Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1.º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL. Ano letivo 2014/2015

Transcrição

1 PORTUGUÊS Ano letivo 2014/2015 Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1.º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL 4.º Ano Leitura e Escrita Compreensão do oral Informação essencial e acessória; Informação implícita; facto, opinião; ideias-chave; graus de formalidade Grelhas de registo Expressão Oral Articulação; entoação; ritmo; vocabulário Estruturas frásicas; discurso; informação; avisos; recados; perguntas; convites; apresentações orais; debate de ideias Diferentes papéis: entrevistador, entrevistado, porta-voz; interpretar pontos de vista; justificar: opiniões e atitudes; acrescentar informação; - -registo de -grelhas de observação - grelhas de observação 1º Período e Resumir ideias.

2 PORTUGUÊS Descodificação de palavras; ler palavras aleatórias; ler textos com articulação e entoação Ler textos narrativos, descrições, retratos, notícias, cartas, textos de enciclopédias, de dicionários, banda desenhada Palavras sobre temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo Identificar informações em textos narrativos; tema, assuntos, subtemas, sínteses parciais Escolha de frases com informação; proposta, discussão de diferentes interpretações - -registo de -grelhas de observação - grelhas de observação 1º Período e externa - exame nacional

3 PORTUGUÊS Educação Literária Segmentos de texto; verbalização de perda de compreensão Informação em suportes de escrita variados; grelhas de registo; palavras- chave. Escrita Ortografia, escrita de textos em situação de ditado - -registo de -grelhas de observação Sinais de pontuação; parenteses curvos; translineação Registo de ideias: organização e hierarquização Caligrafia legível; ortografia e pontuação; vocabulário; escrita de frases com relações de concordância e escrita de textos com mecanismos de coesão e coerência. externa - exame nacional 1º Período e

4 PORTUGUÊS Escrita de textos: narrativos, informativos, dialogais, descritivos, diversos Gramática Revisão de textos escritos: tema, tipologia, ordenação de partes, relações de concordância, correção de erros de ortografia e pontuação. Obras de literatura para a infância, textos da tradição popular; leitura expressiva, leitura de poemas. Características do texto poético, onomatopeias; personagens dos textos; Coordenadas de tempo e lugar; três momentos da acção; inferências; reconto de histórias; propostas de alternativas, interpretação de sentidos da linguagem; resposta a questões sobre os textos. Leitura e audição de de obras de literatura para infância e textos da tradição popular; ideias e sentimentos suscitados pelas leituras. Sujeito e predicado; frase imperativa ; discurso direto e indirecto; expansão e redução de frases - -registo de -grelhas de observação externa - exame nacional 1º Período e Revisão e consolidação dos conteúdos dados nos1.º e 2.ºperíodos para a realização dos exames e recuperação dos alunos sujeitos a acompanhamento extraordinário.

5 PORTUGUÊS Revisão e consolidação dos conteúdos dados nos1.º e 2.ºperíodos para a realização dos exames e recuperação dos alunos sujeitos a acompanhamento extraordinário. Leitura por iniciativa própria ou orientação do professor; textos diversos; apresentação de livros à turma. Memorizar e dizer poemas; dramatização de textos; escrita de narrativas, poemas rimados; reescrita de textos - -registo de -grelhas de observação 3º Período Plural e feminino de nomes e adjetivos; graus dos adjetivos; graus dos nomes; pronomes pessoais, possessivos se demonstrativos; conjugação de verbos regulares e irregulares (no indicativo e imperativo); radicais das palavras; prefixos e sufixos; palavras simples e complexas; famílias de palavras Classes de palavras, nomes, adjetivos, verbos, advérbios, determinantes, pronomes, quantificador numeral, preposição externa - exame nacional

6 Números e operações Números naturais Divisão Inteira Números até à centena de milhar Regularidades e sequências Valor posicional dos algarismos: o milhão Contar até ao milhão -reconhecer que se poderia prosseguir a contagem indefinidamente introduzindo regras de construção análogas às utilizadas para a contagem até um milhão. Os múltiplos e os divisores Efetuar divisões inteiras - utilizar corretamente as expressões divisor de e divisível por e reconhecer que um número natural é divisor de outro se o segundo for múltiplo do primeiro e ( vice-versa ). -efetuar divisões inteiras com dividendos de três algarismos e divisores de dois algarismos, nos caso sem que o dividendo é menor que vezes o divisor, começando por construir uma tabuada do divisor constituída pelos produtos com os números de a e apresentar o resultado com a disposição usual do algoritmo. -efetuar divisões inteiras com dividendos de três algarismos e divisores de dois algarismos, nos casos em que o dividendo é menor que vezes o divisor, utilizando o algoritmo, ou seja, determinando os algarismos do resto sem calcular previamente o produto do quociente pelo divisor. 1º Período

