2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 2.º ANO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES

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1 2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES

2 Disciplina: PORTUGUÊS Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão de ideias e sentimentos Alargamento de vocabulário Leitura e Escrita Consciência fonológica e manipulação fonémica Alfabeto e grafemas (consolidação) Fluência de leitura Compreensão de diferentes textos Alargamento de vocabulário Produção escrita de pequenos textos Gramática Classe de palavras: nomes, determinante, verbo, adjetivo Sinónimos e antónimos: reconhecimento Iniciação à Educação Literária Audição e diferentes formas de leitura Memorização e recitação de Lengalenga, adivinha rimada; poema ATITUDES E VALORES 4 10% (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) Instrumentos de avaliação e de recolha de informação Testes 1 Trabalho de aula 2 Tarefas diárias 3 1 Em cada período letivo realizam-se dois testes de avaliação. Havendo lugar à realização de um teste intermédio em Português, este será considerado como elemento de avaliação, com a mesma ponderação dos testes escritos (60%), e entrará para cálculo dos dois testes de Português previstos para o respetivo período letivo. A elaboração dos testes terá como base a estrutura e os critérios de correção dos Testes Intermédios. Os testes são realizados em 90 minutos e têm quatro grupos (Grupo I Oralidade 15% /Grupo II Leitura e Educação literária 35 % / Grupo III Gramática 20% / Grupo IV Escrita 30%). Relativamente aos testes de avaliação, quando o aluno falta, apresentando justificação, o teste deverá ser aplicado logo que possível depois da data prevista. Os testes são elaborados e corrigidos tendo por base os critérios gerais e específicos do Agrupamento e dos testes intermédios. 2 O trabalho de aula é subdividido em trabalho escrito (individual ou de grupo 15 %) e intervenção oral (10 %) tem uma ponderação máxima de 25%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: 60% 25% 5% Trabalho Escrito (15%) 0% a 49% 7,5% 0% a 49% 2,5% 50% a 69% 10% 50% a 69% 5% 70% a 89% 12,5% Intervenção oral 70% a 89% 7,5% 90% a 100% 15% (10%) 90% a 100% 10%

3 3 As tarefas diárias estão subdivididas em organização do caderno (2%); trabalhos de casa () têm uma ponderação máxima de 5%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: Organização do caderno (2%) 0% a 49% 0,5% 0% a 49% 1% 50% a 69% 1% 50% a 69% 1,5% 70% a 89% 1,5% Trabalhos de casa 70% a 89% 2,5% 90% a 100% 2% () 90% a 100% 4 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para a disciplina de Português no 1º ciclo.

4 Disciplina: MATEMÁTICA Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Números e Operações Numerais ordinais até vigésimo Números naturais até 1 000; contagens progressivas e regressivas. Valor posicional dos algarismos Tabuadas do 2, 3, 4, 5, 6 e 10; Os termos «dobro», «triplo», «quádruplo» e «quíntuplo» Relação entre a divisão exata e a multiplicação: dividendo, divisor e quociente Representação dos números naturais e das fracções numa reta numérica Problemas de um ou dois passos envolvendo a adição, subtração, multiplicação e divisão Geometria e Medida Direções no espaço relativamente a um observador Itinerários em grelhas quadriculadas Retas e semirretas Polígonos e linhas poligonais Figuras planas Sólidos geométricos - poliedros e não poliedros Unidades do sistema métrico Perímetro de um polígono Medidas de área em unidades não convencionais Medidas de massa, capacidades e volume Instrumentos de medida do tempo Contagens de dinheiro em euros e cêntimos Organização e Tratamento de Dados Representação de conjuntos Reunião e interseção de conjuntos Diagramas de Vem e Carroll Tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos, de barras e pictogramas em diferentes escalas Avaliação do uso da língua portuguesa: Compreensão e expressão correta da língua portuguesa. ATITUDES E VALORES 4 10% (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) Instrumentos de avaliação e de recolha de informação Testes 1 Trabalho de aula 2 Tarefas diárias 3 Cada um dos instrumentos de avaliação ponderará 5% para o uso correto da Língua Portuguesa. 60% 25% 5% 1 Em cada período letivo realizam-se dois testes de avaliação. Havendo lugar à realização de um teste intermédio em Matemática, este será considerado como elemento de avaliação, com a mesma ponderação dos testes escritos (60%), e entrará para o cálculo dos dois testes de Matemática previstos para o respetivo período letivo. A elaboração dos testes terá como base a estrutura e os critérios de correção dos Testes Intermédios.

5 Os testes são realizados em 90 minutos e têm três grupos: Números e Operações 45%; Geometria e Medida 40 %; Organização e Tratamento de dados 15 %. Relativamente aos testes de avaliação, quando o aluno falta, apresentando justificação, o teste deverá ser aplicado logo que possível depois da data prevista. Quando um domínio não é avaliado, a sua ponderação reverte para os restantes domínios. 2 O trabalho de aula é subdividido em trabalho escrito (individual ou de grupo 15 %) e intervenção oral (10 %) tem uma ponderação máxima de 25%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: Trabalho Escrito (15%) 0% a 49% 7,5% 0% a 49% 2,5% 50% a 69% 10% 50% a 69% 5% 70% a 89% 12,5% Intervenção oral 70% a 89% 7,5% 90% a 100% 15% (10%) 90% a 100% 10% 3 As tarefas diárias estão subdivididas em organização do caderno (2%); trabalhos de casa () têm uma ponderação máxima de 5%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: Organização do caderno (2%) 0% a 49% 0,5% 0% a 49% 1% 50% a 69% 1% 50% a 69% 1,5% 70% a 89% 1,5% Trabalhos de casa 70% a 89% 2,5% 90% a 100% 2% () 90% a 100% 4 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para a disciplina de Matemática no 1º ciclo.

