Escola EB 2,3 D. Pedro II

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1 Escola EB 2,3 D. Pedro II Relatório da Biblioteca Escolar 2010/2011 Resultados das acções e actividades desenvolvidas na biblioteca escolar da Escola D.Pedro II, analisados à luz do Modelo de Avaliação das Bibliotecas da RBE. Apresentação de propostas de melhoria para serem desenvolvidas nos próximos anos lectivos. Maria Alexandra Seabra

2 C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. A BE apoia as actividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares, realizadas pelos alunos fora do horário lectivo e dos contextos formais de aprendizagem. Os alunos praticam técnicas de estudo variadas: - Exploram informação de diferentes tipos de documentos, tomam notas, elaboram fichas de leitura ou resumos, identificam palavras-chave, sublinham, executam esquemas, produzem e editam trabalhos escritos recorrendo sempre que necessário ao uso do computador e da Internet. Os alunos desenvolvem hábitos de trabalho e Horário da BE: - 10:00/13 3ª 5ª e 6ª - 14:00/17:00 2ª e 4ª Questionário aos alunos: Qual a tua opinião sobre a BE? 6.1 O horário é adequado aos teus interesses e necessidades? Sim % Não % 6.8 A BE apoia-te nas tuas actividades livres e de estudo? Sim % Não % Observação de utilização da BE (GO5). Apesar de 83% dos utilizadores referirem que a BE os apoiou na aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos, considerando assim o apoio positivo, o facto do horário da Biblioteca não responder adequadamente às necessidades dos utilizadores, conforme dizem mais de metade dos mesmos, não permitiu o apoio adequado aos alunos, nem provavelmente a todos. A inexistência do assistente operacional não permitiu que a biblioteca estivesse aberta em período contínuo. A Professora Bibliotecária garantiu 15 horas de funcionamento em horário regular e expressamente indicado na porta de entrada. A observação feita aos alunos em contexto de utilização livre permitiu perceber que: - Desenvolvem com facilidade actividades lúdicas de leitura, visionamento de filmes, jogos. - Recorrem muito ao computador, que usam com autonomia, para editar trabalhos escritos, mas com falta prévia de organização. - Exploram e cruzam pouco a informação de diferentes tipos de documentos, usando sobretudo a Internet, no tradicional método copy/paste. - Usam poucas estratégias de leitura e registo de informação. 1

3 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados aprendem a organizar a sua própria aprendizagem, revelando uma progressiva autonomia na execução das tarefas escolares. C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural. Os alunos encontram na BE um conjunto de propostas de actividades visando a utilização criativa dos seus tempos livres, que lhes permitem desenvolver a sensibilidade estética e o gosto e interesse pela artes, ciências e humanidades. Os alunos usufruem de um programa de animação cultural, regular e consistente, traduzido num conjunto de iniciativas Plano de actividades da BE. Registos sobre a preparação, o desenvolvimento e a avaliação das actividades. Questionário aos alunos: 5. Qual a tua opinião geral sobre as actividades culturais dinamizadas pela BE? - 71% diz que são numerosas. - 83% diz que são diversificadas -83% diz serem interessantes 6.6 Os CD, DVD e jogos que a BE põe ao teu dispor para ocupares os teus tempos livres ou requisitares para casa são do teu agrado? Sim % Não % A Biblioteca apoiou diversas actividades de âmbito cultural, realizadas pelos departamentos, ou em articulação com estes, nomeadamente na organização, montagem de exposições de projectos de trabalho e comemoração de efemérides promovendo a utilização dos recursos e espaço da BE, e apoiando ainda na divulgação das iniciativas nos placards da escola e pontualmente no blogue da BE. Nessas actividades existiu sempre a preocupação de divulgar recursos da Biblioteca relacionados com as temáticas trabalhadas. De acordo com a opinião dos utilizadores as actividades foram numerosas, diversificadas e interessantes. 7. Participas em algum clube, projecto ou Actividade Extra Curricular relacionada com a BE? Clube de leitura % Clube de rádio % 2

4 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados Jornal % C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos. Os alunos beneficiam de acesso livre e permanente à BE. Os alunos adquirem hábitos de utilização livre da BE, cultivando um clima de liberdade, respeito e descontracção. Os alunos dispõem de condições favoráveis à utilização individual e em pequenos grupos da BE. Os alunos desfrutam de uma boa colecção na área da literatura infantil/ juvenil, dos jogos educativos, da música e dos filmes de ficção. Oficina de Escrita Criativa % Horário da BE: - 10:00/13 3ª. 5ª e 6ª - 14:00/17:00 2ª e 4ª Observação da utilização das BE (GO5). Resultados da avaliação das colecções documentais. - Ficha de avaliação da colecção. - Sugestões de aquisições dos grupos disciplinares e dos alunos. Questionário aos alunos (QA3). 6.5 Os livros são actuais e de acordo com os teus interesses? Sim 74,6% Não 25,4% Os alunos contam com uma boa colecção na área da literatura infantil/ juvenil, tendo este ano sido actualizada com a atribuição da verba da RBE, cuja aquisição partiu da análise da colecção existente, das sugestões do Departamento de Línguas bem como das opiniões dos alunos. Tal facto é comprovado pela resposta dos mesmos como se pode ler na coluna ao lado. Os alunos não beneficiaram de acesso livre e permanente à BE, condicionados pelo facto de: - A biblioteca ter funcionado de modo irregular durante o ano lectivo devido à inexistência de um assistente operacional (tendo a professora bibliotecária garantido 15 horas de funcionamento regular, em horário afixado e acordado com a direcção). - O espaço da BE ter sido utilizado como sala de aula durante todo o 2º Período. Existiu alguma sensibilização aos alunos para a diversidade de recursos existentes na BE com uma finalidade lúdica, no entanto: - A área de áudio-vídeo que permitiria o visionamento de filmes de ficção e audição de música não está ainda disponível. - Não foi organizado um espaço específico para utilização de jogos, destinando-se apenas dois computadores para esse fim. C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos. Questionário aos alunos (QA3). 7. Participas em algum clube, projecto ou Actividade Extra Curricular relacionada com a BE? Os alunos não propõem nem organizam autonomamente projectos e actividades. Não houve lugar à formação de monitores. Clube de leitura % Clube de rádio % Os alunos foram apoiados nos clubes de leitura, teatro e ProjectArte, dinamizados por vários colegas da escola mas não houve iniciativa da 3

