Plano de Trabalho Docente S emestre. Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

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1 Plano de Trabalho Docente S emestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Administração de Produção C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 - Analisar contexto organizacional e conjuntural; - Estabelecer diretrizes financeiras e administrativas; - Estabelecer estratégias; - Definir processos operacionais; - Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos; - Planejar implantação de normas de qualidade; - Traçar plano orçamentário; - Analisar relatórios gerenciais. 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração de Produção Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Interpretar a estrutura da administração da produção. (1) 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Conceitos e estrutura da Administração da Produção. (1) Identificar e caracterizar os sistemas de produção. Planejar, monitora e avaliar a produção. Planejar e programar e avaliar a produção. Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos produtos. Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário. Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade Aplicar os sistemas de produção. (2) Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção. (3) (4) Utilizar programas para a produção de novos produtos. (5) Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário. (6) Utilizar programa de qualidade na produção. (7) Aplicar técnicas de análise do processo de produção. (8) Sistemas de Produção. (2) Planejamento e Controle da Produção. (3) (4) Desenvolvimento de novos produtos. (5) Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): (6) a) Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva). Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias). (7) Análise dos Processos de Produção. (8) 8. Planejar procedimentos de análise dos processos de produção. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Administração de Produção Módulo: III Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês Interpretar a estrutura da administração da produção. (1) Conceitos e estrutura da Administração da Produção. (1) Sondagem do conhecimento atual, Aula Expositiva e utilização de data show. 20/07 a 03/08 Aplicar os sistemas de produção. (2) Sistemas de Produção. (2) Aula expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula. 10/08 a 17/08 Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção. (3) (4) Planejamento e Controle da Produção. (3) (4) Aula expositiva e aplicação de exercícios. 24/08 a 14/09 Utilizar programas para a produção de novos produtos. (5) Desenvolvimento de novos produtos. (5) Aula expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula. 21/09 a 05/10 Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário. (6) Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): (6) a) Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva). Aula expositiva e com utilização de material de apoio. 19/10 a 26/10 Utilizar programa de qualidade na produção. (7) Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias). (7) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. 09/11 a 16/11 Aplicar técnicas de análise do processo de produção. (8) Análise dos Processos de Produção. (8) Aula expositiva com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula. Exercícios individuais e em grupo. Sondagem do Conhecimento Final. 23/11 a 08/12 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

4 V Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Administração de Produção Módulo: III Competência Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. (1) Indicadores de Domínio Entender os conceitos e as estruturas da administração de produção. Instrumentos de Avaliação Aulas expositivas, Discussão em sala, Observação direta. Critérios de Desempenho Aceitação, Cooperação, Compreensão, Responsabilidade, Respeito, Interesse. Evidências de Desempenho Ser capaz de identificar a estrutura adequada para cada tipo produção. Identificar e caracterizar os sistemas de produção. (2) Planejar, monitora e avaliar a produção. (3) Planejar e programar e avaliar a produção. (4) Elencar sistemas de produção. Saber conduzir do início ao fim o processo produtivo. Pesquisa e apresentação, Observação direta, Trabalho em grupo, Avaliação escrita. Observação direta, exercícios práticos individuais e em grupos. Participação, Assimilação do conteúdo; Interesse; Disciplina. Assimilação do conteúdo. Coerência, interesse, participação e cooperação Ser capaz de opinar sobre o melhor sistema de produção. Conduzir o processo de produção desde planejamento até a avaliação. Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos produtos. (5) Utilizar técnicas para pesquisa da necessidade do mercado. Avaliação escrita. Trabalho. Pesquisas e desenvolvimento de atividades Participação, Assimilação do conteúdo; Interesse; Disciplina. Desenvolver novos produtos através de pesquisas programadas. Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário. (6) Saber aplicar a correta administração de produção nos diversos setores. Aulas expositivas, Discussão em sala, Observação direta. Participação, Comunicação, Integração, Cooperação, Coerência. Aplicar os processos de produção nos setores primário, secundário e terciário. Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade. (7) Entender todos os fatores que melhoram a qualidade de produção. Aulas expositivas, Discussão em sala de casos práticos, Observação direta. Participação, Interesse, Compreensão, Liderança, Criatividade. Obter a qualidade necessária em todo processo de produção. Planejar procedimentos de análise dos processos de produção. (8) Utilizar técnicas para análise dos processos de produção. Aula Expositiva, Trabalho em grupo, Avaliação escrita. Participação, Coerência, Flexibilidade, Cooperação. Ser capaz de analisar os processos de produção para uma maior eficiência. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ISO9001:2000 Sistema de Qualidade para Operações de Produção e Serviços Carlos Henrique Pereira Mello 1ª Edição 2002 e 3ª Tiragem. - Administração da Produção 2ª Edição Nigel Slack, Stuart Chambers, Robert Johnston. - Corrêa, Henrique; Gianesi, Irineu G.N.; Caon, Mauro: Planejamento, Programação e Controle da Produção MRPII/ ERP: Conceito, Uso e Implantação 4ª Ed 9ª reimpr. São Paulo: Atlas, Dicionário Enciclopédico de Administração Cary L. Cooper & Chris Argyris. - Jornais e revistas especializadas. - Pesquisas na Internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII - Outras Observações / Informações: - Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar - Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos. VIII Assinatura: Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador (a): Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: 15/08/2011 Centro Paula Souza 2011

