ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2012/2013 Proposta de planos anuais. 1.º Ciclo do Ensino Básico IM-DE-057.

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1 ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2012/2013 Proposta de planos anuais 1.º Ciclo do Ensino Básico

2 AEC Proposta de Plano Anual 2012/ Introdução A Divisão de Educação da Câmara Municipal da Maia em parceria com a empresa Lusoinfo Multimédia estabelece uma atividade de enriquecimento curricular destinada ao 1º ciclo do ensino básico: todas as escolas do concelho abrem os braços a a qual tenta responder às necessidades emergentes da nossa sociedade, estando atenta aos problemas e desafios da comunidade envolvente. Pretende-se promover e estimular o espírito empreendedor junto dos alunos das Escolas do 1º ciclo do concelho da Maia. Uma atividade alicerçada nas TIC como ferramenta atual e criativa e nos conteúdos curriculares de turma. A Educação para a Cidadania visa desenvolver: o conhecimento, a compreensão, as capacidades, as atitudes e os valores que ajudem os alunos a desempenhar um papel ativo na comunidade (local, nacional, internacional); a estarem informados e conscientes dos seus direitos, responsabilidades e deveres; a compreenderem que podem ter uma influência e marcar a diferença na comunidade a que pertencemos. Nas sociedades democráticas a educação para a cidadania está associada a três dimensões de aprendizagem: Responsabilidade social e moral aprender desde cedo a ter autoconfiança e comportamentos social e moralmente responsáveis dentro e fora da sala de aula, perante a autoridade e perante si próprio; Participação na comunidade aprender como tornar-se útil na vida e nos problemas que afetam as comunidades a que pertence e através das quais também aprende... Literacia política aprender acerca das instituições, problemas e práticas da democracia e das formas de participar efetivamente na vida política a diferentes escalas o que envolve capacidades, valores e conhecimentos... No desenvolvimento desta atividade é valorizada a componente lúdica, a interdisciplinaridade, o trabalho em grupo e a utilização de estratégias dinâmicas. Ao longo do ano letivo considera-se importante envolver várias entidades ou grupos culturais, que de alguma forma apresentam uma ligação com a escola e/ou autarquia. Os conteúdos têm por base os objetivos e as áreas nucleares propostas pelo DGIDC ME no âmbito da Educação para a Cidadania e as metas de aprendizagem para o 1º ciclo no âmbito das TIC.

3 AEC Proposta de Plano Anual 2012/2013 Apresentando-se como fatores críticos de sucesso de toda a atividade: Articulação das atividades a desenvolver na AEC com o Professor Titular; Participação ativa dos alunos (todo o processo é liderado pelos alunos com a supervisão dos professores); Constituição de grupos (todo o trabalho é realizado em equipa); Integração dos conteúdos das áreas curriculares nas atividades propostas pelos alunos; Conceção e concretização de atividades empreendedoras; Envolvimento das entidades externas identificadas; Contextualização e orientação de todo o processo empreendedor e potenciação das competências-chave dos alunos são da responsabilidade dos professores. 2. Objetivos Promover e estimular o espírito empreendedor nos alunos do 1º CEB; Utilizar as TIC como ferramenta quotidiana de aprendizagem; Potenciar a capacidade de iniciativa; Impulsionar a criatividade; Projetar a socialização e a comunicação para fora da Escola; Trabalhar valores e a responsabilidade social; Potenciar a participação dos alunos e das famílias na comunidade local; Criar uma cultura de segurança e alertar para os comportamentos de risco; Reconhecer e incluir a diferença; Promover comportamentos adequados de gastar e de poupar; Melhorar os conhecimentos culturais, sociais e políticos da comunidade local e global.

4 AEC Proposta de Plano Anual 2012/ Planificações PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º e 2º ANO AEC 2012/2013 Unidades/Guiões Conteúdos Competências Atividades Recursos / Materiais Solidariedade Noção de cidadania Definições de solidariedade Exemplos práticos de atos solidários Respeitar e defender os direitos fundamentais das pessoas Ajudar o próximo Recusar qualquer discriminação Prevenção de acidentes O que é prevenir Regras gerais de prevenção Prevenção de acidentes domésticos Prevenção de incêndios Conhecer e aplicar as regras de prevenção de acidentes domésticos Conhecer e aplicar as regras de prevenção de incêndios Word/Paint Jogo interativo Computadores Internet Educação para o consumo Conhecer a Maia Noções básicas de poupança de água Noções básicas de reciclagem Noções básicas do património social, cultural e político da Maia Conhecer e aplicar formas de poupança de água Conhecer e aplicar as regras da reciclagem Identificar alguns monumentos e personalidades da Maia Identificar órgãos e instituições Word/Paint Manual Digital (recursos educativos digitais) Site da turma Quadros Interativos Cd s/dvd s União de gerações Conceito de geração As características físicas e psicológicas das diferentes idades Respeitar pessoas de outras idades Interagir com adultos Material pedagógico consumível (cartolina, folhas, papel autocolante, cola, etc ) Diversidade cultural Os diferentes povos Conhecer outras culturas Respeitar património cultural português

