Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 3º - Ensino Médio Professora: Michelle Fialho Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2017 Nome: Nº Turma: INTRODUÇÃO Este estudo de revisão tem como objetivo uma NOVA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM. Neste momento, é muito importante a sua disposição para revisar, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. O seu sucesso dependerá de seu esforço! Orientações Gerais 1) A seleção do conteúdo para esse estudo foi feita considerando a sua importância dentro da matéria e o seu caráter de pré-requisito para a próxima etapa. 2) Este estudo prevê, em média, 2 horas de estudo diário. 3) A bibliografia se compõe de seus materiais didáticos (livro-texto, textos complementares, exercícios, apresentações do site e avaliações). Estratégias de Estudo 1) Você deve estudar cada conteúdo proposto no roteiro, bem como os exercícios correspondentes. 2) Mantenha os seus textos à mão para consultá-los sempre que for necessário. 3) Escolha um lugar sossegado em sua casa para que nada interrompa os seus estudos. 4) Leve a sério esse horário de estudo para que este aprendizado seja bem aproveitado. 5) Reveja o seu caderno de anotações e de atividades. Conteúdo Conceitual O Segundo Reinado; O EUA no século XIX; A Primeira República (1ª apostila); Primeira Guerra Período entre-guerras Material: Caderno: Anotações de sala, pesquisas e exercícios; Textos complementares; Site: Apresentações de Power Point e exercícios de Estudos Autônomos de Recuperação; Livro didático de referência do Ensino Médio; Colégio Santa Dorotéia - BH 1

2 QUESTÃO 1 CITE e EXPLIQUE os fatores que contribuíram para o salto de desenvolvimento dado pelos Estados Unidos no século XIX. QUESTÃO 2 A questão da escravidão era um dos pontos de maior divergência entre os políticos do Norte e do Sul dos EUA no século XIX. Baseado nisso, responda às questões a seguir. a) CITE e EXPLIQUE dois outros fatores de divergência entre essas duas regiões dos Estados Unidos. b) ANALISE as consequências do desacordo entre nortistas e sulistas sobre a manutenção da escravidão no Sul do país. QUESTÃO 3 A chamada política do café com leite caracterizou boa parte da República Velha (Primeira República). EXPLIQUE de que forma funcionava essa política e DESTAQUE seus impactos econômicos. 2 Colégio Santa Dorotéia - BH

3 QUESTÃO 4 a) DEFINA o termo coronelismo. b) RELACIONE o coronelismo à política dos governadores criada por Campos Sales nos primeiros anos da República Oligárquica. QUESTÃO 5 Leia atentamente o trecho de texto abaixo referente à Primeira Guerra Mundial e, em seguida, responda ao que se pede. As luzes se apagam em toda a Europa, disse Edward Grey, secretário das Relações Exteriores da Grã-Bretanha, observando as luzes de Whitehall na noite em que a Grã-Bretanha e a Alemanha foram à guerra. Não voltaremos mais a vê-las acender-se em nosso tempo de vida. Em Viena, o grande satirista Karl Krauss preparava-se para documentar e denunciar essa guerra num extraordinário drama-reportagem a que deu o título Os últimos dias da humanidade. Ambos viam a guerra como o fim de um mundo, e não foram os únicos. HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: O breve século XX ( ). São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 30. EXPLIQUE a frase de Edward Grey, tendo em vista seus conhecimentos sobre os efeitos da Primeira Guerra Mundial sobre os países europeus e o estabelecimento de uma nova ordem mundial. Colégio Santa Dorotéia - BH 3

4 QUESTÃO 6 Observe a imagem a seguir. Trata-se de uma foto tirada durante a Primeira Guerra Mundial. 4 Imagem disponível em: < 916.jpg> a) IDENTIFIQUE a fase do conflito retratada na foto. b) EXPLIQUE o porquê da ocorrência dessa fase do conflito. QUESTÃO 7 O que chamamos de Revolução Russa na verdade são duas revoluções que se diferenciam, mas se complementam ao longo do processo histórico: A Revolução de Fevereiro e a Revolução de Outubro. A partir dos seus conhecimentos sobre o tema, COMPARE os dois processos revolucionários. QUESTÃO 8 Paz, terra e pão. Esse lema resume as Teses de Abril, defendidas por Lênin, líder da Revolução de Outubro de JUSTIFIQUE essa afirmativa. Colégio Santa Dorotéia - BH