6 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEc PROFESSOR MASSUYKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ - SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. Qualificação: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: III Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS C.H. Semanal: 5,0 Professor: Mario Cezar Garcia I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado. 2. Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço. 3. Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões. 4. Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à Direção da Empresa. 5. Administrar as situações de conflitos dentro e fora da empresa Centro Paula Souza 2011

7 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Analisar o contexto sócio econômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 2. Definir alternativas viáveis de fonte de renda de acordo com o mercado globalizado. 3. Identificar mercados e nichos potenciais. 4. Planejar, monitorar e avaliar projetos no âmbito dos negócios da empresa. 5. Avaliar pesquisas de mercado de trabalho para detectar demandas. 6. Identificar características das organizações empresariais de pequeno, médio e grande porte. 7. Identificar instituições de apoio as empresas de pequeno, médio e grande porte. 8. Avaliar as possibilidades de um empreendimento com base na analise das características do empreendedor, oportunidades de mercado, a diferenciação do negócio ou dos produtos e serviços ofertados. Centro Paula Souza 2011 Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Empreender ações alternativas ao emprego formal que possibilitem a geração e o aumento de renda. 2. Identificar oportunidades de negócios. 3. Pesquisar nichos mercadológicos. 4. Elaborar planos de negócio. 5. Interpretar dados estatísticos e mercado de trabalho. 6. Implementar ações adequadas as características da organização. 7. Selecionar entidades para apoio as práticas administrativas. 8. Estabelecer objetivos e ações para serem implantados a longo, médio e curto prazo. Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Pesquisas e Estudos 1. Contexto sócio econômico e político: a. Empregabilidade: o desafio do fim do emprego b. A necessidade de uma nova mentalidade c. Características do empreendedor d. As necessidades do empreendedor e. O empreendedor e suas habilidades f. Os valores do empreendedor 2. Empresa e Sociedade: a. A empresa de pequena dimensão b. A visão dos empresários e o processo evolutivo das empresas c. O modelo funcional d. A personalidade do empreendedor e o ciclo de vida das empresas e. A inter relações dos fatores de sucesso 3. Planejamento do Negócio: a. O negócio b. Metodologia de projeto de produto e serviço c. O valor agregado d. Finanças e custos e. Orçamentação f. O plano de negócios 4. Constituição de Empresas: a. Introdução e conceitos preliminares e passos para registrar uma empresa b. A forma jurídica das empresas c. Contrato social d. Microempresa: conceito, enquadramento, legislação e declaração e. O nome comercial e a marca f. As inscrições g. Registros e autorizações diversas h. Aspectos tributários e trabalhistas

