RELATÓRIO DA BIBLIOTECA ESCOLAR. 1º Período

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1 RELATÓRIO DA BIBLIOTECA ESCOLAR 1º Período

2 INTRODUÇÃO O presente relatório visa monitorizar a ação estratégica da Biblioteca Escolar (BE), de modo a possibilitar uma apreciação qualitativa e mensurável, em complemento dos Boletins Informativos da mesma, relativos aos meses de outubro e de dezembro. As áreas em avaliação centram-se nos quatro domínios que se relacionam com a ação, os resultados e os impactos da BE na prestação de serviços e na promoção das competências/aprendizagens dos alunos que nos permitem cumprir os objetivos/metas de acordo com o Projeto Educativo do Externato Ribadouro e do Plano de Melhoria da Escola nas dimensões da promoção da leitura, da escrita, da pesquisa digital e bibliográfica, tendo em vista: A- Currículo, literacias e aprendizagens; B- Leitura e literacia; C- Projetos; D- Gestão da biblioteca. OBJETIVOS DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS A. Currículo, Literacias e Aprendizagem 1. Articular com os currículos na formação para as literacias da informação e dos média. 2. Usar as tecnologias e a Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem. B. Leitura e Literacia 1. Promover a competência leitora e hábitos de leitura. 2. Promover atividades e projetos facilitadores da melhoria das capacidades associadas à leitura. C. Projetos e Parcerias 1. Desenvolver atividades e serviços colaborativos com o Projeto Educacional Sinergia de Saberes, com o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) e com os Departamentos Curriculares/ e ou Grupos Disciplinares, os Professores do Ensino Pré-escolar e do 1º Ciclo, membros da comunidade escolar. 2. Participar em projetos e parcerias com a Comunidade Educativa, com a Paróquia/Igreja do Marquês, o centro de saúde, mobilizando os pais, encarregados de educação e famílias nas Campanhas de Solidariedade Porta Solidária, Berço Solidário e em A Vez e a Voz dos Pais. D. Gestão da Biblioteca Escolar 2

3 1. Avaliar os recursos humanos e materiais adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da Biblioteca Escolar. 2. Avaliar a integração e valorização da Biblioteca na Escola, através da: Promoção da interação com os Departamentos Curriculares e com os currículos; Promoção do trabalho colaborativo; Enfoque na importância da motivação como fulcro da aprendizagem; Contributo para a formação integral dos alunos ao longo da vida; Partilha de metodologias e instrumentos da escola enquanto organização. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Procurámos dar resposta às solicitações dos alunos, dos professores e da comunidade escolar e aos desafios que nos foram colocados, enquanto centro de oportunidades para a melhoria das aprendizagens. Nesse sentido, a equipa da BE, em articulação com os agentes educativos enumerados, promoveu um conjunto de atividades que visam acompanhar o desenvolvimento do currículo e das competências de literacia informacional bem como da formação para a cidadania, levando a cabo ações dirigidas aos alunos de todos os níveis e anos de ensino. No que diz respeito à dinamização da Biblioteca foram realizadas as seguintes atividades: Desdobrável divulgador da Biblioteca Escolar a toda a comunidade escolar; Receção aos alunos do 5º ano, através da apresentação em rede (novelo de lã) e do Painel da Fama, de modo a integrar os alunos no novo ciclo escolar; Eleição dos Mentores da BE para o 1º período (2º e 3º ciclos); Técnicas e Métodos de Estudo (3º ano) para ajudar os alunos a organizar o estudo, a gerir o tempo e rendibilizar as aprendizagens; Formação de utilizadores dirigidas aos alunos dos 1º,2º e 3º ciclos (regimento/ normas sobre o funcionamento da BE, sobre pesquisa de informação, sobre a realização de trabalhos e referências bibliográficas, visando orientar os alunos na postura correta na BE e nos seus trabalhos escolares); Escrita Criativa Elaboração da peça de teatro Gatos com a Cabeça na Lua para a Noite de Astronomia na Escola (colaboração do mentor Afonso do 3º ciclo) e dramatização do mesmo na Noite em que o Planetário esteve na Escola pelos alunos do 7º ano, visando o aprofundamento de conteúdos curriculares em Português e Física). Elaboração das dramatizações para as Sessões Sementes de Filosofia: recriação da Escola de Atenas do quadro de Rafael, recriação do ambiente de uma Biblioteca Medieval, Existo ou não Existo? (Esta última a levar a cena no 2º período). Alunos do 5º ano. Com estas atividades de escrita, a BE procurou 3