5 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.1.5.Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC) e actividades de animação e apoio à família (AAAF), conciliando-as com a utilização livre da BE.. (Só para Educação Préescolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico) Jornal % Oficina de Escrita Criativa % Biblioteca para a criação de outro tipo de iniciativas. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.2 Projectos e parcerias Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo. A BE tomou a a iniciativa ou esteve implicada nos seguintes projectos na comunidade educativa: museus, fundações, associações, programas ou Plano de Actividades da BE. Registos de projectos/ actividades: - Projecto do JAP - Júnior Achievement Portugal A BE tomou a iniciativa e esteve implicada no projecto de intervenção cívica Economia para o sucesso (JAP). Sugeriu a sua aplicação nos 9ºs Anos e acompanhou o desenrolar das actividades que decorreram no 2º e no 3º período embora apenas com 2 das 5 turmas previstas, por inexistência de formadores. A avaliação efectuada pelos professores e alunos que tiveram oportunidade de participar na iniciativa JAP destacou a mais-valia que representou para os alunos na promoção do auto-conhecimento, tomada de consciência de valores e orientação para a tomada de decisões, com destaque também para a positiva dinâmica na implementação das actividades. 4

6 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados actividades festivas, culturais, de intervenção ambiental, cívica, ou de outra natureza, visando uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura da escola ao exterior. - Projecto Mundo Brilhante Projecto Profissional de Promoção do Livro e da Leitura. A Biblioteca propôs a realização de duas actividades com alunos do 7º e 8º ano, com a colaboração desta empresa, procedendo à organização e acompanhamento das mesmas. - Concurso Pilha ó metro - A biblioteca promoveu um concurso interno de recolha de pilhas na escola, para participação num concurso externo Pilha de Livros Modelo/Continente. Com o apoio do PIEF, foi construída uma estrutura para recolha de pilhas por turma: O Pilha ó metro PIEC A BE esteve implicada no projecto de âmbito nacional: - Semana da Leitura - 5ª edição da Semana da Leitura do PNL em parceria com a Sociedade Portuguesa de Ciências Florestais e a Ordem dos Engenheiros. - Participação em concursos de promoção da Leitura do PNL e outros, nomeadamente no concurso Quem conta um conto. A BE desenvolveu, em parceria com a Biblioteca A actividade desenvolvida com turmas do 7º ano, em torno à leitura de uma obra, foi muito bem recebida pelos alunos, promovendo uma reflexão e uma abordagem para além dos limites da própria história que constituíram uma mais-valia para as aprendizagens dos alunos. Esta iniciativa envolveu um considerável número de alunos da escola. Contribui claramente para o desenvolvimento de atitudes cívicas conscientes, fomentando a sua participação numa sociedade democrática. Três turmas da escola fizeram uma considerável recolha de pilhas. A Semana da Leitura (Quinzena da leitura na nossa escola) envolveu todos os alunos, numa articulação com o grupo de Ciências. Levou a que se efectuasse a análise conjunta com os grupos disciplinares dos recursos existentes na BE, realizando também o desbaste daqueles já não considerados adequados. Organizou-se então uma exposição com vista a serem consultados pelos alunos no âmbito da referida comemoração. Foram trabalhados com os alunos e discutidos muitos dos temas sugeridos pela RBE / ano de comemoração da Floresta, potenciando os recursos existentes na Biblioteca. Os encontros com escritores, sempre 5

7 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados Municipal as seguintes iniciativas de promoção da leitura: - Comemoração dos 20 anos de leitura pública : - encontro com a ilustradora Madalena Matoso; - Encontro com o escritor José Jorge Letria na Biblioteca Municipal planificação da deslocação e envolvimento dos professores da disciplina de história. - Encontro com a escritora Mª João Lopo de Carvalho. A BE prestou contributo nos seguintes projectos e parcerias: - PESS - Promoção e Educação para a Saúde, Dia Mundial sem Tabaco, numa parceria com o Centro de Saúde da Moita, para turmas do 8º ano. Planificação em parceria com o PEES. muito positivos, permitem levar os alunos a contactar com os autores das obras e claramente promovem a leitura. Em articulação com a Biblioteca Municipal e com o trabalho em sala de aula, muitas vezes interdisciplinar, estes encontros foram muito bem recebidos e apreciados quer pelos alunos quer pelos professores, constituindo uma mais-valia para o seu trabalho. Foram marcados também por um elevado nº de aquisições por parte dos alunos e também dos professores, aumentando as requisições domiciliárias - evidência passível de ser observada logo após as visitas dos mesmos. A BE tomou a iniciativa, conjuntamente com a coordenadora da Promoção e Educação para a Saúde, na organização da comemoração do Dia Mundial sem Tabaco. A actividade foi bem acolhida e participada pelos alunos permitindo debater o problema do consumo do tabaco e esclarecer dúvidas por eles colocadas. - Clube de Teatro encenação da obra A revolta dos micróbios. A BE prestou apoio inicial na sugestão de uso de recursos do sítio do PNL. Procurou contactar com o escritor da obra, embora sem efeito. No dia da representação auxiliou na realização da reportagem fotográfica. Colaboração com o Projecto da turma D 8º ano Embora sem conseguir a visita do autor, a prestação da Biblioteca no desenvolvimento do projecto do Clube de Teatro foi útil do ponto de vista da utilização dos recursos PNL e no apoio à reportagem final, que permitiu fazer uma boa divulgação do acontecimento. A Biblioteca apoiou este projecto desde o seu início. Com o apoio dos próprios 6

