COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 2ª Etapa 2012

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 2ª Etapa 2012 Disciplina: HISTÓRIA Professora: ALESSANDRA PRADA Ano: 2012 Turma: 3º FG/TI Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina. Conteúdo Recursos para Estudo / Atividades Apostila: A transição 1ª Guerra Mundial Revolução Russa Período entre guerras Era Vargas Slides com conteúdos Anotações do caderno Avaliações da 2ª etapa Exercícios do livro (apostila)

2 Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade Av. Amaro Cavalcanti, 2591 Encantado Rio de Janeiro / RJ CEP: Tel: Fax: cnsp@terra.com.br Home Page: ENSINO MÉDIO Área de Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Disciplina: HISTÓRIA Data : / /2012 Etapa: 2ª Professora: ALESSANDRA Nome do (a) aluno (a): Ano: 3º Turma: FG/TI Nº BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS QUESTÃO 01 AQUINO, Rubim, LISBOA, Ronaldo e PEREIRA NETO, André. "Fazendo a História". Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, p. 134.) A charge se refere a uma das crises cíclicas do Capitalismo, a queda da Bolsa de Valores de New York, em Nela evidencia-se uma das características dessa crise, ou seja: (A) a falência dos banqueiros e o alastramento da recessão nos países do leste europeu. (B) a venda desenfreada das ações na Bolsa de Valores em New York e maciços investimentos dos E.U.A. nos países não alinhados. (C) as greves gerais empreendidas pelos operários, os quais lutavam pela manutenção do emprego, aumento salarial e negociação das dívidas das fábricas. (D) o agravamento da questão social, expresso nas manifestações dos operários, dos trabalhadores sem terra e dos desempregados do comércio, o que precipitou a crise do FMI. (E) o alastramento do desemprego e a consequente redução do poder aquisitivo do mercado consumidor norte-americano.

3 QUESTÃO 02 O NAZISMO e o FASCISMO surgiram: (A) do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações em favor de um Executivo forte, totalitário, com o objetivo de solucionar crises generalizadas diante da desorganização surgida após a Primeira Guerra; (B) da esperança de conseguir estabilidade com a união das "doutrinas liberais" de tendências individualistas; (C) com a instituição do parlamentarismo na Itália e na Alemanha, agregando partidos populares; (D) com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo às camadas lideradas pelos sindicatos socialistas; (E) do coletivismo pregado pelos marxistas. QUESTÃO 03 (FGV) Entre as duas Guerras Mundiais ( ), ocorreram alguns fatos históricos relevantes. Merecem destaque a: (A) ascensão da República de Weimar, a eclosão da Guerra da Coréia e a proclamação da república do Egito; (B) quebra da Bolsa de Nova York, a proclamação da República Popular da China e a criação do estado de Israel; (C) deflagração da guerra entre Grécia e Turquia, a eleição de presidentes socialistas na França e em Portugal e a constituição do Pacto de Varsóvia; (D) ascensão do nazismo na Alemanha, o início da Nova Política Econômica na Rússia e a deflagração da Guerra Civil na Espanha; (E) ascensão do fascismo italiano, a criação do Mercado Comum Europeu e a invasão do Afeganistão pela União Soviética. QUESTÃO 04 (UFES) A Guerra Civil Espanhola ( ), em que mais de 1 milhão de pessoas perdeu a vida, terminou com a derrota dos republicanos e com a subida ao poder do general Francisco Franco. O Estado Espanhol, após a vitória de Franco, caracterizou-se como: (A) democrático com tendências capitalistas; (B) democrático com tendências socialistas; (C) populista de esquerda; (D) totalitário de direita; (E) totalitário de esquerda. QUESTÃO 05 (FUVEST) Em seu famoso painel Guernica, Picasso registrou a trágica destruição dessa cidade basca por:(a) ataques de tropas nazistas durante a Segunda Guerra Mundial; (B) republicanos espanhóis apoiados pela União Soviética durante a Guerra Civil; (C) forças do Exército Francês durante a Primeira Guerra Mundial; (D) tropas do governo espanhol para sufocar a revolta dos separatistas bascos; (E) bombardeio da aviação alemã em apoio ao general Franco contra os republicanos.