4 motivar os alunos para as respetivas sessões, através da sensibilização para conhecimentos básicos que promovam o pensamento crítico e a linguagem própria do texto dramático. Livro O Dia e a Noite de Ana Pedro Sebastião 5º ano (Fruição do gosto pela escrita). 23 Estórias Com Animais Dentro 3º ano, visando promover o gosto pela leitura e pela escrita. Natal, Uma Passadeira de Afetos 5º ano, criando momentos de reflexão participada, promovendo o gosto pela leitura/investigação e pela escrita e pelo envolvimento familiar. Cartão de Natal para Irina, uma menina Ucraniana. 3º e 4º anos. (estrutura deste tipo de texto e solidariedade para com os outros). Da minha porta vê-se o longe com apresentação prevista no 2º período, visando o conhecimento e aplicação da estrutura do texto narrativo, em articulação com as aulas de Apoio ao estudo. Exposições temáticas de trabalhos de alunos no âmbito de diferentes disciplinas e atividades extracurriculares; visando o aprofundamento de conteúdos através da pesquisa digital e bibliográfica e da performance de escrita e criatividade artística. Criação de marcadores de páginas (Bibliomarcadores com motivos alusivos à cultura portuguesa para divulgar o nosso património (escritores, monumentos ) nas Escolas do Grupo Pitabel de Luanda, parceiras do Grupo Ribadouro); Hora do Conto ao entardecer (para os alunos do Ensino pré-escolar e do 1º ciclo), visando a fruição lúdica da leitura e a reflexão partilhada sobre as diferentes temáticas; Celebração do Dia Europeu das Língua (Livro com o poema O Sorriso de Eugénio de Andrade em várias línguas europeias, lido em turmas dos 1º,2º,3º ciclos e Ensino Secundário e jogo interativo com a palavra Olá em várias línguas europeias. Com esta atividade dinamizamos a transversalidade das línguas numa dimensão de globalização; Dinamização da Malinha Itinerante (leitura em vai-e-vem, 1º ciclo), promovendo o livro a leitura e a expressão plástica (no total foram lidos 21 livros); Comemoração do Dia da Alimentação (Palestra da Nutricionista Dra. Isabel Teixeira e encontro animado com fantoches com os enfermeiros Ana Paula e Pedro Emanuel Figueiredo, criação do slogan Coma bem, mas pense nos outros também como mote para a Campanha de solidariedade Porta Solidária coma Igreja do Marquês); Ciclo da Leitura Interativa à Escrita Reflexiva e Criativa (dinamizado pela Dra. Lucie Oliveira, professora na Escola Superior de Educação/ESE), com momentos de leitura, reflexão partilhada, expressão plástica e expressão escrita; Encontros com um escritor/ilustrador Pintar as Palavras (Eric Many da ESE), motivando os alunos do 3º ano para a ilustração do livro 23 Estórias com Animais Dentro; 4

