QUESTÕES. 1 - A charge abaixo aborda uma situação do Brasil logo após a crise de a) O que foi a chamada crise de 1929?

Transcrição

1 9º História Rafael Av. Trimestral 29/06/16 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO 1. Verifique, no cabeçalho desta prova, se seu nome, número e turma estão corretos. 2. Esta prova contém 06 questões dissertativas. 3. Leia todas as questões com atenção. 4. A prova deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 5. É vedada a utilização de qualquer material de consulta, eletrônico ou impresso. 6. É terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de ocorrido o tempo mínimo estipulado, qualquer que seja o motivo. 7. Tempo de duração da avaliação - Mínimo: 50 min Máximo: 50 min 8. Ao final, entregue a prova ao professor aplicador. BOA PROVA! Assinatura do Aluno: QUESTÕES 1 - A charge abaixo aborda uma situação do Brasil logo após a crise de a) O que foi a chamada crise de 1929? 1/6

2 b) Explique a charge, considerando o contexto mencionado. 2 Leia o texto abaixo e responda: Karl Radek, um militante comunista espantado com os resultados eleitorais do partido nazista em 1930, chamou a atenção para o fato de que se tratava de um partido sem história, desconhecido da literatura burguesa e da socialista, uma ilha isolada na política alemã. Na realidade, novo enquanto partido, o NSDAP [Partido Nacional-Socialista Alemão dos Trabalhadores Nazista] estava agrupando muitas propostas que nacionalistas, conservadores e até mesmo esquerdistas vinham levantando há tempos na Alemanha. O resultado final desse amálgama redundou num projeto contrarrevolucionário. LENHARO, Alcir Nazismo O triunfo da vontade. a) Dê um título ao fragmento. b) O autor define o Partido Nazista como contrarrevolucionário. Que revolução estava combatendo? Que grupos econômicos apoiavam este projeto contrarrevolucionário? 3 Leia o texto abaixo e responda: Exigimos [...] a reunião de todos os alemães numa grande Alemanha. [...] Exigimos territórios para a alimentação do nosso povo e o estabelecimento dos excedentes de sua população. Não pode ser cidadão senão aquele que faz parte do povo. Não pode fazer parte do povo senão que for de sangue alemão [...]. O partido [...] combate o espírito judeu e está convencido de que [...] o interesse geral prima o interesse partícula Adolf Hitler 2/6

3 a) Transcreva o trecho em que é possível percebermos a definição de Espaço Vital. b) Além do Espaço Vital, quais outros elementos da doutrina nazista o texto apresenta? 4 - Durante a guerra, em vários países ocupados pela Alemanha, autoridades, intelectuais, artistas, cientes, entre outros, colaboraram com o regime nazista por medo ou por intuito de obter vantagens. Sobre isso, observe a imagem e leia o texto da filósofa Hannah Arendt. O líder do governo francês instalado pelo regime nazista, Philippe Pétain, aperta a mão de Hitler, concordando com as condições impostas pelo líder nazista à França ocupada pela Alemanha, em Para um judeu, este papel de líder judaico na destruição do seu próprio povo é indubitavelmente o capitulo mais sombrio de toda uma história escura. Em Amsterdã, assim como em Varsóvia, em Berlim como em Budapeste podia-se confiar nos funcionários judeus para fazerem a lista das pessoas e suas propriedades, para apanharem o dinheiro dos deportados, para calcularem as despesas de sua deportação e extermínio, para seguirem as pistas dos apartamentos vagos, para ajudarem as forças policiais a agarrar o judeu e pô-los nos trens [...]. Eles distribuíam os distintivos das estrelas amarelas às vezes, como em Varsóvia, a venda de braçadeiras tornou-se um negócio regular Hannah Arendt. Um relato sobre a banalidade do mal. 3/6

4 Tanto a foto quanto o texto de Hannah Arendt denunciam um atitude terrível ocorrida durante a guerra. Identifique essa atitude, extraindo exemplos da foto e do texto de como essa atitude se manifesta. (Não responda somente com cópias de fragmentos do texto) 5 Observe atentamente as reproduções de cartazes da Guerra Civil Espanhola ( ), lei o fragmento e responda as questões propostas. Imagem (A) Imagem (B) Em 1936, comunistas, socialistas, anarquistas e liberais espanhóis, todos republicanos, uniram-se em uma Frente Popular para derrotar os fascistas nas eleições parlamentares. Inconformados com a vitória dos Republicanos, os fascistas (chamados nacionalistas), liderados pelo general Francisco Franco e apoiados pela Alemanha e Itália, tentaram dar um golpe de Estado para tomar o poder. A tentativa deu início a um terrível conflito armado com a infeliz vitória dos nacionalistas. O general Franco assumiu o poder e, como ditador, governou a Espanha de 1939 a Esse período da história espanhola focou conhecido como franquista. Sistema Anglo. Apostila 2. 9º ano p Adaptado. 4/6

5 a) Qual imagem representa a luta dos republicanos contra os nacionalistas? Justifique. b) Qual imagem faz clara referência aos nacionalistas e ao general Franco? Justifique. 6 - Leia o texto, observe a imagem e responda a questão proposta. Auxiliando o general Franco, o nazismo pode testar suas armas na Espanha, ensaiando ações militares que seriam empregadas na Segunda Guerra Mundial. Exemplo disso foi o massacre que a aviação alemã desfechou sobre a pequena cidade de Guernica. O violento episódio ficou celebrizado no quadro-denúncia, Guernica, do genial pintor espanhol Pablo Picasso ( ). Numa exposição em Paris, o embaixador de Hitler perguntou a Picasso se Guernica era sua obra. Picasso respondeu: Não: a obra é de vocês!. Guernica é um enorme painel (350 por 782 cm) pintado por Pablo Picasso Guernica transmite uma mensagem favorável ou contraria as ações nazistas na Guerra Civil Espanhola? 5/6

6 Aponte elementos na imagem para justificar sua resposta. 6/6