5 QUESTÃO 9 Observe atentamente a fotografia abaixo datada dos anos de A foto ao lado mostra uma fila de desempregados nos EUA tendo ao fundo um cartaz publicitário onde está escrito: "O mais alto padrão de vida do mundo" e Não existe modo de viver como o americano. EXPLIQUE a ironia contida na imagem analisando o contexto no qual ela foi produzida. QUESTÃO 10 Acredita! Obedece! Luta! Quem tem aço tem pão! Mais canhão, menos manteiga! Nada jamais foi ganho na história sem derramamento de sangue! A liberdade é um cadáver em putrefação! As frases acima são lemas fascistas. A partir de sua leitura atenta, é possível identificar várias características dessa ideologia. APONTE três delas e EXPLIQUE-AS. QUESTÃO 11 Em linhas gerais, a doutrina nazista foi exposta sistematicamente por Hitler em seu livro Mein Kampf Minha Luta, em português. O nazismo tinha muitas afinidades com o fascismo italiano, por ser uma doutrina de ultradireita apoiada pelas camadas médias, assim como pela alta burguesia e grandes latifundiários. IDENTIFIQUE e EXPLIQUE uma característica específica do nazismo alemão. Colégio Santa Dorotéia - BH 5

6 QUESTÃO 12 O período entre as duas grandes guerras mundiais, de 1918 a 1939, caracterizou-se por uma intensa polarização ideológica e política. Assinale a alternativa que apresenta somente elementos vinculados a esse período: a) New Deal; Globalização; Guerra do Vietnã. b) Guerra do Vietnã; Revolução Cubana; Muro de Berlim. c) Guerra Civil Espanhola; Nazifascismo; Quebra da Bolsa de Nova York. d) Nazifascismo; New Deal; Crise dos Mísseis. e) Doutrina Truman; República de Weimar; Revolução Sandinista. QUESTÃO 13 (UEM-PR/ Adaptada) Sobre a expansão territorial dos Estados Unidos da América ao longo do século XIX, assinale a(s) alternativa(s) corretas(s). a) A ocupação do Texas pelos Estados Unidos decorreu do abandono da região por parte do México, que, após sua independência, não teve interesse na ocupação efetiva daquele território. b) Um dos resultados da expansão dos Estados Unidos para o oeste foi o extermínio de populações indígenas, porque os índios eram encarados como inimigos que impediam o avanço dos colonizadores. c) A expansão norte-americana foi resultado de uma preocupação com a preservação ambiental, pois, antes da ocupação dos territórios, foram estabelecidas reservas para onde a população nativa deveria ser deslocada. d) Um dos impulsos para o deslocamento de milhares de pessoas para a conquista do oeste foi dado pela descoberta de ouro na Flórida. e) A marcha para o oeste, um dos principais episódios da expansão territorial, conduziu os Estados Unidos a uma guerra contra a Espanha pelo controle do México. QUESTÃO 14 (PUC-RJ/2012) A ascensão dos partidos fascistas na Itália (1922) e na Alemanha (1933) apresenta muitas diferenças, mas, ao mesmo tempo, tem aspectos comuns. A esse respeito podemos afirmar: I) Diversos grupos sociais na Alemanha e na Itália se sentiam ameaçados politicamente após a Primeira Guerra Mundial e também após a revolução na Rússia pela ascensão política dos movimentos da esquerda revolucionária. II) O discurso sobre a superioridade racial unia italianos e alemães em um mesmo projeto ideológico e constituía uma base sólida de aliança entre o Partido Fascista Italiano e o Partido Nacional- Socialista dos Trabalhadores Alemães. III) Após a Primeira Guerra Mundial, crescia entre italianos e alemães, e mesmo em toda a Europa, uma forte descrença na adoção da democracia liberal como o modelo político a ser seguido. Com isso, teorias autoritárias ganharam espaço no cenário político desses países. IV) A rápida recuperação militar e econômica da Alemanha e da Itália precedeu a ascensão dos partidos fascistas que sustentavam uma plataforma política militarista e expansionista. São afirmativas corretas: a) I, II, III e IV. b) I e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) II e IV, apenas. e) I e IV, apenas. 6 Colégio Santa Dorotéia - BH

7 QUESTÃO 15 (Enem/2011) É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação da República no Brasil que não cite a afirmação de Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que o povo assistiu àquilo bestializado. Essa versão foi relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que não descuidaram da forma republicana, mas realçaram a exclusão social, o militarismo e o estrangeirismo da fórmula implantada em Isto porque o Brasil brasileiro teria nascido em MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica no final do Império. Rio de Janeiro: FGV, 2007 (adaptado). O texto defende que a consolidação de uma determinada memória sobre a Proclamação da República no Brasil teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos mais importantes. Os defensores da Revolução de 1930 procuraram construir uma visão negativa para os eventos de 1889, porque esta era uma maneira de a) valorizar as propostas políticas democráticas e liberais vitoriosas. b) resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas à Monarquia. c) criticar a política educacional adotada durante a República Velha. d) legitimar a ordem política inaugurada com a chegada desse grupo ao poder. e) destacar a ampla participação popular obtida no processo da Proclamação. Colégio Santa Dorotéia - BH 7