5 Celebração do Mês das Bibliotecas Escolares em outubro com o tema Aprende a descodificar o teu Mundo (criação de um cartaz, elaboração do Livro O Dia e a Noite, elaboração de acrósticos e textos de reflexão aberto a todos os alunos, com exposição dos trabalhos selecionados, relacionados com o tema), visando sensibilizar/alertar/ responsabilizar os alunos para os problemas que afetam o mundo e a sociedade atuais; Campanha de proteção à Natureza (dinamização do aluno Dinis Pinto do 6º ano, com distribuição de mensagens em flyers), promovendo a cidadania; Sementes de Filosofia Apanhados a Filosofar (Ação dinamizada para o 5º ano, uma vez por mês, pela Dra. Mafalda Rocha, tendo como motivação a recriação dramática da Escola de Atenas- Sessão I, Biblioteca Medieval-Sessão II, Existo ou não Existo?- Sessão III, ainda por concretizar. Círculo do Livro (atividade dinamizada pela mentora Mafalda Pereira para leitura domiciliária, livros no top, com livros trocados entre os alunos, professores e a BE, promovendo o livro e a leitura); Celebração o Halloween (Concurso Caça à Bruxa Violeta, Concurso de leitura com o livro O Dia e A Noite da aluna Ana Romão, para os alunos dos 3º e 4º anos, participação no Concurso de Abóboras, receita par a ceia de Halloween para os alunos do 3º ano, marcador Memories Halloween 2016), promovendo a aprendizagem através da ludicidade e do gosto pela pertença à escola.; Um provérbio por Semana (iniciativa do mentor Afonso do 3º ciclo, promovendo a leitura/interpretação oral e escrita dos mesmos dirigido a todos os alunos dos 2º,3º ciclos e do ensino secundário); Semana dedicada ao Dia Internacional da Tolerância (Mural/Planisfério- Todos diferentes, Todos iguais; leitura proactiva do livro O Pássaro da Alma para alunos do 1º e 2º ciclo; palestra por Dra. Gilda Príncipe Há Limites para Tolerância? para os alunos do 10º ano C, participação na Campanha Solidária Berço de Natal para a Paróquia do Marquês; filme Páginas da Vida para alunos do 9º ano, escrita criativa a partir do livro de Mia Couto O Beijo da Palavrinha; Coreografia - Coração Gigante com festa convívio no recreio para todos os alunos.) Com esta atividade pretendemos promover o bem-estar, o progresso e a liberdade de todos os alunos/cidadãos, assim como fomentar a tolerância, o respeito, o diálogo e cooperação entre diferentes culturas, religiões, povos e civilizações; Uma Viagem pelos Continentes e Oceanos (Guia de observação com perguntas alusivas ao tema), visando o aprofundamento e aplicação de conteúdos de História e Geografia; Contador de histórias (Conto inventado, dito e encenado com fantoches, pela aluna Luna do 2º ano Uma sereia que queria voar, para os utilizadores da biblioteca, em duas sessões. 5

6 Este conto foi gravado com a voz da autora e está a ser feito um PowerPoint de divulgação do mesmo para os alunos do Pré-escolar aos alunos do 5º ano.) Concursos de leitura, visando a promoção do livro e da leitura, com os livros: Faísca conta a sua História de Ilse Losa- 3º ano; O Meu Semáforo único de António Torrado- alunos dos 1º e 2º anos; A Viúva e o Papagaio de Virginia Woolf 5º ano (antecedido de pesquisa biobibliográfica arquivada na BE; Ulisses 6º ano (antecedido de pesquisa biográfica e de cultura grega - Homero, Guerra de Troia, mitologia e de pesquisa sobre mito do Adamastor. No dia da realização do concurso, realizou-se igualmente o peddy paper Uma viagem com Ulisses, com os principais episódios no regresso da viagem de Ulisses a Ítaca, através da descoberta de enigmas); Sabes, Maria, o Pai Natal Não Existe alunos do 1º ciclo e 5º ano; Há sempre uma Estrela no Natal/ O Primeiro Natal em Portugal de Luísa Ducla Soares- 3º e 4º anos; Noite de Natal alunos da Hora do Conto. Palestras Educação Para a Saúde, dinamizadas pela Dra. Teresa Pinheiro, em articulação com o SPO com uma parte teórica e uma parte sensorial, dirigida a alunos do 1º ciclo, visando sensibilizar os alunos para os cuidados a ter nos caminhos para a saúde: vacinas, higiene oral. Bookfinder 2º e 3º ciclos (iniciativa do mentor do 3º ciclo, e do 8º ano com a disciplina de Português e BE À DESCOBERTA DE UM LIVRO. No 2º período vai realizar-se um fórum de leitura acerca dos livros descobertos. 1ª Fase do Concurso de Ortografia -3º,4º,5º,6º anos, visando a utilização correta da língua Portuguesa e, prol da escrita e da leitura. Dianoia 9º ano (Sessão de verdadeira Sinergia de Saberes, por iniciativa dos professores do 9º ano- subordinado ao tema Desigualdade entre géneros), visando a pesquisa autónoma na BE e a apresentação seguida de debate dos grupos participantes; Evento de Natal Pré-escolar aos alunos do 7º ano (criação dos slogans para os cartazes identificativos dos grupos de alunos), enfatizando o espírito de família e os valores que ancoram o Projeto Educativo do Externato Ribadouro e da vida, envolvendo a comunidade envolvente. A gestão e organização da Biblioteca Escolar, no 1.º período, implicaram a realização de várias tarefas: Elaboração do Regimento/Regulamento da Biblioteca Escolar BE; Elaboração do Plano Anual de Atividades do Serviço da BE; Elaboração de folhas: registo de frequência, planificação de projetos, grelha de articulação 6