6 Disciplina: ESTUDO DO MEIO Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Instrumentos de avaliação e de recolha de informação Compreensão dos conteúdos abordados Aplicação dos conhecimentos adquiridos a novas situações Capacidade de observação Testes 1 Trabalho de aula 2 60 % 20% Demonstração de espírito crítico Desenvolvimento da curiosidade científica Tarefas diárias 3 Trabalho experimental 4 5 % 5 % Avaliação do uso da língua portuguesa: Compreensão e expressão correta da língua portuguesa. ATITUDES E VALORES 5 10% (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) Cada um dos instrumentos de avaliação ponderará 5% para o uso correto da Língua Portuguesa. 1 No 1º ano realiza-se apenas um teste de avaliação no 1º período, tendo em conta o início da escolaridade. Nos restantes períodos serão realizados dois testes. Relativamente aos testes de avaliação, quando o aluno falta, apresentando justificação, o teste deverá ser aplicado logo que possível depois da data prevista. 2 O trabalho de aula é subdividido em trabalho escrito (individual ou de grupo 10 %) e intervenção oral (10 %) tem uma ponderação máxima de 20%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: Trabalho Escrito (10%) 0% a 49% 2,5% 0% a 49% 2,5% 50% a 69% 5% 50% a 69% 5% 70% a 89% 7,5% Intervenção oral 70% a 89% 7,5% 90% a 100% 10% (10%) 90% a 100% 10% 3 As tarefas diárias estão subdivididas em organização do caderno (2%); trabalhos de casa () têm uma ponderação máxima de 5%, sendo atribuídas as restantes ponderações de acordo com a tabela seguinte: Organização do caderno (2%) 0% a 49% 0,5% 0% a 49% 1% 50% a 69% 1% 50% a 69% 1,5% 70% a 89% 1,5% Trabalhos de casa 70% a 89% 2,5% 90% a 100% 2% () 90% a 100% 4 O trabalho experimental: aplicação do protocolo experimental (5%).

7 5 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos

8 Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Disciplina: EXPRESSÕES Instrumentos de avaliação e de recolha de informação Expressões Artísticas Conhecimento e aplicação de diferentes técnicas Compreensão de jogos de comunicação verbal e não verbal Domínio da expressividade do corpo e da voz Capacidade de reproduzir e /ou criar sons Expressões Físico - Motoras: Conhecimento e aplicação de regras Execução de jogos e exercícios Observação direta *Trabalhos práticos individuais *Trabalhos práticos de grupo *Participação oral 15% 40% 30% 5% Avaliação do uso da língua portuguesa: Compreensão e expressão correta da língua portuguesa. *Cada um dos instrumentos de avaliação ponderará 5% para o uso correto da Língua Portuguesa. (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) ATITUDES E VALORES 1 10% 1 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos

9 Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Disciplina: APOIO AO ESTUDO Instrumentos de avaliação e de recolha de informação Observação direta 15% Realização de tarefas sem ajuda contínua Cumprimento das tarefas propostas * Trabalhos práticos individuais 70% Adoção de métodos de estudo e trabalho * Participação oral 5% Avaliação do uso da língua portuguesa: Compreensão e expressão correta da língua portuguesa (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) *Cada um dos instrumentos de avaliação ponderará 5% para o uso correto da Língua Portuguesa. ATITUDES E VALORES 1 10% 1 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos

10 Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO Ano letivo 2015/2016 Disciplina: SOCIEDADE E CIDADANIA Instrumentos de avaliação e de recolha de informação - Capacidade de síntese e análise crítica. - Intervenção oportuna e adequada nas aulas - Apresentação de propostas de intervenção/ Resolução de situações problemáticas. - Utilização da língua portuguesa, oral e escrito, respeitando as suas regras básicas, tendo em conta diversas situações de comunicação. Grelhas de registo: - Tarefas diárias 1 - Trabalhos individuais e ou grupo 2 50% 40% (Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) ATITUDES E VALORES 3 10% 1 Tarefas diárias: - Intervenções orais - Trabalho de sala de aula Parâmetros Descritores 2 Trabalhos individuais ou de grupo: - Trabalho realizado - 25%; - Apresentação oral do trabalho -15%. 20% 30% A percentagem a atribuir é calculada através da proporção entre o número de intervenções adequadas e o número total de registos do professor. A percentagem a atribuir é calculada através da proporção entre o número de tarefas concretizadas e o número total de registos do professor. Sempre que não haja lugar à apresentação oral, o trabalho efectuado, quer individualmente, quer em grupo, passa a valer 40%. Na componente escrita do trabalho, cada erro ortográfico, terá efeitos na pontuação final com uma penalização máxima de : - de 1 a 4 erros, descontar-se-á 1%; de 5 a 8 erros, 2% e mais de 8 erros, descontar-se-ão. O mesmo erro não pode ser contabilizado mais do que uma vez. 3 No domínio das Atitudes e Valores (10%): () e (), a ponderação far-se-á da seguinte Nº de incidências/ registos

11 A ponderação atribuída às competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa - 5% - será atribuída de acordo com as seguintes percentagens/ descritores de desempenho: Percentagem 5% Descritores - Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. - Construir frases com graus de complexidade crescente. - Usar vocabulário ainda que com inadequações pontuais. - Construir frases. 1% - Usar vocabulário elementar. - Construir frases com lacunas.