8 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Habilidades do componente para criar ou desenvolver uma empresa. 1. Empreender ações alternativas ao emprego formal que possibilitem a geração e o aumento de renda. Competências, habilidades e Bases Tecnológicas do componente Cenário Empresarial. 1. Contexto sócio econômico e político: a. Empregabilidade: o desafio do fim do emprego b. A necessidade de uma nova mentalidade c. Características do empreendedor d. As necessidades do empreendedor e. O empreendedor e suas habilidades f. Os valores do empreendedor Aula expositiva; Discussão participativa; Construção do cenário para criar e desenvolver empresas. Aulas expositivas com participação dos alunos e Debate. Estudos práticos para apresentação do conhecimento adquirido. Cronograma / Dia e Mês 20/07/11 a 28/07/11 28/07/11 a 16/08/11 2. Identificar oportunidades de negócios. 3. Pesquisar nichos mercadológicos. Competência Empresa e Sociedade: a. A empresa de pequena dimensão b. A visão dos empresários e o processo evolutivo das empresas c. O modelo funcional d. A personalidade do empreendedor e o ciclo de vida das empresas e. A inter relações dos fatores de sucesso. Competências 02 e 03 Aulas expositivas com participação dos alunos e Debate. Estudos práticos para apresentação do conhecimento adquirido. 18/08/11 a 30/08/11 Centro Paula Souza 2011

9 4. Elaborar planos de negócio. 5. Interpretar dados estatísticos e mercado de trabalho. 7. Selecionar entidades para apoio as práticas administrativas. 8. Estabelecer objetivos e ações para serem implantados a longo, médio e curto prazo 6. Implementar ações adequadas as características da organização. 3. Planejamento do Negócio: a. O negócio b. Metodologia de projeto de produto e serviço c. O valor agregado d. Finanças e custos e. Orçamentação f. O plano de negócios Competências: 04, 05, 06 e Constituição de Empresas: a. Introdução e conceitos preliminares e passos para registrar uma empresa b. A forma jurídica das empresas c. Contrato social d. Microempresa: conceito, enquadramento, legislação e declaração e. O nome comercial e a marca f. As inscrições g. Registros e autorizações diversas h. Aspectos tributários e trabalhistas Competências: 07 Estudos e trabalho em grupo na sala de aula para elaborar um plano de negócio. Aulas práticas com solução de dúvidas e construção do Plano de Negócio. Apresentação das exigências do país para abertura e registro de uma empresa, documentação necessária; autorizações e registros nos órgãos governamentais e fiscalização. OBS. Todo o contexto desta competência será estudado também no decorrer da elaboração do Plano de negócio. 01/09/11 a 22/11/11 24/11/11 a 08/12/11 A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza 2011

10 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS Módulo: III Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar o contexto sócio econômico e político tendo em vista a prática empreendedora. Ver no empreendedorismo a oportunidade de melhorar a empregabilidade. Estudo de caso; Trabalho em grupo. Precisão, clareza, rapidez e facilidade de identificar o papel do empreendedor na geração de renda. Demonstrar conhecimento sobre a evolução do empreendedorismo. 2. Definir alternativas viáveis de fonte de renda de acordo com o mercado globalizado. Demonstrar conhecimentos sobre a competitividade no mercado com os produtos e marcas globais. Observação direta; Avaliação escrita. Clareza e criticidade para entender o mercado global. Demonstrar visão holística da empresa, da marca e produtos oferecidos para gerar renda. 3. Identificar mercados e nichos potenciais. 4. Planejar, monitorar e avaliar projetos no âmbito dos negócios da empresa. Saber identificar demanda do consumidor e elaborar projetos de produtos e serviços rentáveis para as empresas. Atividade individual e em grupo; Clareza e precisão na identificação de mercados e planejamento dos negócios da empresa. Demonstrar agilidade para identificar oportunidade de negócios. 5. Avaliar pesquisas de mercado de trabalho para detectar demandas. Entender e interpretar as pesquisas de mercado para criar e ofertar produtos e serviços que atendam o CF. Trabalho em grupo; Rapidez e precisão na leitura dos negócios da empresa e necessidades dos seus clientes. Descobrir o que os seus clientes precisam e quantos eles querem pagar. 6. Identificar características das organizações empresariais de pequeno, médio e grande porte. Saber caracterizar uma empresa de pequeno, médio e grande porte. Avaliação escrita; Auto-avaliação. Clareza e precisão na classificação das empresas Saber identificar o porte de uma empresa conforme legislação, faturamento e número de funcionários. Centro Paula Souza 2011