8 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE. A BE desenvolve actividades e projectos em comum com outras escolas, agrupamentos e BE. A BE disponibiliza a outras escolas infraestruturas, apoio técnico e serviços em rede (acolhimento de alunos de outras escolas, empréstimo interbibliotecas ou interescolas, disponibilização de catálogo, outros). Solidariedade com Países Africanos doação de livros, no levantamento de possíveis doações de livros da BE. - Projecto Crescer, relacionar e aprender - PCT da Turma B - 6º ano. - Actas da turma. Registos de projectos/ actividades desenvolvidos na BE envolvendo várias escolas. - Articulação com os professores do 4º ano da Escola Moita nº 1, na sensibilização ao livro O vendedor de fósforos da escritora Fátima Éffe, terminando com a sua visita à escolas no dia 10 de Dezembro. Total de alunos: 22 - Encontro com a escritora Mª João Lopo de Carvalho visita às escolas do Agrupamento 28 de Abril e 26 de Maio. Estatísticas de empréstimo interbibliotecas ou inter-escolas. Plano de actividades da BE e relatório PAA: - Formação de utilizadores docentes: Palestra sobre modelos de pesquisa e alunos fez-se o desbaste de manuais sem utilidade para a escola e passíveis de serem doados, auxiliando ainda no processo de organização e embalagem das doações. A biblioteca prestou auxílio fundamental na organização de um trabalho de partilha de conhecimentos informáticos dos alunos da turma B 6º ano - com um grupo de idosos (Lar de Idosos do Concelho da Moita), preparando os alunos para a realização de uma sessão com os mesmos, aferindo e aperfeiçoando os seus conhecimentos acompanhamento a sessão realizada. As visitas das escritoras Fátima Éffe e Mª João Lopo de Carvalho foram organizadas de raiz pela Biblioteca D. Pedro II. Numa parceria entre a Biblioteca D. Pedro II e a da Moita Nº2, realizaram-se os contactos com a escritora, com as respectivas escolas e professores, organização de aquisições de livros para serem trabalhados e a organização geral dos encontros que funcionaram muito bem e do agrado de todos. Este trabalho envolveu todas as escolas do Agrupamento, num total de 176 Alunos. No âmbito da visita da escritora Mª João Lopo de Carvalho foram emprestados 8 livros da Biblioteca D. Pedro II, para a escola do Chão Duro, para empréstimo domiciliário. O trabalho colaborativo com o 7

9 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio. competências de biblioteca e literacia digital. Registos de reuniões das Professoras bibliotecárias. Registos de reuniões/ contactos: - Actas das reuniões de SABE. Estas reuniões permitiram a realização de um trabalho colaborativo entre os vários professores bibliotecários do concelho, a aferição de critérios comuns de actuação, a organização conjunta de projectos e actividades de auto-formação e de promoção da leitura e das literacias, outros e a elaboração de documentos orientadores da vida da BE. Materiais de apoio produzidos e editados em cooperação: Documento Política documental Agrupamento de Escolas D. João I da Baixa da Banheira na realização da Palestra sobre modelos de pesquisa e competências de biblioteca e literacia digital, dinamizada pelo Professor Bibliotecário Paulo Capelo, na Escola Secundária da Moita, envolveu a participação de 21 professores do nosso Agrupamento. Agilizou a comunicação interna com os diferentes grupos disciplinares e promoveu a discussão em torno do tema. Os recursos humanos colocados nas bibliotecas, concretamente as professoras bibliotecárias, constituem um elo de ligação e de cooperação entre as escolas, implementando a rotatividade de fundos documentais, de partilha, racionalização e rentabilização dos meios disponíveis. A professora bibliotecária participou em todas as reuniões previstas colaborando e respondendo sempre às solicitações do grupo, desenvolvendo um trabalho de qualidade. Esse trabalho de parceria, permitiu a melhoria das condições de desempenho da professora bibliotecária e dos serviços prestados pela BE. 8

10 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais e encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola. Questionário aos Encarregados Educação: 4. Costuma deslocar-se à escola para participar em actividades dinamizadas pela biblioteca escolar? (Feira do livro, sessões de contos, festa de Natal, Semana da Leitura, colóquios, exposições, outros.) Ocasionalmente % Nunca % 5. Costuma receber informações sobre actividades desenvolvidas pela biblioteca escolar? Frequentemente % Ocasionalmente % Nunca % A BE não desenvolveu realmente actividades continuadas com os pais e EE apenas algumas pontuais, e disso são prova as respostas dos questionários efectuados aos mesmos. No entanto as iniciativas desenvolvidas que solicitaram a colaboração dos Encarregados Educação nem sempre foram correspondidas, como é o exemplo da iniciativa do Projecto Mundo Brilhante. A BE não promoveu acções de formação para pais e EE. 6. Já tem colaborado ou sido envolvido no trabalho ou organização de actividades da biblioteca escolar? Frequentemente 2 4.1% Ocasionalmente % Nunca % Participação nas reuniões de início do ano lectivo 5ºs anos de escolaridade, entregando um folheto sobre a Biblioteca e o seu potencial; Envio de informações sobre encontros de escritores, nomeadamente quanto à possibilidade de aquisições de livros e realização de acções de promoção da leitura: - Visita da escritora Madalena Matoso - Projecto Mundo Brilhante 9

