PLANO TRIMESTRAL DO PROFESSOR PARA O ALUNO. História Mauricio 2º 9º EM 03/05/2017

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1 Disciplina Professor Trimestre Ano/série Data História Mauricio 2º 9º EM 03/05/2017 OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS/CONCEITO) 2.1. Competir, Vencer, Imperar: A Revolução Industrial e o Imperialismo Revolução Industrial: fases, tecnologias empregadas e características O Neocolonialismo e Imperialismo do século XIX: O darwinismo social; A missão do homem branco A corrida pela África: A Conferência de Berlim: a regulamentação da ocupação europeia na África; África: Conquista, ocupação e resistência A corrida pela Ásia: conquista, ocupação e resistência Século XIX e a Industrialização no Brasil: estudo do meio-flona EUA no século XIX: do expansionismo interno à guerra civil. O expansionismo externo (conteúdo desenvolvido em geografia) 2.3. América Latina pós-independência: herança colonial (conteúdo desenvolvido em geografia) 2.4. Nas trincheiras, o início do século XX: a Primeira Guerra Mundial Os antecedentes da guerra: a Belle Époque; o Imperialismo; as alianças; os nacionalismos Quatro anos de destruição: as características e as memórias da guerra As consequências da Guerra; a II Guerra como desdobramento da Primeira A REVOLUÇÃO RUSSA A ideologia socialista As causas da Revolução Russa As consequências da Revolução Russa O significado histórico da Revolução Russa DO PODER DA ESPADA AO PODER DAS OLIGARQUIAS Aspectos políticos e a organização da República; O coronelismo e as eleições;

2 Aspectos sociais, econômicos e culturais: mudanças e permanências; Revoltas urbanas e rurais; Tenentismo; Semana de Arte Moderna As transformações socioeconômicas pós 1 a Guerra Mundial. O PERÍODO ENTRE GUERRAS: A CRISE DOS ANOS 20 E A ASCENSÃO NAZIFASCISTA : O Crash Financeiro O Capitalismo entra em crise O contexto da crise; as causas e as consequências da crise Nuvens negras sobre a Europa: o Fascismo e o Nazismo: A ascensão do fascismo na Itália A ascensão do nazismo na Alemanha. DESCRITORES (Habilidades desenvolvidas de acordo com cada conteúdo) MOVIMENTOS LIBERAIS E NACIONALISTAS. Caracterizar e analisar o liberalismo, o socialismo e o nacionalismo como ideologias que impulsionaram os movimentos revolucionários que eclodiram na Europa no século XIX, refletindo sobre o papel destas ideologias na consolidação do Estado Liberal Burguês. Reconhecer o papel do Iluminismo e a Revolução Francesa nas questões relacionadas ao Nacionalismo e ao Liberalismo. Reconhecer o papel das Revoluções Industriais nas questões relacionadas ao Socialismo. Perceber como os liberais interpretaram o nacionalismo e as repercussões desta interpretação no processo de unificação da Itália e da Alemanha. Refletir criticamente sobre a atualidade dos ideais do Liberalismo, do Socialismo e do Nacionalismo no contexto da globalização. A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E O IMPERIALISMO. Analisar a Revolução Industrial como elemento fundamental da consolidação e expansão do capitalismo. Retomar as características da Primeira Revolução Industrial e caracterizar a Segunda Revolução Industrial, citando os países e tecnologias envolvidos. Identificar a Revolução Industrial como marco no processo de desenvolvimento do capitalismo, propiciando subsídios para que o aluno possa discutir as permanências e transformações que ocorreram nas condições de trabalho e nas profissões e ofícios existentes entre os séculos XIX e XXI. Explicar o Imperialismo como consequência da industrialização, conduzindo o aluno a uma reflexão crítica sobre as consequências da expansão capitalista na segunda metade do século XIX. Interpretar os aspectos tecnológicos e sociais dessa revolução que inaugurou o ideal de progresso em nossa civilização. Caracterizar o darwinismo social e a missão do homem branco presentes no discurso do europeu ao dominar e colonizar a África e a Ásia. Explicar os objetivos