11 7. Identificar instituições de apoio as empresas de pequeno, médio e grande porte. Conhecer as instituições que prestam serviços de apoio ao desenvolvimento das empresas de pequeno, médio e grande porte. Pesquisa; Relatório de trabalho. Rapidez para identificar instituição de apoio às empresas. Conhecer as instituições e os serviços que prestam aos empresários. 8. Avaliar as possibilidades de um empreendimento com base na analise das características do empreendedor, oportunidades de mercado, a diferenciação do negócio ou dos produtos e serviços ofertados. Saber interpretar um plano de negócio e relacioná-lo com as competências e características empreendedor. do Simulação fictícia; Auto-avaliação. Precisão e clareza para avaliar oportunidade de sucesso de um produto ou serviço no mercado. Demonstrar conhecimentos sobre negócios para elaborar e vender produtos e serviços. Centro Paula Souza 2011

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro: Plano de Negócios que dão certo José Carlos Assis Dornelas Editora Campus; Livro: Plano de Negócios Seu Guia Definitivo José Carlos Dornelas Editora Campus 2011; Apostila SEBRAE Como elaborar um Plano de Negócio. Livro: Inovação e Espírito Empreendedor - Peter Drucker CENGAGE Learning 2008; Livro: Administração de Marketing Philip Kotler e Kelvin Lone Keller A Biblia do MKT. Laboratório de Informática para pesquisa; Multimídia; Site: Site: Site: Site: Outros Sites; Revistas e artigos diversos. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Com o objetivo de orientar aprendizagem e eliminar as dificuldades do aluno, utilizamos três canais de comunicação na sala de aula: Comunicação Visual, Comunicação Escrita e Comunicação oral. O trabalho de recuperação é simultâneo através do acompanhamento e apoio contínuo ao aluno, assim provocar sua participação nos estudos e estimular a expressão do seu conhecimento. VII Outras Observações/ Informações Este plano foi desenvolvido para proporcionar as competências e habilidades necessárias aos discentes para compreender o empreendedorismo e as atitudes exigidas pelo no cenário empresarial, além de provocar mudanças significativas no seu nível de empregabilidade para enfrentar o competitivo mercado de trabalho e socializar aprendizagem para identificar oportunidades e possibilidades de iniciar o seu próprio negócio. Porém pode ser reestruturado para atender as exigências do mercado, do aluno e do Centro Paula Souza. VIII Assinatura Mario Cezar Garcia Data: 05/08/11 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 15/08/2011 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

13 Plano de Trabalho Docente Semestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Desenvolvimento do TCC em Administração C.H. Semanal: 2,5 Professor (a): Dercílio Volpi Júnior e Juliano Marcelo Lopes de Oliveira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3 - Demonstrar postura profissional; - Transparecer objetividade; - Diagnosticar os problemas da empresa; - Demonstrar conhecimentos técnicos específicos; - Desenvolver raciocínio lógico; - Buscar auto desenvolvimento; - Demonstrar capacidade de crítica. 3 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do TCC em Administração Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. (1) Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. (2) (3) Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. (4) Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. (5) Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. (6) Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. (7) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. (1) Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. (2) (3) Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo (5) Dimensionamento dos recursos necessários. (4) Identificação das fontes de recursos. (4) Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. (6) Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. (6) Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. (6) Sistemas de gerenciamento de projeto. (7) 10. Formatação de trabalhos acadêmicos. (7) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