11 Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados Encontro com alunos e Encarregados de Educação com entrega de uma oferta da Editora Sol / Concurso Quem conta um conto. Fotografias do evento C.2.5. Abertura da BE à comunidade local. A BE e respectiva escola têm formalizado um acordo com a Junta de Freguesia ou CM/ BM, sobre a facilitação de recursos humanos, actualização de fundos documentais, equipamentos, manutenção, catálogo, regras de funcionamento, gestão partilhada, entre outros, de modo a viabilizar a utilização da BE pela comunidade local. Horário da BE: - 10:00/13 5ª. 5ª e 6ª - 14:00/17:00 2ª e 4ª A BE não funciona em horário alargado após as actividades escolares, nem fins-de-semana e períodos de interrupção lectiva, de modo a poder servir a comunidade. A BE não estabeleceu parcerias de modo a garantir a sua abertura à comunidade local. Procedeu-se à avaliação da colecção colaborativamente com os departamentos de Línguas, História, Matemática/Ciências Experimentais e Expressões o que permitiu realizar o desbaste necessário, reorganizar as estantes e definir prioridades nas aquisições de acordo com as necessidades reveladas. Com o fundo atribuído pela RBE algumas delas puderam ser colmatadas. Embora existam pontos fortes identificados na dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural a BE não desenvolveu um programa de animação regular conforme pretendia. 10

12 Domínio Seleccionado para avaliação Quadro Síntese Motivo da escolha deste domínio: A escolha do Domínio C prendeu-se com o facto de, no presente ano lectivo, a Escola Secundária da Moita se ter tornado sede de um novo agrupamento de escolas - o Agrupamento de Escolas da Moita - e as bibliotecas das diferentes escolas terem no ano lectivo anterior avaliado domínios diferentes. Preparar o lançamento de bases uniformes de actuação em três bibliotecas no domínio de projectos, parcerias conjuntas e actividades livres pareceu-nos dar às bibliotecas uma oportunidade de crescimento e implementação de serviços de qualidade nesta área. Indicador C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular Nível obtido 2.20 Alargar o horário de abertura da BE Acções para a melhoria Reforçar a articulação com as áreas de Estudo Acompanhado e Apoio ao Estudo. Elaborar um programa de animação cultural desenvolvendo os mecanismos de promoção e marketing da BE, valorizando e divulgando junto da comunidade educativa. Observações Elaborar guiões específicos de apoio aos alunos. Organizar e disponibilizar a zona de áudio e vídeo C.2. Projectos e Parcerias 3.20 Valorizar mais e divulgar melhor o trabalho organizado e realizado autonomamente pelos alunos. Promover reuniões de trabalho entre BE, escolas e agrupamentos. Organizar melhor a articulação dos planos anuais de actividade da BE e da BM, associando iniciativas da BE e rentabilizando as acções previstas de interesse comum. Melhorar a comunicação com os encarregados de educação no sentido de conseguir um maior envolvimento e colaboração da sua parte nas actividades realizadas pela B/ Escola. Explorar possibilidades de uso da BE pela comunidade local. Observações: 11

13 A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular Subdomínio A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes Relatório de Avaliação A BE colaborou regularmente com a coordenadora de estabelecimento, no sentido de se envolver no planeamento das respectivas actividades da escola, estratégias e recursos. Evidências que fundamentam o relatório - Uma Reunião por trimestre com a Coordenadora de Escola para partilhar o balanço das actividades realizadas e discutir a planificação do período. Acções para melhoria Reforçar a cooperação e o diálogo com todos os docentes provendo a integração dos novos docentes no trabalho da BE. A BE colaborou regularmente com o grupo de língua portuguesa, para conhecer o programa da disciplina e orientações curriculares, e integrar-se na sua planificação. A BE colaborou com o grupo de Ciências planificando uma acção colaborativa de Comemoração do Dia da Árvore - 21 de Março, partindo da exploração de recursos da Biblioteca, acompanhando as pesquisas efectuadas pelos alunos e a construção de uma árvore de mensagens participada por todos os alunos da escola. A utilização da BE foi bem rentabilizada pelos docentes em actividades relacionadas com as ACND ou outros projectos de carácter multidisciplinar, na utilização dos seus recursos, equipamentos e espaço. Foram muitas as utilizações da BE em contexto de área de projecto e formação cívica destacando-se em particular as seguintes: - O apoio essencial ao Projecto da Turma B - 6º - Reuniões regulares com a delegada de língua portuguesa para planificar trabalho conjunto com a BE: acções de promoção da leitura, articulação com o PNL, participação em concursos e avaliação das actividades a desenvolver. - Várias reuniões com professores do grupo de Ciências Planificação colaborativa da Comemoração do Dia da árvore. PAA da Biblioteca e referências à acção articulada com a BE nas actas do conselho de turma da Turma B - 6º ano e no próprio PCT - Projecto Crescer, relacionar e aprender - Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto em torno do tratamento de diferentes unidades de ensino ou temas. Rever / melhorar os instrumentos de recolha de evidências: nomeadamente uso da BE em contexto de sala de aula/ apoio à sala de aula e utilização dos recursos nesse contexto) Divulgar folhetos formativos, e organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. Melhorar a comunicação entre a BE e os docentes das ACND no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às suas necessidades. 12