7 Números racionais não negativos - efetuar divisões inteiras com dividendos de dois algarismos e divisores de um algarismo, nos casos em que o número de dezenas do dividendo é superior ou igual ao divisor, utilizando o algoritmo. - efetuar divisões inteiras utilizando o algoritmo. Representação decimal Representar números decimais por dízimas - representar as frações decimais como dízimas e representá-las na reta numérica; - adicionar e subtrair números representados na forma de dízima utilizando os algoritmos - reconhecer que o resultado da multiplicação ou divisão de uma dízima por,,, etc. pode ser obtido deslocando a vírgula uma, duas, três, etc. casas decimais respetivamente para a direita ou esquerda. - reconhecer que o resultado da multiplicação ou divisão de uma dízima por,,, etc. pode ser obtido deslocando a vírgula uma, duas, três, etc. casas decimais respetivamente para a esquerda ou direita. Adição e subtração de números naturais - adicionar ou subtrair números naturais utilizando o algoritmo. Multiplicação e divisão de números naturais - multiplicar quaisquer dois números utilizando o algoritmo. Frações Simplificar frações - reconhecer que multiplicando o numerador e o denominador de uma dada fração pelo mesmo número natural se obtém uma fração equivalente. - simplificar frações nos casos em que o numerador e o denominador pertençam simultaneamente à tabuada do ou do ou sejam ambos múltiplos de 10. 1º Período Disciplina Domínios

8 Conteúdos Resolver problemas - resolver problemas de vários passos envolvendo as quatro operações. Organização e Tratamento de Dados Gráficos e tabelas Tratar conjuntos de dados Utilizar frequências relativas e percentagens - identificar a «frequência relativa» de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados como o quociente entre a frequência absoluta dessa categoria/classe e o número total de dados. - exprimir qualquer fração própria em percentagem arredondada às décimas. 1º Período Disciplina Domínios

9 Números e operações Números naturais Divisão Inteira Números racionais não negativos Conteúdos O Bilião Contar até ao bilião - saber que o termo «bilião» e termos idênticos noutras línguas têm significados distintos em diferentes países, designando um milhão de milhões em Portugal e noutros países europeus e um milhar de milhões no Brasil (bilhão) e nos EUA (billion), por exemplo. Divisores de um número Efetuar divisões inteiras - identificar os divisores de um número natural até 100. Frações equivalentes / simplificação de frações Simplificar frações - reconhecer que multiplicando o numerador e o denominador de uma dada fração pelo mesmo número natural se obtém uma fração equivalente. - simplificar frações nos casos em que o numerador e o denominador pertençam simultaneamente à tabuada do 2 ou 5 do ou sejam ambos múltiplos de 10. Frações decimais Representar números racionais por dízimas - reconhecer que o resultado da multiplicação ou divisão de uma dízima por 0,1; 0,01; 0,001 etc. pode ser obtido deslocando a vírgula uma, duas, três, etc. casas decimais respetivamente para a esquerda ou direita. - determinar uma fração decimal equivalente a uma dada fração de denominador 2, 4, 5, 20, 25 ou 50, multiplicando o numerador e o denominador pelo mesmo número natural e representá-la na forma de dízima.

10 - representar por dízimas números racionais dados por frações equivalentes a frações decimais com denominador até 1000, recorrendo ao algoritmo da divisão inteira e posicionando corretamente a vírgula decimal no resultado. - calcular aproximações, na forma de dízima, de números racionais representados por frações, recorrendo ao algoritmo da divisão inteira e posicionando corretamente a vírgula decimal no resultado, e utilizar adequadamente as expressões «aproximação à décima», «aproximação à centésima» e «aproximação à milésima».

11 Multiplicação e divisão de números racionais não negativos Decimais: milésima (multiplicar, dividir, calcular mentalmente, estimar e relacionar operações - reconhecer que n x a/b = nxa /b, e que, em particular b x a/b = a, ( sendo n, a e b números naturais - distinguir o quociente resultante de uma divisão inteira do quociente racional de dois números naturais. - estender dos naturais a todos os racionais não negativos a identificação do quociente de um número por outro como o número cujo produto pelo divisor é igual ao dividendo e utilizar o símbolo «:» na representação desse resultado. - reconhecer que a:b= a/b=ax1/b(sendo e números naturais). - reconhecer que a/b:n = a/ nxb ( sendo a e b números naturais ). - estender dos naturais a todos os racionais não negativos a identificação do produto de um número q por 1/n (sendo um número natural) como o quociente de q por n, representá-lo por q x 1/n e 1/n x q e reconhecer que o quociente de um número racional não negativo por 1/n é igual ao produto desse número por n.

