Autoridade X Autoritarismo

Transcrição

1 Pós- Graduação em Gestão e Docência do Ensino Superior Autoridade X Autoritarismo Daniela Franken, Karina Donata Garcia, Ilsa Andrade e Janaina Auler

2 AUTORIDADE x AUTORITARISMO

3 Mahatma Gandhi Adolf Hitler

4 Autoridade X Autoritarismo Autoridade: é uma espécie de poder continuativo no tempo, estabilizado, podendo ser caracterizado como institucionalizado, ou não, em que os subordinados prestam uma obediência incondicional, ao indivíduo ou a instituição detentores da autoridade. Autoritarismo: Quando uma pessoa detentora de autoridade usa critérios baseados em abuso de autoridade e preconceitos, que acha que pode tomar decisões de autoridade sem consultar democraticamente seus subordinados. O abuso de poder é uma forma de ditadura. Fonte: João Luis de Almeida Machado Autoridade e Autoritarismo em Sala de aula Repensando a relação professor-aluno (pesquisa 23/05/11)

5 X Abuso do Poder.

6 Conteúdo, Metodologia, comportamento são impostos aos alunos, como querer que eles respeitem essa autoridade?

7 Paulo Freire De acordo com Paulo Freire é evidente a necessidade de uma outra organização para o funcionamento da escola, coerente com a proposta educacional libertadora, democrática e transformadora. É necessário que se faça a busca de uma novo modelo de relações entre professor e aluno, entre a equipe escolar e entre a escola e Sociedade. A Educação não pode estar baseada em regras impostas, nem na burocracia, que restringe a possibilidade de decisão a uma minoria, nem em informações que se canalizam de cima para baixo, fortalecendo o autoritarismo de uns poucos e a submissão e dependência da maioria. A busca constante de um entendimento do conceito disciplina passa do autoritarismo a uma participação construtiva da sociedade, onde a busca seria em torno de formar uma postura crítica e participativa do cidadão, para modificar sua realidade no contexto onde está inserido.

8 A disciplina deve ser utilizada como ferramenta para colaborar com a organização escolar e em consequência, para a apropriação do saber, deve proporcionar ao indivíduo maior autonomia, liberdade e criticidade, uma transformação que afetará também a sociedade de maneira construtiva. É necessário novos paradigmas, impor a construção de uma nova metodologia de educação pública, herdeira das propostas de educação popular, mas mais ousada politicamente. Uma ousadia que parece muito distante das práticas e formulações dos educadores brasileiros. Fonte: Disciplina Escola Autoridade X Autoritarismo publicado em 02/01/2008

9 Como estabelecer o reconhecimento da autoridade em sala de aula quando o professor está desvalorizado socialmente?

10 As diversas correntes pedagógicas que se diferenciam e se entrecruzam, bem como a falta de domínio teórico e prático das mesmas, contribuíram para aumentar a crise em que se encontram os professores. Também as constantes mudanças nas políticas educacionais favoreceram essa desvalorização, pois os professores acabaram por seguir as orientações legais sem o devido conhecimento das teorias educacionais que informaram tais políticas. Não bastassem essas dificuldades no âmbito da teoria e prática da educação, as contínuas reduções salariais dificultaram ainda mais o fazer docente. Fonte: Artigo A desvalorização do papel do professor na sociedade: Uma análise do trabalho docente e de suas condições salariais. ProfªDra. Mara Regina Martins Jacomeli Centro Universitário Salesiano-Unisal-SP

11 Segundo pesquisa da Profª. Drª. Mara Regina Martins Jacomeli em sua Tese a Desvalorização do Papel do Professor na Sociedade: uma análise do trabalho docente e de suas condições salariais, 83% dos professores entrevistados apontam a questão salarial como principal fator de desvalorização profissional. O que não podemos deixar de enfatizar é o quanto se faz necessário para o professor recuperar a importância e relevância de seu papel e do trabalho que desempenha na sociedade. Para isso, deve assumir um papel atuante e participativo, bem como se envolver com as questões políticas e sociais da escola em que atua. O problema é multifacetado, mas certamente para que a gente mude a questão da aprendizagem temos que valorizar o professor. Primeiro, eles não estão capacitados dentro desafio atual da escola pública. Depois, o professor hoje ganha pouco, corre risco de vida, principalmente para quem trabalha nas periferias das grandes cidades com o problema da violência", destaca Mozart, que também é membro do Conselho Nacional de Educação (CNE).

12 Mesmo num ambiente liberal e democrático, a autoridade do professor continua sendo indispensável para garantir a todos o direito de aprender. A liberdade e a descontração costumam ser estímulos poderosos para a criatividade, mas não podem ser confundidas com a bagunça tolerada, porque esta atrapalha, desagrega e atrasa. (artigo retirado do Jornal Zero Hora, de 29 de maio de 2011) Seguir o caminho do meio, exercer a autoridade com regras, limites, no entanto sem abuso de poder, promovendo troca de conhecimento.

13 Equilíbrio É proibido proibir, resultou em coisas positivas, porém em alguns desastres, como a atual crise de autoridade na família e na escola. Tudo começa em casa. Um não na hora certa é necessário, e mais que isso: é saudável e prepara bem mais para a realidade da vida. Lya Luft Educação e autoridade Seguir o caminho do meio, exercer a autoridade com regras, limites, no entanto sem abuso de poder, promovendo troca de conhecimento. Sendo um exemplo a ser seguido. " Cabe ao professor, ao organizar suas atividades, combinar regras e normas que estabeleçam limites para todos. Fica muito mais fácil pedir silêncio quando a platéia entende que está infringindo.

14 A autoridade do professor deve derivar de sua postura profissional, da firmeza com que esclarece conceitos, dos planos de aula bem pensados e produzidos, de sua capacidade de ouvir, de seus estudos e atualização constantes e da clara consciência de que, naquele espaço sagrado chamado de sala de aula, ele deve exercer um comando que demonstre sua paciência, persistência, capacidade de argumentação e diálogo e, principalmente, expêriencia e inteligência

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