14 ano, na organização de um trabalho de partilha de conhecimentos informáticos com um grupo de idosos bem como no acompanhamento da sessão realizada com eles. A cooperação com a iniciativa da turma D 8º ano recolha de manuais escolares com vista a serem distribuídos a alunos guineenses e em colaboração com a ONG - ACOBES (Associação dos Consumidores de Bens e Serviços da Guiné-Bissau) revelou-se muito positiva quer para os alunos, pela sua contribuição solidária, quer para a BE, que contou com o apoio dos alunos para efectuar o levantamento de possíveis doações de livros da BE e realizar desbaste na área específica dos manuais escolares promovendo também o gosto dos alunos pelo auxílio/ colaboração com a biblioteca. A BE participou no PTE, cuja professora bibliotecária fez parte da equipa. Reuniu sempre que previsto com a respectiva equipa e cumpriu com as tarefas que lhe foram destinadas ao longo do ano lectivo. Efectuou quinzenalmente a manutenção dos computadores do espaço da Biblioteca e deu assistência/ apoio técnico aos utilizadores sempre que solicitado. A BE apoiou regularmente a responsável no desenvolvimento do programa de Educação para a Saúde, particularmente na organização de sessões de esclarecimento sobre os malefícios do tabaco e outras substâncias, dirigidas às turmas do 8º ano de escolaridade, dinamizada pelo Centro de Saúde Referências à BE nas actas do Conselho da Turma D 8º ano recolha de manuais escolares com vista a serem distribuídos a alunos guineenses e em colaboração com a ACOBES. Participação na reunião do PTE de organização do ano lectivo, a 01/10/2010 referente à cooperação com as bibliotecas escolares. Registos em ficha própria arquivada em dossier da BE da manutenção regular dos computadores. Plano De Competências Tecnológicas E Digitais levado a Conselho Pedagógico e que se encontra em fase de discussão. Planificação conjunta entre a BE a o PEES, enviada a Conselho Pedagógico do dia 11 de Maio/11. Operacionalizar o documento Plano De Competências Tecnológicas E Digitais : - Inserir acções dos diferentes programas: PTE (competências tecnológicas e digitais) PEES e outros projectos no plano de Actividades da BE. Melhorar a apresentação e os conteúdos e diversificar a forma de difusão dos materiais produzidos. 13

15 da Moita, na Comemoração do Dia Mundial sem Tabaco. A actividade foi bem acolhida e participada pelos alunos permitindo debater o problema do consumo do tabaco e esclarecer dúvidas por eles colocadas. Neste âmbito, foram expostos livros sobre a temática no espaço da Biblioteca, bem como um conjunto considerável de folhetos informativos e também realizado um PowerPoint exibido no Polivalente durante a tarde desse dia. A BE colaborou com o Clube de Teatro no desenvolvimento do projecto/ encenação da peça A revolta dos micróbios apresentada aos 5ºs anos, no auditório da Escola Secundária. Embora sem conseguir a visita do autor no dia da apresentação da peça, a prestação da Biblioteca no desenvolvimento do projecto foi útil com a sugestão de utilização de recursos PNL e no apoio à reportagem fotográfica final, que permitiu fazer uma boa divulgação do acontecimento. Referência à colaboração da BE nas acta de conselho da turma / relatório do Clube de Teatro falar coma Paula Lamy A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital O plano de trabalho da BE incluiu actividades de formação de utilizadores com turmas/alunos e com docentes organizando: - Visitas guiadas à Biblioteca, com formação em competências de biblioteca - para os alunos do 5º ano, organizadas no início do ano lectivo, no sentido de promover o valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizar os diferentes serviços. PAA da Biblioteca e respectivos documentos de organização da acção. Organizar com os professores/ directores de turma um calendário de sessões de formação de utilizadores com as respectivas turmas em função de necessidades detectadas. Planear antecipadamente com os docentes o trabalho de pesquisa a realizar na BE reforçando a articulação com a sala de aula. Operacionalizar o Plano de Competências Tecnológicas e Digitais e o modelo de pesquisa. A BE está empenhada na promoção da utilização das TIC no contexto das actividades curriculares, tendo efectuado o levantamento geral das competências de informação definidas / previstas Plano de Competências Tecnológicas e Digitais levado a Conselho Pedagógico e que se Produzir guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e utilização da informação pelos alunos. 14

16 nos objectivos curriculares do 2º e 3º ciclos, como auxílio de alguns grupos disciplinares. Analisou as novas metas de aprendizagem definidas recentemente pelo DGRHE no que toca à competências tecnológicas e digitais. Para o próximo ano lectivo as professoras bibliotecárias prevêem a revisão do documento entretanto já elaborado em conjunto para todos os ciclos, apresentado em Conselho Pedagógico, prevendose a sua integração no plano TIC. em 2011/12. Este documento inclui modelos de pesquisa adequados a cada ciclo, também este apresentado ao Conselho Pedagógico, com vista à sua adopção por parte do Agrupamento. A BE colaborou activamente no Projecto de Turma 6º B abordagem e verificação de algumas competências tecnológicas/ digitais doas alunos de forma a prepará-los para as utilizarem com outros, resultando numa mais-valia no desenvolvimento de competências TIC e numa experiência ensino /partilha também muito importante. Fase 1: Sessão de trabalho com os alunos para planificação do trabalho usando as TIC na sala de informática (organização de ficha própria) Fase 2: Acompanhamento da sessão realizada com os mesmos. A equipa da BE apoiou os utilizadores na selecção e utilização de recursos electrónicos e media, de acordo com as suas necessidades. encontra em fase de discussão. PAA da Biblioteca e referências à acção articulada com a BE nas actas do conselho de turma da Turma B. Implicar a BE nas políticas, projectos e planos existentes na escola/ agrupamento na área das TIC e da gestão de informação. Rever o Guia do utilizador da BE nele inscrevendo um conjunto de orientações para o uso responsável dos recursos de informação. 15