15 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do TCC em Administração Módulo: III Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês Consultar catálogos e manuais de Referencial teórico: pesquisa e Aula expositiva e pesquisa biblioteca e fabricantes e de fornecedores de compilação de dados, produções 20/07 a 29/07 laboratório informática. serviços técnicos. (1) científicas etc. (1) Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. (2) (3) Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. (4) Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. (5) Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. (6) Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. (2) (3) Dimensionamento dos recursos necessários. (4) Identificação das fontes de recursos. (4) Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo (5) Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. (6) Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. (6) Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. (6) Aula expositiva e aplicação de atividades cronograma e fluxograma. Aula expositiva e aplicação de atividades práticas na identificação de fontes e recursos. Aula expositiva e de acompanhamento do desenvolvimento do projeto. Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de montagem de cronograma e fluxograma. Aula expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. Aula expositiva e aplicação de atividades cronograma e fluxograma. 05/08 a 12/08 19/08 a 26/08 02/09 a 09/09 16/09 a 23/09 30/09 a 07/10 14/10 a 21/10 04/11 a 11/11 Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. (7) Sistemas de gerenciamento de projeto. (7) Aula expositiva e teórica. 18/11 a 25/12 Formatação de trabalhos acadêmicos. (7) Aula expositiva e de acompanhamento do desenvolvimento do projeto. 02/12 a 08/12 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

16 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento do TCC em Administração Módulo: III Competência Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. (1) Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. (2) Correlacionar recursos necessários e plano de produção. (3) Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. (4) Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. (5) Indicadores de Domínio Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Instrumentos de Avaliação Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Avaliar o cronograma das atividades que deverão ser desenvolvida ao longo do semestre. Observação Direta. Atividade prática e pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Avaliação escrita individual ou em grupo. Observação Direta. Critérios de Desempenho Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa, Pontualidade. Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação, Pontualidade. Evidências de Desempenho Elaboração do plano de produção, constando informações para auxiliar o desenvolvimento do projeto. Elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas, respeitando os prazos durante o seu desenvolvimento. Avaliação das informações pesquisada e sua veracidade. Elaboração do projeto relacionando a problematização do tema e a pesquisa científica. Desenvolvimento do projeto dentro do cronograma estabelecido. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

17 Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. (6) Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. (7) Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Atividade prática de desenvolvimento da análise ambiental da empresa em estudo. Avaliação escrita individual ou em grupo. Atividade prática de estruturação e formatação do trabalho de conclusão. Conhecimento técnico, aplicabilidade administrativa, clareza e criticidade, Pontualidade. Conhecimento técnico, criticidade, organização de idéias e cooperação, Pontualidade. Elaborar um plano com todos os recursos a serem utilizados durante o desenvolvimento do projeto. Avaliar a autenticidade e a qualidade das informações pesquisadas. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. Tupã: ETEC, Monografia no Curso de Administração ACEVEDO, Claudia Rosa Editora Atlas. - Trabalho de Conclusão de Curso Orientações gerais para docentes CETEC Paula Souza - Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) - Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII - Outras Observações / Informações: - Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar VIII Assinatura: Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior / Juliano Marcelo Lopes de Oliveira Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do Coordenador (a): Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: 15/08/2011 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico -

19 Plano de Trabalho Docente º semestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e negócios Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo:III Componente Curricular: Gestão de Competências II C.H. Semanal: 2.5 Professora: Ana Elisa Lopes. I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 5 1-Agir com iniciativa 2-Demonstrar espírito empreendedor 3-Demonstrar capacidade de decisão 4-Agir com eficiência e eficácia 5 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico -

