PROJECTO SOED Relatório de Actividades no Canada Jan-Jul Por Edson José

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1 PROJECTO SOED Relatório de Actividades no Canada Jan-Jul 2010 Por Edson José

2 Background Southern Oceans Education and Development (SOED) é um projecto financiado pela Agência Canadiana para o Desenvolvimento Internacional (CIDA) que visa apoiar Moçambique no alcance dos seus objectivos referentes ao melhoramento do ambiente natural marinho e redução da Pobreza Absoluta nas zonas costeiras atravéz de estabelecimento de actividades e medidas sustentáveis de gestão costeira, aumentando a capacidade técnica das instituições de parcerias (INAQUA-Ministério das Pescas e ESCMC-Universidade Eduardo Mondlane). Como parte dos objectivos do projecto SOED, técnicos das instituições parceiras do projecto em Moçambique deverão participar em programas de mestrado na Universidade de Victoria UVic-Canada. Como exigência da UVic esses técnicos deverão reunir vários requisitos para admissão nesta universidade, onde a proficiência em inglês é considerada condição crucial para fazer parte desses programas. Neste contexto, fui seleccionado para participar num curso intensivo de Inglês (ELPI) na UVic-ELC (English language Centre) por um período de 6 meses de aprendizagem por forma a fazer com sucesso os exames TOEFL ou IELTS para que seja admitido como estudante de mestrado nesta universidade. Curso Intensivo de Inglês na UVic-ELC Depois de reunida toda a documentação necessária para aquisição do visto de entrada no Canada de acordo com as exigências das Autoridades de Migração Canadiana, a viagem para Victória-British Columbia durou aproximadamente 2 dias (de 08 a 09 de Janeiro de De acordo com o calendário academic da ELC-Inverno 2010, no dia 10 de Janeiro estava programada uma reunião com os estudantes recém admitidos e testes diagnosticos para determinação dos níveis de proficiência de inglês. Depois feitos os exames fui admitido no nível 410 (Nível Intermediario).

3 Nível 410 Sob orientação de Elizabeth Lubin e Pamela Westinghouse, os objectivos do curso neste nível 410 eram: perceber os aspectos comuns e o essencial numa conversa com os natívos e fluentes na lingua inglesa, produzir informação suficiente para fazer contribuições relevantes em debates e conversações e, adiquirir bastante e satisfatória informação a partir de outros falantes de lingua questionando o necessário. A turma Nível 410 No final do curso obtive competência funcional referente a fala e escuta de conteúdos em ingles. Foi possível melhorar a escrita, adquirir conhecimentos do essencial e intenções da maioria do textos e escrever com efectiva communicação informações e opiniões.

4 Com sucesso terminei o nível 410 a 15 de Abril de Como resultado, passei para o nível subsequente que é Nível 490. Nível 490 Neste nível, sob orintação de Maj-Britt e Tina Sagert, pude melhorar as minhas habilidades na ligua inglesa o suficiente para iniciar novos tópicos, alternar assuntos e de uma forma geral participar em conversações, contribuir e discutir assuntos com convicção não me baseando meramente em responder apenas a perguntas que me eram feitas. Embora este nível tenha sido mais intenso e cheio de desafios que o anterior, foi possível ter uma integração aplausível e estar em altura de imergir, entender completamente e manter numa continua conversação com os nativos falantes da lingua.

5 Terminei o curso (Nível 490) com sucesso. Muitos objectivos foram alcançados melhorando assim as minhas habilidades na escrita, onde pude entender a maioria dos textos e dar resposta a diferentes tipos de textos escritos. Pude produzir uma escrita fluente em diferentes tipos e tópicos, incluindo debates de opiniões e uso de uma complexa estrutura frásica. Eu e as minhas colegas do curso (Lilian and Genyess)

6 Integração na Sociedade Canadiana e Desafios A mudança para o Canada (Victoria) para viver num meio e ambiente completamente diferente foi um grande desafio por enfrentar. Graças a recepção calorosa e generosa de Moussa e sua esposa Betsy na sua casa onde com eles vivi os primeiros 4 meses, tive uma fácil e rápida integração na sociedade canadiana. Moussa e Betsy dedicaram-se inteiramente os seus esforços por forma que a minha estadia no Canada nesses primeiros meses fosse prazeirosa e agradável. Deles aprendi como gerir diferentes situações que pudesse enfrentar dia a dia nesta nova sociedade e como dar resposta a esses desafios. Junto com eles estive involvido em muitos e diferentes eventos sociais onde pude conhecer muita gente. Adicionalmente tive uma prazeirosa recepção de boas vindas numa reunião organizada pelo Gabinete para Assuntos Internacionais da UVic, onde fui convidado a fazer um breve historial das minhas actividades relacionadas com aquacultura e INAQUA em Moçambique e a minha bagagem educational. Na mesma reunião falei dos propósitos da minha vinda ao Canada e os objectivos que pretendo alcançar. Durante a reunião, membros do Gabinete para Assuntos

7 Internacionais da UVic garantiram apoio no que fosse necessário para que os meus objectivos fossem alcançados. Exames de TOEFL e IELTS Como requisite de admissão para os cursos de mestrado na UVic, foi necessário que fizesse um dos exames TOEFL ou IELTS, dado que os resultados de um destes exames são aceites como confirmação de proficiência na lingua inglesa. Como requerido, fiz o exame de TOEFL em 20 de Maio de 2010 mas não pude reunir requisitos necessaries para a admissão. Em 26 de Junho fiz o exame de IELTS onde pude obter uma classificação muito próxima dos requisitos de admissão na UVic. Portanto, por recomendação da responsavel dos registos académicos da UVic, em 30 de Julho de 2010 fui admitido como estudante de mestrado nesta universidade. Breves Considerações Para futuras referências no que se refere ao processo de involvimento de estudantes internacionais (cuja lingua official é diferente de ingles) em programas de mestrado ou outros no qual a proficiência em ingles é requirida, gostaria de recomendar o seguinte: Baseado na experiência por mim vivida, os estudantes deverão ter 3 a 6 meses de ambientação e formação no país onde irão fazer os cursos por forma a melhorar as suas habilidades em inglês antes de fazerem qualquer exame de inglês. Para além de passarem algum tempo para melhorarem as suas habilidades na lingua, isto poderá lhes ajudar na integração social, dado que mudanças de ambiente social podem de alguma forma influenciar or afectar a performance do estudante. Por ultimo mas não menos importante, gostava de referir que a minha vinda ao Canada foi uma das melhores oportunidades que tive para que melhorasse as minhas habilidades na lingua inglesa, conhecer pessoas de diferentes países e culturas e ter uma perpectiva e percepção da vida noutros moldes embora esta experiência tenha sido de alguma forma difícil e cheia de desafios.

8 Agradecimentos Gostaria de endereçar os meus agradecimentos a todos que apoiaram na planificação, organização, execusão e tornaram possível a minha viagem ao Canada! Um grande obrigado ao Projecto SOED pelo apoio financeiro. As equipas: Projecto SOED Jack Littlepage Regina Tiba Mark Flaherty INAQUA Maria Isabel Omar Fátima Lima Mendes Moussa Magassa e sua esposa Betsy Alkenbrack Gabinete para Assuntos Internacionais (UVic) Jim Anglin Pamela Vivian

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