Ponto de Apoio. Edição 156

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1 Ponto de Apoio Edição 156 1

2 Tema do Mês Altruísmo Apresentar os benefícios desta prática de forma clara, compreendendo que, se todos mantiverem atitudes de altruísmo, muitas outras qualidades surgirão bem como realizações grandiosas, motivadas pela gentileza. Histórias Repensar e agir; Tarugo em... Esse improviso... foi o paraíso!!!; Lar doce lar; Lili em... Interação, amizade de montão; Boa atitude. Aqui você vai encontrar Sugestões de atividades e reflexões a serem *desenvolvidas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental para as histórias publicadas na revista da Turma do Planeta Azul - Edição 156. Valores a serem trabalhados Amor fraternal; amizade; gratidão; cuidado; atenção; respeito; humildade; comprometimento; disciplina; honestidade etc. Os temas transversais relacionados às histórias Ética; Pluralidade Cultural; Meio Ambiente e Saúde. Atividades permanentes que podem ser realizadas Campanha do Obrigado; Horta; Ikebana; Relaxamento; Músicas do Projeto; Livro da Aprendizagem e Cozinha Experimental. Sugestões para o Pensamento da Semana Nada poderia existir no Universo sem os benefícios da Grande Natureza... Mokiti Okada A nobreza do homem está em sentir gratidão... Mokiti Okada De acordo com o senso comum, não há dúvidas de que servir em prol do bem-estar social e fazer feliz o próximo são boas ações. Mokiti Okada Errata Ponto de Apoio Edição 155: Página 03 Onde se lê: dessaforma - Leia-se: dessa forma. *A aplicação do conteúdo poderá ser adaptada e desenvolvida pelo educador, conforme a faixa etária do aluno e rotina escolar. 2

3 Repensar e agir Compreender que proporcionar felicidade ao próximo também significa estar atento ao que podemos fazer para agradar à pessoa, com pequenos gestos. Pensar no que o outro gosta de fazer, como gosta de brincar etc. Trabalhar conceitos de inclusão. Podemos observar que, além de emprestar o tablet e brincar com o irmão, a Mel baixa um aplicativo próprio para a idade dele. Reflita sobre isso com os alunos, estimulando-os para a prática de boas ações. Observe a cena que acontece no shopping. Você já teve dificuldade em emprestar algum brinquedo? Qual? Como foi a sensação? Você já esteve do outro lado e recebeu uma resposta negativa de alguém? Como se sentiu? Como é o nosso dia a dia com os amigos e familiares? E sem eles? Que atitudes podemos adotar para melhorar nosso convívio? Trabalhe com a Campanha do Obrigado, incentivando os alunos a receber, pelo menos, 10 obrigados por dia. Tarugo em... Esse improviso... foi o paraíso!!! Compreender a importância da amizade e da solidariedade em todos os momentos da vida. O Tarugo estava esperto e agiu rapidamente, proporcionando um conforto à Mel. O que podemos fazer para melhorar o dia a dia do colega de sala? 3

4 Quando desejamos ou fazemos algo para alguém, aquilo de alguma forma, nos proporciona uma felicidade também, como algo que vai e volta. Fique alerta! Tenho cooperado para um clima bom e satisfação entre as pessoas ao meu redor? Como me sinto diante da conquista do outro? Brincando com um Vai e vem (que pode ser produzido com garrafa pet) fazendo os movimentos da brincadeira, em duplas, cante com os alunos a música Vai e vem Semeando encanto: Lar doce lar Incentivar o aluno a fazer da organização, um hábito. Reconhecendo a importância de manter tudo limpo e bonito. Refletir sobre questões que envolvem o exemplo dos mais velhos, pois este exemplo sempre influencia, de alguma maneira, nas decisões da criança. Além de trabalhar as reflexões e o objetivo desta história, sugira aos alunos a confecção de um miniarranjo floral, para que eles levem este arranjo, para adornar a casa. O arranjo é um incentivo, mas eles precisam também colocar em prática aquilo que fora discutido a respeito do objetivo da história. Mencione sempre que a missão da flor é proporcionar alegria e beleza para a vida das pessoas e precisamos nos esforçar, para haver sempre um arranjo, mesmo que pequeno, onde quer haja pessoas. 4

5 Lili em... Interação, amizade de montão Compreender a importância da amizade e da preservação de um ambiente harmonioso. Exemplificar que, muitas vezes, não é necessário falar, ou seja, apenas com o nosso exemplo ensinamos e estimulamos a mudança de postura. A atitude da Lili nesta história possibilita aos alunos observar, na prática, a expressão Temos que dar bons exemplos.... Perceba que, ao invés de criticar ou emitir qualquer opinião sobre a aluna que não emprestava a boneca... ela emprestou a sua e, ainda, convidou a aluna para as três brincarem, juntas. Após reflexões e entendimentos, sugira que os alunos contem e/ou descrevam uma situação que estão precisando resolver. Pode ser algo relacionado a alguém da família ou da escola. A atividade deverá ser direcionada, com a discrição do professor, conforme a abordagem mais adequada para a sua turma. Identificada a situação a ser resolvida, vamos pensar em uma maneira de resolvê-la através do nosso exemplo. O que podemos praticar, durante alguns dias, no intuito de melhorar a situação? Converse com o grupo sobre o assunto ou trate cada situação, separadamente. 5

6 Boa atitude Incentivar a prática de exercícios físicos. Abordar conceitos sobre honestidade. Após a leitura desta história, proporcione atividades com relaxamento e com as músicas do projeto, incentivando a prática de exercícios físicos. Para trabalhar questões que envolvem a honestidade, observe que assim como a Lili devolveu a blusa da Mel, podemos nos encontrar em situações semelhantes no decorrer da nossa vida, com infinitos objetos de pouco ou muito valor. Objetos que, aparentemente, não possuem valor para você, têm valor sentimental para a outra pessoa. Questões de honestidade e cidadania podem ser trabalhadas aqui. Ao encontrar algo perdido, você devolveria? Por quê? O que é valor sentimental? Você possui algum objeto que considera ter valor sentimental? Em muitos lugares, existe um espaço geralmente chamado de Achados e Perdidos. Você já ouviu falar nisso? Como funciona? A escola possui um espaço ou uma caixa de Achados e perdidos? Onde fica? Se não houver o espaço ou a caixa de Achados e Perdidos, verifique, junto à direção, a possibilidade de se fazer uma caixa, que será confeccionada pelos próprios alunos. 6

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