5 AEC Proposta de Plano Anual 2012/2013 PLANIFICAÇÃO ANUAL 3º e 4º ANO AEC 2012/2013 Unidades/Guiões Conteúdos Competências Atividades Recursos / Materiais Segurança na internet Cuidados básicos de segurança na internet Saber prevenir comportamentos de risco e violência na internet Utilizar adequadamente a internet (redes sociais) Educação financeira O que é poupar O que é gastar Reconhecer situações e problemas do quotidiano, relacionadas com a poupança Gerir orçamentos e avaliar as consequências das tomadas de decisão Computadores Incluir e cuidar a diferença Conhecer a Maia O que são pessoas portadoras de deficiência O que é ser diferente Noções básicas do património social, cultural e político da Maia As freguesias da Maia Defender os direitos e promover o bem-estar das pessoas portadoras de deficiência Identificar alguns monumentos e personalidades da Maia Conhecer as diferentes freguesias do concelho da Maia Identificar órgãos e instituições Word/Paint/PowerPoint/Windows Movie Internet Manual Digital (recursos educativos digitais) Site da turma Quadros Interativos Cd s/dvd s União de gerações Conceito de geração As características físicas e psicológicas das diferentes idades Respeitar pessoas de outras idades Interagir com adultos Material pedagógico consumível (cartolina, folhas, papel autocolante, cola, etc ) Diversidade cultural Os diferentes povos Conhecer outras culturas Respeitar outros línguas e o património cultural português Word/Paint/PowerPoint/ Windows Movie

6 3º Período 2ºPeríodo 1º Período 3º Período 2ºPeríodo 1º Período AEC Proposta de Plano Anual 2012/2013 Distribuição de Conteúdos 1º e 2º ano 1º e 2º anos 90 minutos Unidades/Guiões a definir em articulação horizontal/vertical Criação e Preparação do Projeto Execução do Projeto 3º e 4º ano 3º e 4º anos 45 minutos Unidades/Guiões a definir em articulação horizontal/vertical Criação e Preparação do Projeto Execução do Projeto

7 AEC Proposta de Plano Anual 2012/ Metodologia A metodologia base de aprendizagem é o aprender fazendo. O aprender fazendo implica que o aluno seja ator da sua própria formação, isto é, obtenha informação, planeie, selecione, execute, trabalhe em grupo e controle a execução. engloba várias atividades, a decorrer durante o ano letivo, distribuídas por 2 fases, tal como é possível observar no esquema: Fases Tarefas Duração 1.ª Exploração dos guiões 1º período 2.ª Projeto de turma (criação de grupos e da ideia) 2º e 3º período Execução do projeto 2º e 3º período Mostra dos Projetos 3º período A conceção dos guiões das atividades, que serão desenvolvidos na 1ª fase deste projeto, vai adotar a seguinte metodologia: identificação do tema do guião e dos objetivos; pesquisa de informação relevante; discussão/debate; aprendizagem das ferramentas a utilizar na atividade introdução das TIC; execução do guião; avaliação do guião. A 2.ª fase deste projeto implica a construção de um grupo de trabalho e a projeção de uma ideia a partir da qual irão desenvolver um projeto. A capacidade dos alunos criarem um grupo, de criarem redes, de trabalharem em conjunto e de criarem objetivos comuns, são comportamentos de elevado potencial futuro para os próprios. A execução do projeto é o momento em que o grupo interage efetivamente com o meio envolvente. É o momento de aprendizagem que permitirá superar dificuldades e utilizar os seus conhecimentos de forma produtiva. Após a dinamização dos projetos os alunos terão a oportunidade de apresentar o trabalho desenvolvido, os resultados finais, aquilo que conseguiram concretizar.

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