20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar os pressupostos teóricos e 1 1. Entender o papel do gestor e suas 1 1. Saúde e Segurança no ambiente de práticos que fundamentam a Gestão de 3 responsabilidades no sucesso da trabalho: Pessoas baseada em competências. organização. (1,3) a. Definições e conceitos; 2. Prestar apoio planejando e 2. Administrar programas de gestão de 2 b. Vantagens e Limitações; organizando as atividades profissionais. 2 pessoas buscando a melhoria da 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e as 3. Compreender o funcionamento do qualidade de como intuito de aumentar a tendências. sistema com senso crítico, produtividade nas organizações. (2) 3. Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidade e consciência social. 3. Propor ações com a finalidade de 1 responsabilidades na transformação da 4. Ser capaz de analisar e refletir sobre 4 desenvolver equipes e aumentar o 3 organização: suas práticas administrativas e seus 5 patrimônio tácito das organizações. (4,5) a. Atribuições do Gestor de impactos nas relações de trabalho Pessoas; (empresa / empregado). b. Gestão estratégica de Pessoas; 5. Propor ações inovadoras aos c. Modelos de ação estratégica; ambientes de trabalho, visando a um d. Gestão de conflitos; maior comprometimento e a 4 4. Habilidades profissionais a serem produtividade nas organizações. 5 adquiridas: competência técnica,. criatividade, ética e comprometimento.

21 III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) 2. Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) 3. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) 1. Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: c. Definições e conceitos; d. Vantagens e Limitações; 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. 3. Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidades na transformação da organização: e. Atribuições do Gestor de Pessoas; f. Gestão estratégica de Pessoas; g. Modelos de ação estratégica; h. Gestão de conflitos; Trabalho em equipe Aulas expositivas com recurso de apostilas e lousa. Slides. Trabalhos em grupos. Elaboração de programas de SST. Aulas Expositivas com recurso de lousa. Exercícios. Troca de experiências pessoais e profissionais. Aulas expositivas com uso de apostila e lousa. Dinâmicas. Estudo de casos. Relatório de Gestão de pessoas. 20/07/11 A 05/09/11 05/09/11 A 19/09/11 19/09/11 A 10/10/11 4. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 4. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. - Avaliação de Desempenho 5. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. Aula Teórica Trabalho individual Trabalho em equipes Avaliação escrita. Apresentação dos trabalhos em equipe. 10/10/11 A 31/10/11 31/10/11 A 08/12/11 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico

22 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. 2. Prestar apoio planejando e organizando as atividades profissionais. 3. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. Indicadores de Domínio 1. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: e. Definições e conceitos; f. Vantagens e Limitações; 2. Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências 3. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) Instrumento(s) de Avaliação Avaliações dos grupos. Avaliações dos trabalhos apresentados. Discussões e exposições sobre os casos estudados e solucionados. Exercícios. Trabalhos em equipes. Participação efetiva nos trabalhos e nas aulas. Relatório sobre a gestão de pessoas. Critérios de Desempenho Aceitação. Cooperação. Compreensão. Responsabilidade. Respeito. Interesse. Atenção. Compreensão. Participação. Responsabilidade. Respeito. Participação. Comunicação. Integração. Cooperação. Coerência. Evidências de Desempenho Apresentar assimilação e interesse e responsabilidade sobre os eventos e programas de saúde e segurança no trabalho e a necessidade do cumprimento da legislação nas organizações. Ser capaz de organizar programas de gestão de pessoas e benefícios sociais. Compreender que os gestores são responsáveis pelo sucesso da organização.

23 4. Ser capaz de analisar e refletir sobre suas práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). 5. Propor ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações.. 4. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) - Avaliação de Desempenho 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) Trabalho individual e em grupos. Avaliação dos trabalhos realizados em grupos. Atuação e participação nas aulas. Avaliação individual escrita Participação Interesse Compreensão Liderança Criatividade Participação Coerência Flexibilidade Cooperação Participar com interesse na criação de programas de incentivo à criatividade e à liderança. 5-Demonstrar entendimento e compreensão sobre o processo de desenvolvimento de pessoas, conduzindo-as de forma flexível e coerente. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente )

