UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO PÓLO RS CURSO ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL

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1 UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO PÓLO RS CURSO ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL ANDRÉIA TAIZA SANDRI MACHADO JUSTINA INÊS MARCHESI RIBOLDI VIVIAN RIBOLDI PROJETO DE PESQUISA: PROFISSÃO PROFESSOR Projeto de pesquisa apresentado junto ao curso extensão Escola e pesquisa: um encontro possível. Orientadora: Profª Simone de Oliveira Emer CAXIAS DO SUL 2009

2 2 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Dados dos Pesquisadores TEMA Delimitação do Tema Problema JUSTIFICATIVA HIPÓTESES OBJETIVOS Objetivo Geral Objetivos Específicos METODOLOGIA POPULAÇÃO/AMOSTRA RECURSOS Recursos Humanos Recursos Materiais CRONOGRAMA REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO REFERÊNCIAS...8

3 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Universidade de Caxias do Sul Pró-reitoria de Extensão Curso de Extensão: Escola e Pesquisa: Um encontro Possível Coordenadora: Drª Nilda Stecanela Orientadora: Profª Aline Verardo Corrêa Período: Março a agosto de 2009 Autores:Andréia Taiza Sandri Machado, Justina Inês Marchesi Riboldi, Vivian Riboldi 2- TEMA Profissão: Professor 2.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA Fatores que contribuem para a insatisfação do professor. 2.2 PROBLEMA DE PESQUISA Quais as causas da desmotivação do professor? 3 JUSTIFICATIVA A necessidade desse trabalho partiu dos diálogos entre nós professores, das nossas inquietações, da nossa busca por querer sentir-se melhor. É constante na sala dos professores ouvir comentários que demonstrem a insatisfação de grande parte destes profissionais. É de urgência social discutir as práticas que favorecem para que o professor se sinta bem no desempenho de sua função de formar cidadãos autônomos e conscientes dos seus deveres. A nível Municipal, Estadual e Federal fala-se muito em qualidade na Educação dando ênfase na melhoria dos prédios escolares, no transporte escolar, na merenda das crianças, no fornecimento do livro didático para o aluno, tudo pensando no bem estar dos mesmos.como fica o professor?o que realmente as políticas educacionais vem

4 4 pensando para o bem estar desses profissionais?comenta-se muito em formação continuada para professores, melhoria na qualidade da educação, metodologias mais eficazes visando que o aluno construa seu conhecimento. Tudo isso é importante, é fundamental, mas o professor enquanto ser humano, enquanto profissional da educação, ele que é quem articula todo o fazer pedagógico, que é responsável para que realmente exista qualidade na educação, como está se sentindo?se faz necessário que a sociedade como um todo se voltem para o bem estar dos profissionais da educação, é com eles valorizados, satisfeitos e respeitados que será alcançada a esperada e necessária qualidade na educação. 4 HIPÓTESES O professor está insatisfeito com a profissão e por isso se sente desmotivado; O professor mesmo stressado consegue desempenhar bom trabalho; O professor ao sentir-se desvalorizado não desempenha bom trabalho; O professor trabalha mal por ser mal remunerado; A satisfação do professor depende de novas políticas educacionais; O professor sabe quais são as intenções da escola da qual faz parte? E leva em conta no seu fazer pedagógico? 5 OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Identificar a situação dos educadores frente a sua profissão a fim de constatar as causas da desmotivação favorecendo a valorização dos educadores. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os problemas que o professor vem enfrentando no desempenho de sua função.

5 5 Verificar se apesar da desvalorização do professor ele desempenha um bom trabalho. Verificar as características e práticas pedagógicas dos professores de algumas escolas. 6 METODOLOGIA Será utilizada neste trabalho a pesquisa de opinião para coletar dados.ao escolher o tema, definiu-se os objetivos, levantamento das hipótese, organização do projeto, estudo do tema através de leituras e pesquisa bibliográfica. Para verificar a veracidade das hipóteses será elaborado questões que será aplicado entrevistando professores determinado pelo grupo. Após será feita a tabulação, análise e interpretação dos dados coletados na pesquisa, havendo posteriormente apresentação dos resultados e conclusões através de seminário. Posteriormente serão encaminhadas ações concretas possíveis aos órgãos competentes. 7- POPULAÇÃO/ AMOSTRA A população desta pesquisa envolve professores da rede Municipal e Estadual do município de São Marcos/RS.Os professores deste município estão verbalizando questões que merecem a atenção de toda população e das autoridades competentes. As entrevistas serão realizadas durante uma semana nas escolas : Escola Municipal Demétrio Moreira da Luz, Escola Estadual de Ensino Médio Maranhão, chegando a um total de 30 entrevistados. 8 RECURSOS 8.1-RECURSOS HUMANOS Esta pesquisa será realizada pelas autoras do projeto.