4 QUESTÃO 06 No Brasil, a CLT - Consolidação das Leis do Trabalho - foi criada pelo Decreto 5452, de 1943, em meio ao governo de Getúlio Vargas, para reunir e sistematizar as leis trabalhistas existentes no país. Tais leis representaram a: (A) conquista evidente do movimento operário sindical e partidariamente organizado desde 1917, defensor de projetos socialistas e responsável pela ascensão de Vargas ao poder. (B) participação do Estado como árbitro na mediação das relações entre patrões e trabalhadores de 1930 em diante, permitindo a Vargas propor a racionalização e a despolitização das reivindicações trabalhistas. (C) inspiração notadamente fascista, que orientou o Estado Novo desde sua implantação em 1937, desviando Vargas das intenções nacionalistas presentes no início de seu governo. (D) atuação controladora do Estado brasileiro sobre os sindicatos e associações de trabalhadores, permitindo a Vargas criar, a partir de 1934, o primeiro partido político de massas da história brasileira. (E) pressão norte-americana, que se tornou mais clara após 1945, para que Vargas controlasse os grupos anárquicos e socialistas presentes nos movimentos operário e camponês. QUESTÃO 07 (UNESP) O Estado Novo ( ) foi marcado pelo seu caráter centralizador, intervencionista e autoritário. As forças opositoras ao regime valiam-se dessas características para denunciar a "ação fascista" do governo. No processo de crise desse Estado, cujo desfecho foi a deposição de Vargas, avalie a importância da participação do Brasil na Guerra em oposição ao nazi-fascismo. QUESTÃO 08 (FUVEST) A Revolução de 1930 conduziu à adoção de diversas medidas em favor dos operários do Brasil. Quais foram essas medidas? Essas medidas podem ser consideradas como meramente paternalistas? Em caso de resposta negativa, até que ponto elas trouxeram um benefício real? QUESTÃO 09 (UNICAMP) Em 1933, o movimento nazista assume o poder na Alemanha, transformando Hitler no chefe da nação e fundador do III Reich. O Estado alemão deixa de ser nazista somente ao fim da Segunda Guerra Mundial. a) MENCIONE quais os princípios nazistas que levaram à união do povo alemão num único Reich.

5 b) ESCREVA qual o papel da guerra na política do III Reich. QUESTÃO 10 (UFPR) No final do século XIX e início do século XX, por detrás de uma aparente tranquilidade do cenário político europeu, escondia-se um clima de instabilidade e tensão que acabaria por mergulhar a Europa na Primeira Grande Guerra. DESTAQUE e comente dois dos fatores que contribuíram para essa instabilidade. QUESTÃO 11 (FUVEST) "Tinha razão o camponês que declarou no VIII Congresso dos Sovietes: tudo vai bem. Mas, se a terra é para nós, o pão é para vocês, isto é, para os comissários; a água é para nós, mas o peixe para vocês; as florestas são para nós, mas a madeira para vocês." ("lzvestia" de Kronstadt, 25/03/1921, cit. in Henri Arvon -A REVOLTA DE KRONSTADT). Em que sentido essa denúncia chocava-se com o projeto bolchevique de todo poder aos sovietes? QUESTÃO 12 (UNICAMP) Em 1924, após a morte de Lenin, dois dos mais destacados dirigentes do Partido Bolchevique se opuseram: para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente; para Stalin, tratava-se de defender o socialismo em um só país. Stalin venceu essa disputa e, a partir de então, a figura de Trotsky foi sendo progressivamente retirada dos documentos soviéticos. A partir da leitura do texto: a) TRANSCREVA o trecho que explica a divergência entre Trotsky e Stalin.

6 b) EXPLIQUE por que o stalinismo precisou varrer a imagem de Trotsky da história soviética.