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP 3- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas. 4- PONTES, B.R. Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR. 5- IORIO, Cecília Soares. Manual de Administração de pessoal. Editora SENAC. SP Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Exame Você S/A. Internet site MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Manual de Técnicas Editora Atlas. 8- MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1- Trabalhos individuais de pesquisa com apresentação em sala de aula. 2- Trabalhos individuais apresentados por escrito. 3- Avaliação escrita. VII - Outras Observações / Informações: Devido a ocorrências não previsíveis e necessidade dos alunos, o plano pode ser alterado. Participação dos alunos em eventos extra classe ou em outros eventos. Para realização de trabalhos práticos podem ocorrer visitas à empresas da região. VIII Assinatura: Prof. Ana Elisa Lopes Data: 05/08/2011 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

25 Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes IX -O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC N. 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Data: 15/08/11 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

26 Plano de Trabalho Docente Semestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Gestão de Logística C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 6 - Estabelecer estratégias. - Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos. - Planejar soluções de atendimento a clientes. - Orientar cliente interno e externo. - Planejar expansão de áreas de atendimento. - Adaptar processos operacionais às novas tecnologias. - Planejar alternativas de terceirização. 6 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

27 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Logística Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Identificar os diversos fatores que afetam as atividades de armazenamento e distribuição. Identificar os diversos métodos existentes para valoração das mercadorias em estoque (PMP, Lifo, etc.). Identificar e selecionar os diversos processos, meios de transporte, armazenamento. Dimensionar e otimizar espaços para o funcionamento de armazéns. Definir procedimentos para a distribuição e ao armazenamento de mercadorias. Organizar serviços de atendimento a clientes. Identificar e avaliar veículos e equipamentos adequados aos tipos de carga Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Utilizar processos para organização de armazém ou de estoque, identificando operações fundamentais, procedimentos de trabalho, equipamentos e ferramentas adequados. (1) Aplicar normas para identificação de mercadorias com especificada de cada produto. (2) (3) Controlar a adequação do acondicionamento de mercadorias e de sua manipulação às condições estabelecidas, à natureza das mercadorias e às normas de segurança e higiene. (4) Organizar recursos humanos e materiais para otimizar o tempo de cada operação de distribuição interna e garantir o estado físico dos produtos. (5) Utilizar procedimentos adequados para a distribuição e armazenamento. (5) (6) Estabelecer cronogramas de transportes. (7) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Fundamentos e técnicas de Logística, aplicados ao armazenamento e à distribuição física de mercadorias. (1) Armazenamento e distribuição interna de produtos e o público alvo a que se destina. (2) (3) Características dos tipos de embalagens mais utilizados e relacionados com as características físicas e técnicas de produtos. (7) Expedição de mercadorias: meios de transporte, embalagem e etiquetagem, processo de preparação de pedidos. (4) Métodos e técnicas para definição de estoques mínimos, preços de produtos estocados, custos de transporte e armazenamento, controles de mercadorias, controles de distribuição e expedição. (5) Diferentes tipos de codificação comercial. (6) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Logística Módulo: III Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês Utilizar processos para organização de armazém ou de estoque, identificando operações fundamentais, procedimentos de trabalho, equipamentos e ferramentas adequados. (1) Fundamentos e técnicas de Logística, aplicados ao armazenamento e à distribuição física de mercadorias. (1) Sondagem do conhecimento atual, Aula Expositiva com a utilização de data show, Aplicação de atividades pertinentes ao conteúdo. 20/07 a 12/08 Aplicar normas para identificação de mercadorias com especificada de cada produto. (2) (3) Armazenamento e distribuição interna de produtos e o público alvo a que se destina. (2) (3) Aula teórica e expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula. 19/08 a 02/09 Controlar a adequação do acondicionamento de mercadorias e de sua manipulação às condições estabelecidas, à natureza das mercadorias e às normas de segurança e higiene. (4) Expedição de mercadorias: meios de transporte, embalagem e etiquetagem, processo de preparação de pedidos. (4) Aula teórica, discussão sobre o tema abordado em grupo. 09/09 a 23/09 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