6 6 8.2 RECURSOS MATERIAIS A pesquisa demandará 30 cópias impressas em folhas A4 entre questionários, projeto e trabalho de divulgação dos resultados de estudo. Para a realização deste trabalhos de pesquisa serão ainda necessários: computador, livros, folhas de ofício. 9 CRONOGRAMA Período Descrição da ação Responsáveis Observações Março a Agosto Abril Participação nas orientações para elaboração do projeto através do curso de extensão Escola e Pesquisa: Um encontro possível da Universidade de Caxias do Sul - UCS 2009 Definição do tema planejamento e elaboração do projeto. Maio Estudos bibliográficos, visitas de estudo, palestras, aquisição de conhecimentos relacionados ao tema. Professoras Maio Construção do instrumento de pesquisa. Professoras Junho Realização do pré-teste e da pesquisa de campo. Julho Organização, tabulação e interpretação dos resultados da pesquisa. Professoras Julho Sistematização dos resultados em um artigo cientifico. Agosto Apresentação dos resultados no IX Escola e Pesquisa um encontro possível. Setembro Apresentação dos resultados nas escolas

7 7 10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO Nas últimas décadas tem-se acompanhado inúmeras mudanças na educação, pode-se até dizer uma revolução. A escola acabou por agregar funções que por sua vez seria da família e agora se concentra tudo nesta frágil instituição. O poder público investe altamente na educação, escolas equipadas, acervos bibliográficos, tecnologia avançada, transporte escolar, merenda e acredita que seja tudo para alcançar a sonhada qualidade na educação. E o professor como fica nesta situação?finalmente a sociedade começa a indignar-se com a situação dessas heroínas do ensino, que dedicam a vida a educar crianças e merecem por isso gratidão de toda comunidade. Já se lia na Revista Cláudia (1996, p.196) O professor tem a missão de transformar a sociedade. É o personagem principal da educação, única via de acesso à integração social para todos nós e única porta de saída da miséria para as camadas mais pobres da população. Baseado nisso, não é suficiente o que vem sendo feito até agora para melhorar a educação. As medidas tomadas até então só agravaram mais a situação do povo brasileiro. Todas as leis, todas as novas metodologias, todos os livros, computadores, todos os prédio e todas as verbas governamentais estão sendo inúteis, pois na sala de aula não estamos tendo a presença, inteira e motivada de quem é a única via de acesso a integração social o professor. Quem cabe conhecer e conduzir bem os alunos pelos caminhos do saber e contribuir para a formação do cidadão, está esquecido pelas salas de aula restando-lhe apenas deveres cumprir dias letivos, preencher papéis, bem avaliar o aluno, ensinar, ensinar...como se fosse um robô, sem sentimentos, sem sonhos, sem valorização, sem respeito uma simples máquina que deve apenas produzir. Recentemente pesquisa publicada no Pioneiro, 3 de junho de 2009, apontam que educadores estão atuando no limite, estão estressados. Através desses dados podemos reafirmar que é necessário se voltar um olhar diferenciado e especial para a peça chave da educação o professor. Quando a sociedade valorizar e cuidar do bem estar dos educadores se poderá afirmar que a educação estará caminhando rumo a verdadeira qualidade o que mudará os rumos de toda sociedade.

8 8 11 REFERÊNCIAS Educador.Revista Cláudia, ed. Abril, São Paulo,p.196,1996. Professores estressados. Jornal Pioneiro, 3 jun.,p.8,2009.

9 9 UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE EXTENSÃO: ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL PROGRAMA NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO PROFISSÃO: PROFESSOR Segmento... Questionário Nº... APRESENTAÇÃO: BOM DIA/ BOA TARDE! SOMOS PROFESSORAS MUNICIPAIS E ESTAMOS FAZENDO UMA PESQUISA SOBRE A PROFISSÃO DO PROFESSOR. PODEMOS CONTAR COM A SUA COLABORAÇÃO? ENTREVISTADORES:... DATA:... HORÁRIO:... LOCAL DA ENTREVISTA:... Professor: Que tal ser ouvido? 1) Qual a disciplina que você leciona nesta escola?... 2) Enumere por ordem de importância: Quais os maiores problemas que o professor enfrenta hoje em dia na sua opinião. a) ( ) Falta de vontade dos alunos b) ( ) Falta de respeito dos alunos c) ( ) Falta de limites dos alunos, refletindo-se nas atitudes para com o professor d) ( ) Desvalorização da sociedade e) ( ) Outros. Quais 3) Que tipo de atitude da direção da escola favoreceria o trabalho do professor?... 4) Qual a metodologia presente em seu projeto pessoal docente?... 5) Qual a escola dos sonhos? Como ela poderia estar localizada?... 6) Você conhece o PP da escola? a) ( ) Sim b) ( ) Não

10 10 7) O Projeto Político Pedagógico é a expressão das intenções da escola. Você leva isso em consideração ao fazer o seu projeto pessoal de trabalho e isso se reflete nas suas aulas? a) ( ) Sim b) ( ) Não c) ( ) Em parte 8) Está receptivo(a) a novas ideias sobre o processo ensino aprendizagem, sobre a melhoria da educação? a) ( ) Sim b) ( ) Não c) ( ) Em parte 9) Está satisfeito com a profissão que exerce professor(a)? a) ( ) Totalmente b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente 10) Trabalha no que gosta e sente amor pela profissão que escolhe? a) ( ) Totalmente b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente 11) O que mais te desmotiva no trabalho?... 12) Sente-se, constantemente estressado(a) ao desempenhar suas atividades docentes? a) ( ) Totalmente b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente 13) Relate os fatores que contribuem para que você se sinta estressado:... AGRADECEMOS A ATENÇÃO!