7 da BE com os grupos disciplinares e departamentos, mapa de atividades da BE, Malinha Itinerante, folha de registo Círculo do Livro, folha de requisições; Realização dos serviços de empréstimo presencial, empréstimo para sala de aula (dicionários), empréstimo domiciliário (acervo móvel dos alunos do Círculo do Livro). Tratamento estatístico da utilização da BE (ver Boletim Informativo da BE do mês de dezembro); Apoio e atendimento de alunos, sugerindo leituras, orientando pesquisas e auxiliando na realização de tarefas/trabalhos; Acompanhamento de trabalhos e (ou pesquisas na net em articulação com os professores da Sala de Estudo); No âmbito do projeto Comemoração do Dia da Alimentação foram adquiridas as obras Pitanga A galinha dos dentes de cristal e Lara Caça sonhos maus para sensibilização dos alunos para as sessões com a nutricionista Dra. Isabel Teixeira e os enfermeiros Ana Paula e Pedro Emanuel Figueiredo; Elaboração dos Boletins Informativos da BE, nos meses de outubro e dezembro); No âmbito do encontro com o escritor/ilustrador Eric Many, a BE foi contemplada com a oferta do autor do livro Hipólito, o Filantropo; O acervo da BE ficou ainda mias enriquecido com a oferta de livros de leitura recreativa e cultural, por parte de elementos da comunidade escolar. AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Tendo como indicadores os resultados da avaliação de atividades, os inquéritos por questionário de satisfação dos alunos, as sínteses reflexivas e os depoimentos que nos foram transmitidos pessoalmente em focus group pelos docentes, discentes, coordenação, e direção pedagógica consideramos que o grau de satisfação em relação às atividades desenvolvidas foi francamente positivo. Apesar da multiplicidade de atividades e tarefas desenvolvidas, conseguimos articular com a maioria dos Departamentos ou Grupos disciplinares e implicar alunos de todos os níveis de ensino na utilização dos Serviços prestados pela BE de modo a que a performatividade da equipa da BE e dos diferentes utilizadores fosse pautado pela qualidade do ensino, de acordo com a informação colhida nos inquéritos de satisfação. No que respeita à utilização dos recursos e serviços da Biblioteca, verificámos uma contínua e sistemática utilização destes serviços pelos alunos e docentes. Ao longo do 1.º período, e no que concerne aos meses de setembro, outubro, novembro e dezembro (até ao dia 16), os alunos frequentaram o espaço, no horário disponibilizado, para a realização de atividades diversificadas. 7

