poliedros, classifica prismas e relaciona-os com a respetiva planificação, frequentemente. Identifica poliedros, classifica prismas e relaciona-os com a respetiva planificação, fluentemente. Identifica polígonos regulares que pavimentam, mas com orientação. Identifica polígonos regulares que pavimentam, frequentemente. Identifica polígonos regulares que pavimentam e reconhece outros tipos de pavimentações do plano, autonomamente. Reconhece unidades de medida e efetua medições e conversões, com orientação. Reconhece facilmente unidades de medida, sabe efetuar medições e fazer conversões. Reconhece, com muita facilidade, unidades de medida, efetua medições e realiza conversões, autonomamente. Determina, ocasionalmente, áreas de retângulos e/ou volumes de paralelepípedos, com orientação. Determina, com facilidade, áreas de retângulos e/ou volumes de paralelepípedos frequentemente. Determina, autonomamente, áreas de retângulos e/ou volumes de paralelepípedos frequentemente, com muita facilidade. Identifica a frequência relativa de um conjunto de dados e exprime-a em percentagem, ocasionalmente ou com orientação. Identifica a frequência relativa de um conjunto de dados e exprime-a em percentagem, com facilidade. Identifica a frequência relativa de um conjunto de dados e exprime-a em percentagem, com muita facilidade e autonomia. M M M M M M M M M M M

6 Áreas Transversais Domínio Descritores de desempenho Menção Compreensão e expressão em língua portuguesa Educação para a Cidadania Utilização das tecnologias de informação e Identifica e usa, raramente, vocabulário adequado, referente ao tema e à situação. Identifica e usa, quase sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Identifica e usa, sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Raramente cumpre as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, quase sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Raramente mantém o caderno organizado. Mantém, quase sempre, o caderno organizado. Mantém sempre o caderno organizado. Raramente realiza o TPC. Realiza, quase sempre, o TPC. Realiza sempre o TPC. Raramente utiliza as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza às vezes as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza quase sempre as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. M M M M M Estudo do Meio Objetivo Descritores de desempenho Menção Adquirir e aplicar conhecimentos Relacionar conhecimentos Revelar interesse Revela aquisição de conhecimentos, mas só os mobiliza com orientação. Revela facilidade na aquisição de conhecimentos, mobilizando-os frequentemente. Revela muita facilidade na aquisição de conhecimentos, mobilizando-os autonomamente. Relaciona conhecimentos, com orientação. Relaciona os conhecimentos, com facilidade. Relaciona os conhecimentos adquiridos com muita facilidade e partilha-os com os pares. Revela algum interesse pelos conteúdos. Revela interesse pelos conteúdos. Revela bastante interesse pelos conteúdos. M M M Pesquisar Experimentar Realiza pesquisas esporadicamente ou apenas pesquisa com apoio. Pesquisa sobre os temas propostos. Pesquisa voluntariamente sobre um tema à escolha. Colabora, quando solicitado, nas atividades experimentais. Colabora frequentemente nas atividades experimentais. Colabora sempre, dinamiza e questiona hipóteses e resultados nas atividades experimentais. M M Áreas Transversais

7 Físico- Motor as Artísticas Domínio Descritores de desempenho Menção Compreensão e expressão em língua portuguesa Educação para a Cidadania Utilização das tecnologias de informação e Identifica e usa, raramente, vocabulário adequado, referente ao tema e à situação. Identifica e usa, quase sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Identifica e usa, sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Raramente cumpre as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, quase sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Raramente mantém o caderno organizado. Mantém, quase sempre, o caderno organizado. Mantém sempre o caderno organizado. Raramente realiza o TPC. Realiza, quase sempre, o TPC. Realiza sempre o TPC. Raramente utiliza as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza às vezes as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza quase sempre as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. M M M M M Expressões Objetivo Descritores de desempenho Menção Aplicar técnicas Expressar-se livre e criativamente Identificar sons e ritmos Produzir sons e ritmos Entoar canções, lengalengas e rimas Compreender jogos de verbal/não verbal Criar/produzir personagens, histórias nos jogos Aplica as técnicas de expressões artísticas com orientação. Aplica bem as técnicas de expressões artísticas. Aplica muito bem as técnicas de expressões artísticas, revelando iniciativa. Expressa-se de forma livre e criativa ocasionalmente. Expressa-se de forma livre e criativa frequentemente. Expressa-se de forma livre, integrada, harmoniosa e criativa. Identifica ocasionalmente sons e ritmos. Identifica frequentemente sons e ritmos. Identifica muito bem sons e ritmos. Produz satisfatoriamente alguns sons e ritmos. Produz bem sons e ritmos. eleciona, experimenta e utiliza sons e ritmos. Reproduz ocasionalmente canções, lengalengas e rimas. Conhece e reproduz canções, lengalengas e rimas. Conhece e reproduz canções, lengalengas e rimas, voluntariamente. Revela compreensão de jogos de verbal/não verbal, propostos, ocasionalmente. Compreende jogos de verbal/não verbal e frequentemente revela imaginação. Compreende jogos de verbal/não verbal, mostrando sensibilidade e imaginação. Cria/produz, personagens, histórias nos jogos, mas com orientação. Cria/produz personagens, histórias nos jogos, voluntariamente. Cria/produz, com desinibição e expressividade, personagens, histórias nos jogos. M M M M M M M Conhecer regras de jogo e outras atividades Compreende, mas nem sempre cumpre regras de jogos e de outras atividades desportivas. Compreende e cumpre regras de jogos e de outras atividades desportivas.

8 desportivas Empenhar-se na melhoria das capacidades Participar em jogos/exercícios diversos Dominar técnicas de movimento e utilização de aparelhos Áreas Transversais Cumpre, aplica e orienta os pares para o cumprimento de regras de jogos e de outras atividades desportivas. Empenha-se satisfatoriamente na melhoria das suas capacidades. Revela empenho na melhoria das suas capacidades. Revela facilidade de adaptação a tarefas mais ousadas e aliciantes. Participa em grande parte dos jogos/exercícios propostos. Participa e realiza os jogos/exercícios propostos. Participa e realiza os jogos/exercícios propostos, com destreza. Domina ocasionalmente as técnicas de movimento e utilização de aparelhos. Domina frequentemente as técnicas de movimento e utilização de aparelhos. Domina as técnicas de movimento e utilização de aparelhos realizando as ações adequadas com oportunidade. M M M M Domínio Descritores de desempenho Menção Compreensão e expressão em língua portuguesa Educação para a Cidadania Utilização das tecnologias de informação e Identifica e usa, raramente, vocabulário adequado, referente ao tema e à situação. Identifica e usa, quase sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Identifica e usa, sempre, vocabulário adequado ao tema e à situação. Raramente cumpre as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, quase sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Cumpre, sempre, as regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno. Raramente mantém o caderno organizado. Mantém, quase sempre, o caderno organizado. Mantém sempre o caderno organizado. Raramente realiza o TPC. Realiza, quase sempre, o TPC. Realiza sempre o TPC. Raramente utiliza as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza às vezes as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. Utiliza quase sempre as TIC na pesquisa para os seus trabalhos. M M M M M Nota: As aprendizagens realizadas por um aluno que se situa no nível om ou Muito om integram, naturalmente, as que se encontram definidas para o(s) nível/níveis antecedente(s).