17 B. Leitura e Literacias Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura. A BE analisa com regularidade o portal do PNL, está atenta relativamente às linhas de orientação e actividades propostas pelo mesmo, procurando implementá-las dentro da escola, na transmissão das novidades aos professores e disponibilização de recursos para a sua consecução. relatório Registos de reuniões com professores do departamento de línguas e do clube de teatro, de abordagem e planificação das aquisições PNL e outras. Acções para melhoria Realizar avaliações periódicas da colecção, no sentido de identificar eventuais limitações, apresentar propostas e proceder a novas aquisições mantendo assim a colecção actualizada. A BE incentiva a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de actividades de ensino e aprendizagem ou em projectos e acções que incentivem a leitura. A BE procede a uma análise regular da sua colecção, visando a aquisição de novo fundo tendo em conta os gostos, interesses e necessidades dos utilizadores. Com o auxílio dos docentes procede à planificação das novas aquisições. Este ano lectivo, para além da verba do PNL, com a atribuição de uma verba por parte da RBE, foi possível dar melhor resposta a essas necessidades e gostos. A BE promoveu vários encontros com escritores ao longo ano, quer no espaço da BE, quer fora dele, como foi o caso do encontro com o escritor José Jorge Letria realizado na Biblioteca Municipal (acção articulada coma uma professora do grupo de História, já que se tratava de uma livro sobre a implementação da República). Grelhas de avaliação da colecção. Grelhas de sugestões de aquisição por parte dos departamentos. Grelhas de sugestões dos alunos. PAA e relatórios de avaliação de actividades Definir um plano integrado de actividades que melhorem os índices de leitura, apresentando sugestões que envolvam a colaboração dos docentes. Elaborar um cronograma de difusão de informação para integrar este procedimento na gestão do trabalho das BEs. Os encontros com escritores, sempre muito positivos, permitem levar os alunos a contactar com os autores das obras e claramente promovem a leitura. Em articulação com a Biblioteca Municipal e com o trabalho em sala de aula, muitas vezes interdisciplinar, estes encontros foram muito bem recebidos e apreciados quer pelos alunos quer pelos professores, constituindo uma mais-valia para o seu trabalho. Foram marcados também por um elevado nº de Referências ao trabalho desenvolvido com a BE em várias actas de conselhos de turma. 16

18 aquisições por parte dos alunos e também dos professores aumentando as requisições domiciliárias - evidência passível de ser observada logo após as visitas dos mesmos. A Biblioteca promoveu a leitura de títulos da Editora Planeta Tangerina, tendo em vista a visita da ilustradora Madalena Matoso e a realização de ateliês de ilustração para o 6º ano de escolaridade articulação com o grupo de língua portuguesa e de EVT. Visitou as salas de aula e procedeu leitura em voz alta de excertos livros, promovendo a reflexão sobre questões ligadas à construção da imagem (relação texto imagem). Articulação com os professores de Língua portuguesa do 5º ano na sensibilização ao livro O vendedor de fósforos da escritora Fátima Éffe, organizando sessões para os mesmos aquando da sua visita à escola representando essa, o ponto de partida para a leitura orientada da obra em sala de aula. Com o objectivo de assinalar o Dia do Autor Português a Biblioteca organizou um encontro com o escritor Xico Braga realizando sessões com o 7º ano articuladas com a disciplina de língua portuguesa. A apreciação do encontro por parte dos alunos foi muito positiva. A Biblioteca procedeu à exposição e divulgação de livros e fundo documental no seu espaço e na Sala de Professores bem como no seu blogue. Este ano realizou duas exposições respectivamente Feira das novidades e Feira do PNL. A BE incentiva o empréstimo domiciliário, apoiando os alunos nas suas escolhas, sugerindo leituras e requisições e procurando divulgar os que melhor se adequam aos seus gostos. Planificações das actividades a desenvolver articuladas com os professores, calendarização da participação das turmas e fotografias dos vários encontros: - Madalena Matoso - Fátima Éffe - José Jorge Letria Planificação da comemoração do Dia do Autor Português e fotografias do encontro com o escritor Xico Braga. Apreciações dos alunos sobre o encontro com o escritor. Cartazes de divulgação e fotografias das exposições de realizadas na BE / Feiras de novidades. Estatísticas de empréstimo domiciliário. 17

19 A Biblioteca difundiu e organizou a participação no concurso Quem conta um conto Parceria entre o semanário Sol e o PNL em articulação com a disciplina de língua portuguesa/ turmas do 6º ano. Fichas e material de organização da participação no Concurso Quem conta um conto Registos de reuniões com professores de Língua portuguesa para programação do concurso interno. Calendarização da visita das turmas e selecção do poema final. Fotografias da exposição de trabalhos e do momento de entrega de uma oferta da BE (livro) ao aluno concorrente, aquando da realização de um encontro com os Encarregados de Educação, organizado pelo Director de Turma 6º B. B.2. integração da BE nas estratégias e programas de promoção da leitura A BE articulou várias actividades com os docentes/ sala de aula no âmbito do PNL e da promoção da leitura: - Desde o início do ano lectivo foram realizadas acções regulares conjuntas de planificação de aquisições de títulos, acções em sala de aula e fora dela, participação em concursos e agendamento de actividades. A leitura orientada de obras do PNL e outras envolveu a utilização de cerca de 50 títulos existentes na BE, com empréstimo para a sala de aula na grande maioria dos casos usando a colecção de 12. As requisições domiciliárias foram também incentivadas no período de abordagem da obra. Este trabalho envolveu praticamente todas as turmas da escola com excepção do 9º ano de escolaridade dada a especificidade da leitura prevista para esse ano. A quinzena da Leitura com a realização de actividades de leitura integradas na 5ª edição da Semana da Leitura do PNL centrada na relação LEITURA ENERGIA Registos de reuniões e informais de planificação conjunta de acções com professores e grupo de língua portuguesa. Grelhas de leitura de obras do PNL e outras. Fotografias das acções realizadas ao longo do ano e divulgação realizada no Blogue da BE. Produzir instrumentos de apoio para docentes e alunos. Difundir informação sobre livros e autores, organizar guiões de leitura, bibliografias e outros materiais de apoio relacionados com matérias de interesse curricular ou formativo Promover o trabalho articulado e uma colaboração activa com departamentos e docentes através da concepção/ participação em programas/ projectos relacionados com a leitura. 18

