Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação

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1 Capacidade de compreensão Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação Interpreta Responde Reconta Questiona Revela dificuldades na interpretação. Responde objetivamente a perguntas diretas. Relaciona diferentes elementos do texto e retira conclusões implícitas. Apreende a mensagem do texto. Não usa o vocabulário adequado. Não respeita a estrutura da frase. Usa o vocabulário adequado mas nem sempre respeita a estrutura da frase. Usa o vocabulário e respeita a estrutura da frase. Usa vocabulário diversificado. Respeita a estrutura da frase. Respeita a posição do interlocutor. Não localiza a ação. Localiza a ação no espaço e no tempo. Respeita a sequência lógica. Respeita o conteúdo da mensagem. Respeita a estrutura do texto. Tem capacidade de análise. Tem capacidade de síntese. Não questiona. Revela capacidade para ouvir, mas só intervém quando solicitado. Intervém com sentido de oportunidade. Intervém com sentido de oportunidade problematizando corretamente o tema em estudo. N N N N 1

2 Capacidade de expressão oral e escrita Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação xpressa-se sem correção. N Oral Caligráfico Ortográfico xpressa-se com correção utilizando um vocabulário restrito. xpressa-se com correção utilizando um vocabulário adequado xpressa-se com correção utilizando um vocabulário elaborado. Tem uma caligrafia ilegível. Desenha os grafemas de forma legível, nem sempre respeitando as regras caligráficas. Desenha os grafemas de forma legível e respeitando as regras caligráficas. Desenha os grafemas com estética. labora ou reproduz um texto com mais de dez erros. labora ou reproduz um texto com o máximo de cinco erros ortográficos. labora ou reproduz um texto com o máximo de quatro erros ortográficos. labora ou reproduz um texto sem erros ortográficos ou com o máximo de dois erros. N N 2

3 Capacidade de expressão oral e escrita xpressa-se com clareza e correção ao nível: Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação labora não frases e/ou frases não aceitáveis. N Organização de frases labora frases com estrutura lógica nem sempre respeitando as regras gramaticais. labora frases com estrutura lógica, respeitando as regras gramaticais, sem sentido estético. labora frases com estrutura lógica, respeitando as regras gramaticais e com sentido estético (concordância: género e número, pontuação, tempo verbal, adjetivação, estilo, originalidade). Tem dificuldade em organizar textos. N Organização de textos labora textos respeitando a estrutura mas sem sentido estético. labora textos respeitando a estrutura. labora textos respeitando a estrutura. A narrativa obedece a um plano. fectua textos livres com originalidade, sequência e sentido estético. labora textos descritivos. Lê com hesitação e sem ritmo. N Lê Lê sem hesitação. Lê com correção. Lê de forma expressiva. 3

4 Compreende Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 4º Classificação Representação de números Não representa ou revela dificuldade na representação de números decimais e mistos decimais. Representa e lê com dificuldade números inteiros por classes. Representa e lê com dificuldade números decimais e mistos decimais por ordens. Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até à classe dos milhões. Comete alguns erros na representação e leitura dos números mistos e decimais. Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até à classe dos milhões. N Representa e lê por ordens e classes e como se fosse um número inteiro, números decimais e mistos decimais. ituações problemáticas aritméticas Revela dificuldades no raciocínio matemático. Revela dificuldades em explicitar os passos da resolução de problemas. Resolve situações problemáticas que envolvam uma só operação. abe explicitar os passos dados para resolver a situação. Resolve situações problemáticas que envolvam até duas operações e sabe explicitar os passos. N Resolve situações problemáticas que envolvam até três operações. abe explicitar os passos dados. ituações problemáticas não aritméticas Revela dificuldades na interpretação e resolução das situações problemáticas não aritméticas. Interpreta e resolve mas não sabe explicitar as estratégias. Interpreta e resolve as situações problemáticas, cometendo alguns erros ao explicitar as estratégias. N Interpreta e resolve as situações explicitando as estratégias. 4

5 Conhece Critérios specíficos de avaliação Ano letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 4º Classificação Não compõe nem decompõe números. N Números Compõe e decompõe números inteiros não sabendo utilizar a propriedade associativa da adição. Revela dificuldades de composição e decomposição dos números decimais e mistos decimais. Compõe e decompõe por ordens e classes, números inteiros, até â classe dos milhões. Compõe e decompõe números por ordens e classes usando a propriedade associativa da adição dos números inteiros até à classe dos milhões. Compõe e decompõe números decimais e mistos decimais até à milésima. Grandezas e medidas Não relaciona as grandezas. Não conhece nem sabe medir. abe medir e utiliza instrumentos de medida de alguma facilidade. Relaciona as grandezas. Compreende a razão e relaciona as medidas. abe medir utilizando as grandezas contempladas no programa. Compreende a razão e relaciona as medidas. abe medir utilizando as grandezas contempladas no programa. N 5

