Apoio à Divulgação do projeto nas escolas

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1 Apoio à Divulgação do projeto nas escolas

2 A LEITURA Um bem essencial Estimular o gosto pelos livros Diversificar experiências de leitura Detetar dificuldades Intervir o mais cedo possível

3 Um projecto de cidadania Missão Potenciar o desenvolvimento de uma rede nacional de voluntariado na área da promoção da leitura. Objectivos centrais Apoiar iniciativas Estimular a adesão de voluntários Disponibilizar informação Assegurar recursos de formação Realizar investigação.

4 Locais privilegiados para o voluntariado Escolas e Bibliotecas escolares Bibliotecas Públicas Associações e fundações Centros de saúde e hospitais Empresas Centros de acolhimento

5 Papel dos voluntários de leitura na Escola Promover o prazer de ler entre as crianças, dando generosamente algum do seu tempo. Ler com um só aluno, para um pequeno grupo, para uma turma, em sessões de 30 a 60 minutos, em horário a fixar por acordo com a escola ou biblioteca. Apoiar os docentes nas atividades de promoção da leitura Trata-se de uma atividade agradável, acessível a qualquer pessoa, e com efeitos inestimáveis no desenvolvimento das pontencialidades das novas gerações

6 Papel da escola no Voluntariado de Leitura Organizar voluntariado de leitura exige: Decisão da direção do Agrupamento Coordenação do professor-bibliotecário Envolvimento de docentes Informação dos pais Envolvimento da comunidade escolar Planeamento/acompanhamento/avaliação

7 Etapas do Planeamento Papel dos coordenadores interconcelhio Sensibilizar para o valor e para a exequibilidade do voluntariado de leitura Professores bibliotecários Direções de Agrupamentos Bibliotecários / Bibliotecas Públicas Conversas e encontros específicos para divulgar as potencialidade do projeto informar/formar professores bibliotecários Efetuar levantamento Professores Bibliotecários/agrupamentos a quem o projeto agrada e que querem aderir Estimular a inscrição no projeto (ficha própria) Acompanhar/Avaliar

8 Etapas do planeamento Papel do Professor Bibliotecário: Preparar o Agrupamento/ as escolas Angariar voluntários Acolher/integrar voluntários no Agrupamento/Escola Realizar sessão de preparação de voluntário Dar apoio continuado

9 Etapas do planeamento Preparar o agrupamento/as Escolas Sensibilizar os docentes para o valor do voluntariado de leitura Conversas informais Reuniões de docentes Encontros específicos para divulgar as potencialidades do projeto Identificar participantes Docentes a quem o projeto agrada e que querem aderir Turmas/alunos a inscrever (ficha própria) Identificar atividades e tarefas a propor a voluntários Assegurar autorização dos encarregados de educação (nas modalidades de apoio individual ou em grupos de dois alunos)

10 Etapas do planeamento Identificar Participantes Turmas/Alunos a inscrever Turmas Professores dispostos a enquadrar os voluntários Alunos Alunos que o professor identifica: com dificuldades na aprendizagem de leitura ( grupo que mais pode beneficiar) que não dominam o código que hesitam e soletram que não compreendem o que leêm) leitura a par Com poucos hábitos de leitura leitura a par ou em pequeno grupo Que gostam de ler leitura em pequeno grupo

11 Etapas do planeamento Exemplos de atividades a propôr a voluntários Leitura a par com um ou dois alunos com dificuldades de aprendizagem Ler em voz alta e debate sobre livros com grupos interessados Leitura em voz alta para uma turma Apresentação de livros Dramatização de histórias Apoio à semana da leitura/ Festas e comemorações Concursos e jogos de leitura Visita de escritores e ilustradores Feiras do livro

12 Etapas do planeamento Angariar voluntários Angariar voluntários, em colaboração com: A equipa da biblioteca e outros docentes A associação de pais Os encarregados de educação Os serviços da Biblioteca Pública/Câmara Municipal Elementos da comunidade dispostos a colaborar Inscrever a escola no projeto Voluntários de Leitura (ficha própria) Recomendar os voluntários que se inscrevam (ficha própria)

13 Quem podem ser os voluntários Adultos da comunidade As escolas deverão sensibilizar a comunidade local a fim de angariar voluntários inscrição de pais, avós, tios e outros familiares de alunos do agrupamento de escolas professores reformados alunos do ensino superior pessoas que ofereçam garantias de idoneidade. Alunos mais velhos do agrupamento Em muitos países é prática corrente mobilizar os alunos mais velhos para apoiarem os mais novos na escola ou no agrupamento a que pertencem. Para além do efeito sobre os beneficiários é uma forma de educação para cidadania.

14 Etapas do planeamento Professor Bibliotecário Acolher/integrar voluntários no Agrupamento/ Escola Apresentar A biblioteca e os espaços da escola As atividades de leitura que poderá realizar A direção, a equipa da biblioteca, alguns docentes e funcionários Efetuar uma sessão de formação ( uma manhã ou tarde( para descrever e exemplificar as atividades de leitura e avaliar o interesse e à vontade do voluntário Combinar diretamente as modalidades e os horários com os docentes das turmas envolvidas, com os alunos e com os voluntários

15 Etapas do planeamento Professor Bibliotecário Realizar sessão de preparação de voluntários Pontos essenciais: Informar sobre os efeitos benéficos deste tipo de atividade junto das crianças e dos adolescentes e sobre a ética do voluntariado Prestar esclarecimentos sobre os alunos que irão estar envolvidos Dar apoio na escolha de livros adequados a cada atividade e às diferentes situações dos alunos Conversar sobre a leitura a par ou em voz alta Salientar a flexibilidade desejável neste tipo de intervenção, que pode sempre ser alterada em função das reações dos alunos e dos resultados Encorajar os mais tímidos, se necessário efetuando uma primeira sessão para exemplo, ou mostrando exemplos disponíveis na Internet Deve ser breve e pode recorrer aos recursos disponibilizados no site do projeto

16 Etapas do planeamento Professor Bibliotecário Dar apoio continuado Pontos essenciais: Na escola dos livros adequados No relacionamento com os alunos Na resolução de imprevistos Sempre que necessário, para que se sintam integrados e assumam bem o seu papel

17 Algumas regras Procedimentos a seguir Os docentes devem enquadrar os voluntários Dando apoio na escolha de livros Conversando a respeito dos alunos com quem irão ler Mantendo-se na retaguarda para verificar se se criam empatias O tempo dedicado a cada sessão pode ser abreviado ou prolongado em função da adesão dos alunos É importante verificar se na sessão ou ao longo das sessões há atitudes a corrigir, ou alterações na escolha de livros ou de parceiros de leitura É desejável que o voluntário se possa ir apercebendo de progressos que conseguiu com a sua ação.

18 Algumas regras Procedimentos a evitar Forçar seja quem for a inscrever-se como voluntário, nomeadamente alunos mais velhos do agrupamento Escolher livros que embora agradem ao voluntário, aborreçam o leitor Insistir na leitura de obras pelas quais o leitor não manifesta interesse Responsabilizar os voluntários por resultados menos favoráveis ou por eventuais fracassos nas parcerias.

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