20 FLORESTA constituiu um ponto forte da acção no âmbito do PNL, articulada com o grupo de Ciências, Língua portuguesa, Inglesa e Espanhol. Foram realizadas visitas à BE com exploração de recursos seleccionados de acordo com os motes sugeridos pela RBE e no dia 21 - Dia da Árvore e da Poesia, construiuse uma árvore colectiva de mensagens. Ao longo da segunda semana realizaram-se leituras em voz alta, de umas turmas a outras, de poemas e excertos de histórias, em língua inglesa, francesa e espanhol, preparadas pelos alunos com auxílio dos professores das respectivas línguas e Clube de Francês, cuja responsável também se deslocou a várias salas de aula para o fazer. A Professora Bibliotecária leu parte de contos e poesias a turmas do 2º ciclo, propondo ainda a audição de um CD de sons da floresta (recurso da Biblioteca) seguida de representação livre de imagens por eles sugeridas. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. Estatísticas de requisição domiciliária. Total de empréstimos: 610 Total de Requisitantes: 274 Questionário aos pais e EE A biblioteca desenvolveu um trabalho relevante no crescimento do gosto pela leitura e no desenvolvimento de competências associadas à mesma. Isto foi visível no entusiasmo que os alunos revelaram nas actividades que se organizaram, no aumento de aquisições próprias feitas nos encontros realizados com escritores, assim como no aumento das requisições domiciliárias nesse período. A título de exemplo refira-se que após a realização das Feiras de Novidades as requisições domiciliárias aumentaram consideravelmente. Estatísticas de requisição domiciliária. Encontrar/elaborar instrumentos adequados à percepção de impactos neste domínio. Melhorar a oferta de actividades de promoção da leitura e de apoio ao desenvolvimento de competências no âmbito da leitura, da escrita e das literacias em articulação com os docentes. Encorajar a participação dos alunos em actividades livres no âmbito da leitura: clubes de leitura, fóruns de discussão, jornais, blogues, outros. Dialogar com os alunos com vista à identificação de interesses e necessidades no campo da leitura e da literacia. 19

21 D. Gestão da Biblioteca Escolar Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE Integração da BE na escola As bibliotecas escolares estão representadas em Conselho Pedagógico, por via da actual Coordenadora. Deste modo existiu sempre uma boa interacção e comunicação com este órgão, levando e discutindo propostas da BE articuladas com a acção geral do Agrupamento, bem como a avaliação das mesmas. A BE articula objectivamente os seus objectivos, recursos e actividades ao currículo nacional, ao projecto curricular de escola e aos projectos curriculares dos grupos/ turmas, sendo disso exemplo o seu próprio plano de actividades. No início do ano lectivo, foi elaborado em conjunto pelas três professoras bibliotecárias O Plano Anual De Actividades Das Bibliotecas Escolares integrando nele o anteriormente elaborado (relativo ao Agrupamento de Escolas D. Pedro II). A planificação prevista foi concretizada na sua grande maioria, como pode ser verificado no relatório de avaliação global. relatório Presença regular da Coordenadora das BEs no Conselho Pedagógico. Planificações e avaliações de acções enviadas a Conselho Pedagógico ao longo do ano lectivo, encontrando-se arquivadas em dossier da BE. Plano de Acção das BEs Plano Anual de Actividades Das Bibliotecas Escolares. Relatório de Avaliação Global de Actividades. Acções para melhoria Reforçar a articulação de objectivos e de trabalho com departamentos e docentes. Manter os órgãos de gestão e pedagógicos informados sobre as dificuldades e sucessos da BE. Continuar a elaboração do plano de marketing da BE no sentido de acentuar e reforçar o valor da BE e as possibilidades e mais-valias que faculta Procurar garantir a abertura da BE num horário alargado. Divulgar os resultados obtidos a diferentes destinatários A BE colaborou regularmente com a coordenadora de estabelecimento, no sentido de se envolver no planeamento das respectivas actividades da escola, estratégias e recursos. A professora bibliotecária reuniu (reuniões formais e informais) com professores das várias áreas disciplinares para articulação de actividades. Destas reuniões resultaram várias acções bem sucedidas Registos de reunião com a Coordenadora de Escola, realizadas ao longo do ano lectivo. Registos de reuniões com professores de várias áreas curriculares. 20

22 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão Resposta da BE às necessidades da escola. realizadas ao longo do ano lectivo, previstas ou não no PAA, que podem ser consultadas no Relatório de Avaliação. As professoras bibliotecárias organizaram recentemente uma proposta de alteração ao Regulamento Interno nas secções relativas às bibliotecas escolares a integrar o Regulamento Interno das Escolas do Agrupamento. Esta proposta define: - Missão e objectivos da BE. - Organização funcional dos espaços. - Organização e gestão dos recursos de informação. - Gestão dos recursos humanos afectos às BEs. - Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do projecto educativo. - Empréstimo inter-bibliotecas. O documento foi apresentado ao Conselho Geral Transitório que se encontra a elaborar o documento final. Os órgãos de administração e gestão, nomeadamente a direcção e a coordenação de escola procuraram sempre apoiar a BE, envolvendo-se na procura de soluções promotoras do seu bom funcionamento. A Biblioteca conta com uma equipa multidisciplinar de 7 professoras, uma dela já aposentada em acção de voluntariado, constituindo uma mais-valia para a sua acção. Quanto à atribuição do assistente operacional para a BE tal nem sempre foi possível devido ao condicionalismo geral de falta de assistentes operacionais do próprio Agrupamento. As verbas solicitadas para o desenvolvimento das actividades foram sempre concedidas. No entanto não existe uma verba anual atribuída à BE para actualização da colecção e desenvolvimento de actividades. Decorrente da falta de assistente operacional na BE, o bom funcionamento a capacidade de resposta às necessidades da escola foi diminuta. O BE funcionou Actas de reuniões do grupo disciplinar de língua portuguesa Proposta de alteração ao Regulamento Interno nas secções relativas às bibliotecas escolares a integrar o Regulamento Interno das Escolas do Agrupamento. Constituição da equipa da BE e respectivo horário. Requisições de material arquivadas em dossier próprio na BE. Horário da BE 21