6 Conhece Critérios specíficos de avaliação Ano letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 4º Classificação Noções básicas de geometria Identifica e compara alguns sólidos com dificuldade. Revela dificuldades nos ângulos e na utilização da régua e do compasso. Revela dificuldades na representação de figuras planas em papel ponteado. Utiliza a régua com correção. Tem dificuldade na utilização do compasso. Desenha frisos. Reproduz, em papel ponteado, algumas figuras geométricas. Lê com alguma dificuldade a planta da sala. Identifica, compara e constrói sólidos geométricos tendo por base uma planificação. Reconhece e compara a amplitude dos ângulos em figuras geométricas planas. Utiliza corretamente o compasso e a régua. Desenha frisos e rosáceas. Reproduz, em papel ponteado, figuras geométricas planas. Decompõe figuras geométricas planas. sboça e lê a planta da sala de aula. Identifica e constrói, tendo por base a planificação de um sólido. Reconhece e compara a amplitude dos ângulos em figuras geométricas planas. Desenha frisos e rosáceas. Reproduz, em papel ponteado, figuras geométricas planas. Decompõe figuras geométricas planas. sboça e lê a planta da sala de aula. N 6

7 Domina Critérios specíficos de avaliação Ano letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 4º Classificação Técnicas de cálculo Não conhece e não domina a técnica das quatro operações. Não domina o cálculo mental. Não domina a tabuada. Domina a técnica das operações: adição, subtração e multiplicação mas comete alguns erros na divisão. Domina algumas tabuadas e o cálculo mental. Identifica as operações inversas. Domina as técnicas das quatro operações. Domina a tabuada. Domina bem o cálculo mental. Conhece e aplica a técnica das quatro operações com números decimais e mistos. Domina muito bem a tabuada. Domina muito bem o cálculo mental. N 7

8 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina studo do Meio Ano 4º Classificação Revela dificuldades em compreender, reter e adquirir novos conhecimentos. N Adquire conhecimentos Aplica conhecimentos Relaciona conhecimentos Revela interesse Compreende, retém e adquire conhecimentos. Adquire e compreende com facilidade novos conhecimentos. Adquire com facilidade os conhecimentos, compreende e retém novos conhecimentos Revela muitas dificuldades em aplicar conhecimentos. Aplica os conhecimentos. Aplica os conhecimentos com facilidade. Aplica os conhecimentos com autonomia. Relaciona com muitas dificuldades novos conhecimentos. Relaciona os novos conhecimentos. Relaciona com correcção. Relaciona com facilidade e correção. Não revela ou revela pouco. Revela interesse. Revela muito interesse. Revela muito interesse e criatividade sobre os temas em estudo. N N N 8

9 Revela técnicas simples de: Critérios specíficos de avaliação Ano letivo 2013/2014 Disciplina studo do Meio Ano 4º Classificação Não gosta de pesquisar ou revela pouco interesse. N Pesquisa xperimentaçã o Pesquisa com orientação. Gosta de pesquisar. Nem sempre é autónomo. Gosta de pesquisar, é autónomo e traz material. Não se interessa. Revela interesse e participa nas experiências. Revela interesse e obtém êxito nas experiências. Revela grande interesse pela experimentação e realiza experiências com êxito. Faz sugestões. N 9

10 Artísticas Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 4º Classificação Produz sons e ritmos Conhece canções, lengalengas e rimas Compreende jogos de comunicação verbal / não verbal Cria / produz personagens, histórias nos jogos Não produz sons nem ritmos. Produz satisfatoriamente. Produz bem. Produz plenamente. Não conhece canções, lengalengas e rimas. Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. Conhece plenamente. Não compreende jogos de comunicação verbal/não verbal. Compreende satisfatoriamente. Compreende bem. Compreende plenamente. Não cria/produz personagens, histórias nos jogos. Cria/produz satisfatoriamente. Cria/produz bem. Cria/produz plenamente. N N N N 10

11 Físico - Motoras Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 4º Classificação Conhece regras de jogos e outras atividades desportivas Não conhece regras de jogos e outras atividades desportivas Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. Conhece plenamente. N Não se empenha na melhoria das capacidades. N mpenha-se na melhoria das capacidades mpenha-se satisfatoriamente. mpenha-se muito. Revela um elevado nível de empenho. Não pratica grande parte dos jogos/exercícios. N Pratica jogos / exercícios diversos Pratica satisfatoriamente. Pratica bem. Pratica com elevado nível de correção. Domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos Não domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos. Domina satisfatoriamente. Domina bem. Domina plenamente. N 11