3 e as consequências da Conferência de Berlim, de 1884, para o continente africano, descrevendo o impacto da conquista, repartição e ocupação do território. Caracterizar o Imperialismo europeu na Ásia, identificando os motivos econômicos que levaram a este fato histórico. A partir de atividades interdisciplinares e estudo do meio realizado com Geografia na FLONA, discutir as consequências da Industrialização no Brasil do século XIX analisando a questão das condições favoráveis para a industrialização no Brasil-Império, a mão de obra empregada, as alternativas energéticas, a preservação do patrimônio natural e cultural e principalmente a questão do consumismo advindo da produção industrial. Levantar as características das atuais relações trabalhistas em países com níveis de desenvolvimento diferenciados. A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL. Descrever, identificar e percorrer os processos, os sujeitos, as batalhas e as consequências da I Guerra Mundial. Destacar a Belle Époque e caracterizar o período como uma época de otimismo e entusiasmo. Considerar a Primeira Guerra Mundial como marco que inaugura o século XX. Identificar os fatores políticos, econômicos, sociais e culturais que levaram à Primeira Guerra. Descrever o sistema de alianças que se formou antes do conflito e que contribuiu para sua eclosão. Relacionar o Imperialismo, Neocolonialismo e o Nacionalismo como fatores para a eclosão da guerra. Levar o aluno a uma reflexão crítica sobre o legado da guerra na trajetória do XX. Contextualizar os campos de batalha considerando, por exemplo, as novas armas, táticas de guerra e o cotidiano dos soldados nas trincheiras. Discutir as mudanças geopolíticas ocorridas na Europa e no mundo pós-guerra. Conhecer as propostas de paz do final da guerra, enfatizando o Tratado de Versalhes e relacioná-lo à Segunda Guerra Mundial. Refletir sobre a destruição que as guerras trazem aos civis enquanto os poucos que produzem e comercializam os equipamentos de bélicos são beneficiados. REVOLUÇÃO RUSSA. Analisar criticamente o socialismo como alternativa às desigualdades sociais geradas pelo modo de produção capitalista. Identificar as causas e consequências da Revolução Russa. Analisar a importância do movimento no período em que operários europeus se manifestavam por mais direitos políticos e melhoria de vida. Diferenciar o programa político dos bolcheviques dos mencheviques. Promover a reflexão sobre os processos revolucionários na história e seus agentes, discutindo as possibilidades de transformações radicais no mundo atual. DO PODER DA ESPADA AO PODER DAS OLIGARQUIAS A partir de uma breve revisão caracterizando o Brasil de 1808 ao Império, nos seus aspectos políticos, sociais e econômicos, analisar como se deu a implantação da República no país, contextualizando a proclamação em um mundo burguês e industrializado. Perceber as permanências e as mudanças presentes na transição do regime monárquico para o regime republicano. Apresentar os principais aspectos econômicos, políticos e sociais da República Velha, bem como analisar as razões da exclusão de grande parte da população da vida nacional, tomando como referência as movimentações sociais e militares.

4 Analisar o país diante da ordem internacional, explorando principalmente a I Guerra Mundial e a Crise do Capitalismo de Caracterizar a sociedade e conhecer os aspectos culturais desse momento. Estabelecer relações entre o presente e o passado, identificando diferenças e semelhanças no que diz respeito ao voto, às condições de trabalho e aos movimentos sociais. O PERÍODO ENTRE GUERRAS: A CRISE DOS ANOS 20 E A ASCENSÃO NAZIFASCISTA Intenção educativa: Perceber as condições que levaram a economia norte-americana à crise de Entender e explicar os efeitos que a crise de 1929 teve sobre a população norte-americana, brasileira e mundial. Caracterizar o New Deal, adotado pelos EUA, reconhecendo-o como exemplo de políticas para combater a crise interna. Caracterizar o totalitarismo e os regimes nazifascistas, estabelecendo semelhanças e diferenças entre eles, identificando seus líderes. Compreender as condições sociais, econômicas e políticas da Alemanha e da Itália que possibilitaram a ascensão do nazismo e do fascismo, respectivamente. Identificar os principais itens dos programas fascista e nazista. Estabelecer relações entre o nazi fascismo, da época de Hitler, e os movimentos que se formam hoje em várias regiões do mundo. METODOLOGIA DAS AULAS (COMO SERÃO AS AULAS) - Aulas expositivas e dialógicas sobre os temas abordados; - Atividades realizadas em grupo durante as aulas; - Análise e discussão sobre documentos de época (escritos, iconográficos, cultura material); - Exibição de trechos de filmes e/ documentários seguida de discussão sobre os mesmo sobre os alunos; - Resolução de questões presentes na apostila elaborada pelo professor; - Levantamento e resolução de dúvidas sobre a matéria aplicada; - Relacionar assuntos estudados com fatos atuais. AVALIAÇÃO (COMO SERÃO AVALIADOS) A1 Avaliação individual com questões dissertativas A2 Estudo de meio: cadernos de campo e apostila (trabalho realizado com Geografia) A3 Avaliação individual objetiva A4 Conjunto de apostilas do trimestre P1 Avaliação de Processo avaliação individual em relação à participação e postura do aluno. T1 Avaliação Trimestral conteúdo cumulativo segundo calendário oficial da escola

5 AVALIAÇÕES DO TRIMESTRE NATUREZA TIPO PESO DATA A1 PI 1 A2 ETG/I 1 PO PI 1 A4 ETG/I 2 De acordo com o Calendário Escolar T PI 4 P Participação I 1 LEGENDA DOS TIPOS DE AVALIAÇÕES TGI = TRABALHO EM GRUPO E INDIVIDUAL FPI = FECHAMENTO DE PROVA INDIVIDUAL ETI = ENTREGA DE TRABALHO INDIVIDUAL FTI = FECHAMENTO DE TRABALHO INDIVIDUAL ETG = ENTREGA DE TRABALHO EM GRUPO FTG = FECHAMENTO DE TRABALHO EM GRUPO RF = RESULTADO FINAL F = FECHAMENTO AT = ATIVIDADES I = INDIVIDUAL G = GRUPO PI = PROVA INDIVIDUAL S = SEMINÁRIO LEGENDA DA NATUREZA DAS AVALIAÇÕES A1, A2, A3,... = AVALIAÇÃO CONTÍNUA P = NOTA DE PROCESSO (ASPECTOS COMPORTAMENTAIS AVALIADOS) T = AVALIAÇÃO TRIMESTRAL PO = PROVA OBJETIVA