8 Frequência da BE no 1.º período Setembro Outubro Novembro Dezembro O serviço dos Mentores da BE, tem-se revelado uma mais-valia no apoio aos à dinâmica da BE e dos seus utilizadores, fomentando o espírito de responsabilidade, cooperação e de entreajuda. Relativamente ao serviço de empréstimo domiciliário Círculo do Livro, os dados registados evidenciam um interesse generalizado pelo livro e pela leitura com o registo de 16 títulos. A revista Visão Júnior tem sido aguardada com entusiasmo e lida regularmente por todos os alunos do 5º ano e pela maioria dos alunos do 6º ano. É, também, lida pontualmente por alunos de outros anos de escolaridade. Por isso, pensamos que seria útil para a promoção da leitura e da aquisição de conhecimentos a assinatura de outras revistas de caráter pedagógico. Quanto ao empréstimo para sala de aula, a BE registou um total de 105 requisições de dicionários. Neste âmbito, gostaríamos de poder contar com a aquisição de mais dicionários, sobretudo, de um dicionário de Português atualizado com o novo Acordo Ortográfico e dicionários de Inglês Português, Espanhol e Francês. Gostaríamos também de contar com a aquisição dos livros pertencentes ao Plano Nacional de Leitura. Cumpre-nos registar o apoio de todos os docentes, sempre que por nós solicitados, o que, sem dúvida, contribuiu para o êxito das atividades, da qualidade da aprendizagem transversal e para a vida e, sobretudo, para o cumprimento da missão e dos objetivos do Projeto Educativo, do Plano de Melhoria e do Projeto Educacional Sinergia de Saberes. PONTOS FORTES 1. Elaboração dos instrumentos fundamentais para o modus operandi da BE. 2. Criação de um clima propício à satisfação dos utilizadores da BE (silêncio, conforto, apoio às solicitações, organização adequada do espaço consoante a diversidade das atividades). 8

9 3. A cultura de cooperação - trabalho colaborativo - com todos os agentes da comunidade escolar que recorreram aos serviços da BE ou com aqueles a quem a BE recorreu. (Destaquese a articulação com o Serviço de Psicologia e Orientação e com o Projeto Educacional Sinergia de Saberes, tanto na dimensão socioemocional como na dimensão das aprendizagens curriculares que contribuem para a melhoria da qualidade do ensino veiculada pelos elementos estruturantes: Projeto Educativo do Externato Ribadouro, Plano Anual de Atividades e Plano de Melhoria da Escola. 4. A resposta da comunidade educativa às Campanhas de solidariedade Porta Solidária e Berço Solidário e à participação para o texto coletivo A vez e a Voz dos Pais, do livro Natal, uma Passadeira de Afetos. 5. Divulgação das atividades, através de PowerPoint para o site do Externato Ribadouro e do Boletins Informativos de outubro e novembro. 6. O impacto que as diversas atividades têm tido na adesão por parte dos alunos para promoção da leitura, para o gosto pela escrita e para o gosto pela pesquisa com recurso à Internet e bibliográfica como acesso a saberes transversais. PONTOS FRACOS 1. Dada a complexidade do preenchimento da folha de planificação das atividades em articulação com Departamentos/grupos disciplinares e currículos, nem sempre foi possível elaborar, por escrito, a respetiva planificação. 2. Escassez de registos em atas. 3. A falta de intercâmbio com outras bibliotecas escolares. REFLEXÃO/REMEDIAÇÃO PENSAMOS MELHORAR O SERVIÇO DA BE COM: Um Mapa de Atividades desenvolvidas com as turmas em articulação com a BE, simplificada e mais eficaz no registo das atividades; Uma Minuta simplificada para atas; Um Inquérito de satisfação dos docentes; A Busca de parceria com outras bibliotecas, nomeadamente com a Biblioteca Almeida Garrett; A Organização do acervo e catalogação; A Solicitação da aquisição de e readers para a leitura autónoma; Uma maior envolvência da família através da leitura.com. 9

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