Educação por Competências
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- Catarina Maria das Dores Duarte Aragão
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1 Educação por Competências Nílson José Machado Universidade de São Paulo/Faculdade de Educação
2 Objetivo da Palestra Disciplinas e Competências na escola Competências do Professor: uma articulação necessária Roteiro 1. Disciplinas e Competências: da Creche à Pós-Graduação 2. Disciplinas e competências: história 3. Competências: elementos para uma teoria 4. Competências de alunos e de professores 5. Consequências na organização da escola
3 Seminários Competências: SM de Educação elementos para uma Vitória, teoria 19 de abril de 2012 Currículos: a fragmentação crescente perda do significado (reversão na Pós??) Creche Fundamental I Fundamental II Ensino Médio Ensino Superior Pós-Graduação
4 Competências: Seminários SM elementos de Educação para uma Vitória, teoria 19 de abril de 2012 Currículos: a distorção disciplinar Nas séries iniciais: PROFESSOR, PROFESSORA Depois: PROFESSOR DE...
5 Currículo: Disciplinas ou Competências? - Não existe currículo por competências sem disciplinas - Não existe currículo por disciplinas sem competências - Articulação é necessária
6 Competências: Seminários SM de elementos Educação para uma Vitória, teoria 19 de abril de 2012 Disciplinas e Competências: a pessoa no centro das atenções Disciplinas são meios... Competências são fins... NÃO EXISTEM OBJETOS COMPETENTES!
7 A PESSOA no centro das atenções: cerne do discurso das competências DISCIPLINAS E COMPETÊNCIAS aparência: contraposição realidade: complementaridade/simbiose Disciplinas (explícito) currículos, programas Competências (tácito) - é o que se busca desenvolver por meio das disciplinas
8 Disciplinas e competências: história DISCIPLINAS: TRIVIUM COMPETÊNCIAS lógica gramática ler escrever retórica contar
9 Competências e habilidades a história recente do ENEM (1997) expressão LÍNGUA MATERNA compreensão MATEMÁTICA CIÊNCIAS HISTÓRIA argumentação contextualização/ situação-problema FILOSOFIA GEOGRAFIA ARTES proposição EDUCAÇÃO FÍSICA...
10 Contra a fragmentação curricular: competências Competência, numa frase: capacidade de mobilizar o que se sabe para realizar o que se projeta Desejo Conhecimento Ação
11 Competências: teoria (elementos) com + petere pedir, buscar junto com os outros acordo, competição a competência pressupõe o desejo, a busca inapetência é ante-sala da incompetência questão fundamental: o que se busca? (dimensão técnica não basta) COMPETÊNCIA: TÉCNICA + VALORES
12 Competências: teoria (elementos) pessoalidade quem... mobilização âmbito é capaz de fazer... o quê...
13 Competências: complementaridade pessoalidade âmbito (fato) mobilização integridade extrapolação (ficção) conteúdo
14 Competências: três eixos pessoalidade âmbito mobilização conteúdo extrapolação integridade
15 Competências: a perspectiva dos alunos expressão contextuação decisão argumentação imaginação compreensão
16 Competências: visão panorâmica eu concreto síntese análise abstrato outro
17 Competências do Professor Trata-se de um caso especialmente importante porque nele é evidente que... - saber o conteúdo é fundamental......mas, decididamente, não basta! No Professor, conhecimento disciplinar e competência profissional se alimentam mutuamente e se completam
18 Competências do Professor: quatro verbos fundamentais - Mediar conflitos - Tecer significados - Mapear relevâncias - Construir narrativas fabulosas
19 Competências do Professor: quatro verbos fundamentais - Mediar: conflitos de interesses (palavra, argumentação) - Tecer: redes de significados (relações, conexões) - Mapear: valores, projetos (prioridades, relevâncias ) - Fabular: coerência, permanência (narrativas, valores)
20 Como transitar das DISCIPLINAS até as COMPETÊNCIAS PESSOAIS? -Contexto CON TEÚ DOS -Ideias Fundamentais -Centros de interesse COM PE TÊN CIAS 20
21 Disciplinas e competências: a organização da escola aulas pessoa mais que aula espaço principal menos que aula teatro, cinema, palestra... professor, cartógrafo convivência, orientação, tutoria
22 Disciplinas e competências uma articulação necessária - CONCLUSÃO - as pessoas são o objetivo final da educação - na Escola Básica, as disciplinas são meios, as competências pessoais são a meta - sem os conteúdos disciplinares não existe competência - só conteúdo não basta, é a mediocridade; sem conteúdo, a escola é enganação...
23 Fórum SM de Educação Vitória, 19 de abril de 2012 Educação por Competências Nílson José Machado Universidade de São Paulo/Faculdade de Educação
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