23 Avaliação da BE na escola/ agrupamento. no horário: - 10:00/13 3ª 5ª e 6ª - 14:00/17:00 2ª e 4ª A Professora Bibliotecária garantiu 15 horas de funcionamento em horário regular e expressamente indicado na porta de entrada. De igual modo, a Biblioteca viu a sua acção condicionada pelo facto de ter sido usada durante o 2º período lectivo como sala de aulas, em virtude da realização de obras na escola. As BE no agrupamento são geridas de forma integrada pelas três professoras bibliotecárias, rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a programas e projectos. A escola gradualmente encara a BE como recurso importante no desenvolvimento do gosto pela leitura e no sucesso escolar. Esta nova forma de encarar a BE torna-se visível nos recursos usados em aula, nas actividades lectivas e de apoio realizados no espaço da BE e nos apoios solicitados à mesma, mesmo que não tenha existido uma planificação prévia com a BE. Relatório de actividades da BE 2º Período PAA das Bibliotecas Relatório do trabalho realizado no âmbito da leitura PNL e outras. Estatísticas de utilização do espaço e recursos da BE constantes do Relatório de Avaliação Global de Actividades. Dossier de Avaliação da BE A BE implementa um sistema de auto-avaliação contínuo. Os órgãos de direcção, administração e gestão são envolvidos no processo de autoavaliação da BE. Os instrumentos de recolha de informação são aplicados, de forma sistemática, e no decurso do processo de gestão. A informação recolhida é analisada e os resultados da análise/avaliação originam, quando necessário, a redefinição de estratégias, sendo integrados no processo de planeamento. Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto 22

24 D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços dos órgãos de direcção, administração e gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico), estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica, e da restante comunidade, com o objectivo de promover e valorizar as mais-valias da BE e de alertar para os pontos fracos do seu funcionamento. A professora bibliotecária exerce uma liderança forte, procurando estabelecer contacto com toda a escola e com os vários órgãos, visando integrar a BE nas sua planificações, integrar-se em projectos existentes e propor outros. Registos de reuniões e contactos estabelecidos com a comunidade escolar. Inventariar necessidades em termos de número, actualização ou de reparação técnica dos equipamentos. Foram várias as propostas por si lançadas para participação em Projectos, tendo-se integrado em projectos existentes. Relatório de actividades da BE Apoio ao PNL, PEES e ao PTE Projecto Mundo Brilhante, Júnior Achivement, com a participação no Concurso Quem conta um conto. Apoio aos Clubes de Leitura, Inglês, Francês, Teatro e Project Arte. Solicitar junto dos órgãos de administração e gestão a realização das intervenções necessárias. Conceber e planificar, conjunta e articuladamente com os docentes, projectos/ actividades inerentes ao cumprimento dos diferentes domínios implicados no A Professora bibliotecária procurou melhorar o seu desempenho frequentando várias Acções de Formação, Encontros, Palestras, tendo daí retirado diversas mais-valias melhorando a qualidade dos serviços prestados à BE e à escola. Certificados de participação nas formações/encontros/palestras: - Biblioteca Escolar, Literacia e Currículo RBE/ Centro de Formação de docentes Barreiro Moita. funcionamento da BE. Aprofundar a articulação com a equipa PTE para rentabilizar equipamentos e possibilidades de trabalho - Literacia Estatística ao serviço da Cidadania - Portal do INE e Projecto ALEA - dinamizado pelo INE e RBE. - Gestão Integrada de Bibliotecas Escolares no 23

25 Por outro lado a professora bibliotecária apoiou o trabalho da BE do 1º ciclo e respectivas escolas do agrupamento, na organização do encontro com a escritora Mª João Lopo de Carvalho, que visitou o Agrupamento em dois dias diferentes, envolvendo todas as escolas, visando a igualdade de condições no acesso a actividades que facultam o apoio ao currículo e a formação. Neset contexto houve empréstimo de livros da Bib D. Pedro II para uma escola do 1º ciclo. A Biblioteca conta com uma equipa multidisciplinar de 7 professoras (uma dela já aposentada em acção de voluntariado) que desempenhando várias funções: - Registo e catalogação - um dos elementos tem habilitação na área. Outros elementos auxiliam muito este trabalho e durante este ano desenvolveram um excelente trabalho registando cerca de 1300 livros, elaborando um livro de registos em formato Excel, agora disponibilizado aos utilizadores. - Realização de estatísticas trimestrais do trabalho e uso da BE e na gestão de várias tarefas. - Apoio ao trabalho de requisição domiciliária, com Agrupamento. RBE Centro de Formação de professores entre Tejo e Sado. - Ética da Informação e Educação dinamizada por Paulo Capelo. - Literacias da Informação e Biblioteca Escolar dinamizada por Paulo Capelo ESMoita. Atelier de Leitura em voz alta dinamizado pela Associação Andante - Biblioteca Municipal Moita. - Comunidade de Leitores dinamizada pela DGIDC / Dora Batalim - Biblioteca Municipal de Alcochete. - Conferência do PNL - Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa. - Conferência de Professores Inovadores dinamizada pela Microsoft - ISCSP- Lisboa. Constituição da equipa da BE e respectivo horário e distribuição de funções arquivado em dossier da BE. Livro de registos da BE Relatórios trimestrais de Actividades Continuar a realizar formação nas áreas carenciadas e promover a participação dos docentes da equipa em formações ligadas à BE. Aperfeiçoar a realização de estatísticas da BE, melhorando os instrumentos de recolha 24