12 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Apoio studo Ano 2.º Classificação Reconhece as regras básicas que ajudam a organizar-se pessoalmente, mas não as cumpre; Raramente cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias básicas que favorecem o seu trabalho, mas não as cumpre; Não tem capacidade de concentração; Não está motivado para a aprendizagem; Não sabe expor as dúvidas; Não é organizado nos seus trabalhos. Reconhece as regras básicas que ajudam a organizar-se pessoalmente, mas por vezes não as aplica; Analisa e debate os temas mais básicos; Associa com pouca frequência os saberes apreendidos; Organiza com pouca transparência os registos escritos; Com pouca frequência cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias que favorecem o seu trabalho, mas não as aplica; Reconhece os fatores que prejudicam o seu trabalho, mas não os afasta, participa neles; Desconcentra-se com muita facilidade e poucas vezes expõe as suas dúvidas; Caderno escolar e as fichas encontram-se com pouca organização; Por vezes ouve e fala na sua vez. Reconhece algumas regras que ajudam a organizar-se pessoalmente; Debate alguns temas dados; abe lidar com a multiplicidade dos saberes apreendidos; Organiza-se mentalmente e a nível dos registos escritos; Cumpre as tarefas diárias; Identifica algumas estratégias que favorecem o seu trabalho; abe eliminar alguns fatores que prejudicam o seu trabalho. N 12

13 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Apoio studo Ano 2.º Classificação Concentra-se e sempre que tenha dúvidas expõe-nas; stá motivado para a aprendizagem; Caderno escolar e as fichas encontram-se organizados; abe pesquisar, resumir e escrever; abe ouvir e falar na sua vez. Reconhece as regras que ajudam a organizar-se pessoalmente, aplicando-as; Analisa e debate temas abordados; abe lidar com a multiplicidade dos saberes apreendidos; Organiza-se mentalmente e a nível dos registos escritos; Cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias que favorecem o seu trabalho; abe eliminar os fatores que prejudicam o seu trabalho; Concentra-se e sempre que tenha dúvidas expõe-nas; stá motivado para a aprendizagem; Reforça as aprendizagens; Caderno escolar e as fichas encontram-se organizados; abe pesquisar, resumir e escrever; abe ouvir e falar na sua vez. 13

14 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina ducação para a Cidadania Ano 2.º Classificação Não é responsável pelas suas atitudes; stá pouco integrado na escola e na sociedade; Não sabe auto avaliar-se nem os seus colegas; Reconhece as regras básicas de convivência, mas não as aplica; Não sabe resolver situações conflituosas, provoca-as; Tem noção dos valores morais e familiares mais básicos, mas não os exerce; Tem a noção da existência de um processo eleitoral; É dependente e conflituoso; xprime os seus sentimentos desorganizadamente; Tem dificuldades em relacionar-se com os colegas e com os adultos. É pouco responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Tem dificuldades em avaliar-se a si e aos outros; Respeita e reconhece algumas regras de convivência nos mais variados espaços e situações; Tem dificuldade em resolver situações conflituosas, Tem noção dos valores morais e familiares e por vezes exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; Reconhece e aplica por vezes os valores de compreensão, tolerância e partilha; Por vezes exprime os seus sentimentos; Reconhece as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se bem, embora por vezes entra em conflito com os colegas e com os adultos. N 14

15 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina ducação para a Cidadania Ano 2.º Classificação É responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Avalia-se a si, aos colegas e outros em situações e ao nível de trabalhos; Respeita e reconhece algumas regras de convivência nos mais variados espaços e situações; abe resolver algumas situações conflituosas; Tem noção de alguns valores morais e familiares e exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; É autónomo e apaziguador; Reconhece e aplica por vezes os valores de compreensão e partilha; xprime os seus sentimentos com alguma frequência; Considera e respeita as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se bem com os colegas e com os adultos. É muito responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Avalia-se a si, aos colegas e outros em situações e ao nível de trabalhos; Respeita e reconhece sempre as regras de convivência nos mais variados espaços e situações; abe resolver situações conflituosas; Tem noção de valores morais e familiares e exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; Demonstra ser sempre autónomo e apaziguador; Reconhece e aplica os valores de compreensão e partilha; xprime os seus sentimentos com frequência e clareza; Considera e respeita as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se muito bem com os colegas e com os adultos. 15

16 scala de avaliação COTAÇÕ CLAIFICAÇÕ Até 49% De 50% a 69% De 70% a 89% De 90% a 100% Não atisfaz atisfaz atisfaz Bastante xcelente Os critérios de avaliação acima descritos permitem a avaliação contínua e sumativa dos alunos que, no final do ano letivo, assumirá a proporção de 80% no resultado final, sendo os outros 20% referentes a comportamentos e atitudes. No caso de Português e Matemática o resultado final será transformado em valor numérico, de acordo com o estipulado pelo regulamento interno. Julho 2013 A Coordenadora Laura Mendes 16