29 Organizar recursos humanos e materiais para otimizar o tempo de cada operação de distribuição interna e garantir o estado físico dos produtos. (5) Métodos e técnicas para definição de estoques mínimos, preços de produtos estocados, custos de transporte e armazenamento, controles de mercadorias, controles de distribuição e expedição. (5) Aula expositiva e teórica. 07/10 a 14/10 Utilizar procedimentos adequados para a distribuição e armazenamento. (5) (6) Diferentes tipos de codificação comercial. (6) Aula teórica e expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula. 21/10 a 11/11 Estabelecer cronogramas de transportes. (7) Características dos tipos de embalagens mais utilizados e relacionados com as características físicas e técnicas de produtos. (7) Aula expositiva com utilização de data show. Avaliação escrita. Sondagem do conhecimento final. 18/11 a 08/12 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

30 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Logística Módulo: III Competência Identificar os diversos fatores que afetam as atividades de armazenamento e distribuição. (1) Identificar os diversos métodos existentes para valoração das mercadorias em estoque (PMP, Lifo, etc.). (2) Identificar e selecionar os diversos processos, meios de transporte, armazenamento. (3) Dimensionar e otimizar espaços para o funcionamento de armazéns. (4) Indicadores de Domínio Relacionar possíveis erros no modo de armazenamento e distribuição. Interpretar as forma existentes para valorização da mercadoria. Aplicar normas de identificação das mercadorias. Adequar às normas vigentes a manipulação e condicionamento de mercadorias. Instrumentos de Avaliação Observação no desenvolvimento de atividades em sala, avaliação individual. Participação da discussão em sala de aula sobre o tema e trabalho em grupo. Desenvolvimento do conhecimento e de idéias. Avaliação escrita. Desenvolvimento do conhecimento e de idéias. Critérios de Desempenho Participação, interesse e cooperação. Desenvolvimento de idéias. Participação, Assimilação do conteúdo; Interesse; Disciplina, Atenção. Participação, Avaliação; Interesse; Disciplina. Participação, Assimilação do conteúdo; Interesse; Disciplina. Evidências de Desempenho Saber utilizar os procedimentos corretos de armazenamento bem como seus equipamentos. Definir as melhoras formas de valorização da mercadoria em estoque. Armazenar e distribuir os produtos em consonância ao público alvo destinado. Analisar questões de segurança e higiene quanto à embalagem, etiquetagem e processamento de pedidos. Definir procedimentos para a distribuição e ao armazenamento de mercadorias. (5) Coordenar recursos humanos na distribuição de mercadorias. Desenvolvimento do conhecimento e de idéias. Avaliação individual. Participação, interesse e cooperação, atenção. Identificar a quantidade de estoque mínimo necessário, custos com transporte e armazenamento. Organizar serviços de atendimento a clientes. (6) Identificar a melhor forma de atendimento e distribuição de mercadorias ao cliente. Participação da discussão em sala de aula, execução das atividades propostas em sala de aula. Objetividade. Interpretação das informações. Interesse e participação. Relacionar os mais diversos tipos e codificação da mercadoria. Identificar e avaliar veículos e equipamentos adequados aos tipos de carga. (7) Elaborar cronogramas e escalas de transporte. Trabalho em grupo e apresentação. Avaliação escrita. Interesse, Participação, Avaliação individual. Caracterizar as embalagens de acordo com o tipo de produto transportado. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

31 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - DIAS, Marcos Aurélio Administração de Materiais, Princípios, Conceitos e Gestão 5. ed São Paulo: Atlas, DUBOIS, A., KULPA, L., SOUZA, L. E. Gestão de Custos e Formação de Preço: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo: Atlas, POZO, Hamilton, Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais 4. ed. São Paulo: Editora Atlas - CORRÊA, Henrique - Planejamento Programação e Controle da Produção Editora Atlas - Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII - Outras Observações / Informações: - Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar - Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos. VIII Assinatura: Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do Coordenador (a): Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: 15/08/2011