12 Geometria e Medida Localização e orientação no espaço Localização e orientação no espaço - Ângulos Situar-se e situar objetos no espaço - associar o termo «ângulo» a um par de direções relativas a um mesmo observador, utilizar o termo «vértice do ângulo» para identificar a posição do ponto de onde é feita a observação e utilizar corretamente a expressão «ângulo formado por duas direções» e outras equivalentes. - identificar ângulos em diferentes objetos e desenhos. - identificar «ângulos com a mesma amplitude» utilizando deslocamentos de objetos rígidos com três pontos fixados. - reconhecer como ângulos os pares de direções associados respetivamente à meia volta e ao quarto de volta. Identificar e comparar ângulos - utilizar corretamente o termo lado de um ângulo - reconhecer ângulos retos, obtusos, agudos, convexos e côncavos em desenhos e objetos e saber representá-los; - identificar dois ângulos situados no mesmo plano como «adjacentes» quando partilham um lado e nenhum dos ângulos está contido no outro.

13 Geometria e Medida Figuras geométricas Figuras geométricas Retas paralelas e perpendiculares; Pares de ângulos; Polígonos; Pavimentações e Sólidos Geométricos Reconhecer propriedades geométricas - efetuar representações de retas paralelas e concorrentes, e identificar retas não paralelas que não se intersetam. - identificar os retângulos como os quadriláteros cujos ângulos são retos. - designar por «polígono regular» um polígono de lados e ângulos iguais. - saber que dois polígonos são geometricamente iguais quando tiverem os lados e os ângulos correspondentes geometricamente iguais. - designar por «planos paralelos» dois planos que não se intersetam. - identificar prismas triangulares retos como poliedros com cinco faces, das quais duas são triangulares e as restantes três retangulares, sabendo que as faces triangulares são paralelas. - construir pavimentações triangulares a partir de pavimentações hexagonais (e vice-versa) e pavimentações triangulares a partir de pavimentações retangulares. - decompor o cubo e o paralelepípedo retângulo em dois prismas triangulares retos.

14 Organização e Tratamento de Dados Tratamento de dados Geometria e Medida Figuras Geométricas Frequência relativa, frações e percentagens Utilizar frequências relativas e percentagens - identificar a «frequência relativa» de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados como o quociente entre a frequência absoluta dessa categoria/classe e o número total de dados. - exprimir qualquer fração própria em percentagem arredondada às décimas. Resolver problemas - resolver problemas envolvendo o cálculo e a comparação de frequências relativas. Sólidos geométricos e planificações Reconhecer propriedades geométricas - relacionar cubos, paralelepípedos retângulos e prismas retos com as respetivas planificações. Unidades de medida de área Medir comprimentos e área - reconhecer que a área de um quadrado com um decímetro de lado (decímetro quadrado) é igual à centésima parte do metro quadrado e relacionar as diferentes unidades de área do sistema métrico. -reconhecer as correspondências entre as unidades de medida de área do sistema métrico e as unidades de medida agrárias. - medir áreas utilizando as unidades do sistema métrico e efetuar conversões. - calcular numa dada unidade do sistema métrico a área de um retângulo cuja medida dos lados possa ser expressa, numa subunidade, por números naturais. 3º Período

15 Medida Capacidade - relacionar as diferentes capacidades do sistema métrico. - medir capacidades utilizando as unidades do sistema métrico e efetuar conversões. - fixar uma unidade de comprimento e identificar o volume de um cubo de lado um como «uma unidade cúbica». - medir o volume de figuras decomponíveis em unidades cúbicas. - reconhecer, fixada uma unidade de comprimento, que a medida, em unidades cúbicas, do volume de um paralelepípedo retângulo de arestas de medida inteira é dada pelo produto das medidas das três dimensões. - reconhecer o metro cúbico como o volume de um cubo com um metro de aresta. - reconhecer que o volume de um cubo com um decímetro de aresta (decímetro cúbico) é igual à milésima parte do metro cúbico e relacionar as diferentes unidades de medida de volume do sistema métrico. - reconhecer a correspondência entre o decímetro cúbico e o litro e relacionar as unidades de medida de capacidade com as unidades de medida de volume. Resolver problemas -resolver problemas de vários passos relacionando medidas de diferentes grandezas. 3º Período