Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA Qualificação: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES II Módulo: III C. H. Semanal: 5,00 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: 1. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários. 2. Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informação de forma organizada. Atividades:

2 1. Desenvolver interface gráfica. 2. Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. 3. Codificar, compilar e testar programas estruturados e orientados a objetos. 4. Documentar aplicações e sistemas estruturados e orientados a objetos. 5. Instalar e configurar programas. 6. Implementar rotinas de segurança. 7. Homologar sistemas e aplicações junto a clientes. 8. Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações. 9. Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou plataformas. 10. Atualizar documentações de sistemas e aplicações.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos com conexão a banco de dados Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador de Banco de Dados. 1. Revisão de conceitos: classes, objetos, instância, métodos sem retorno e com retorno, passagem parâmetros por valores e por referências Arrays, ArrayList; herança e polimorfismo; classes abstratas Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 2. Interface: Generics (polimorfismo paramétrico). 3. Serialização. 4. Conexão com o banco de dados utilizando o MySQL/ SQL Server: ORM Modelagem Objeto- Relacional; Persistência dos Dados; Data Access Object DAO; Projeto de aplicação com conexão ao Banco de Dados; Manipulação de Banco de Dados; Aplicação CRUD; JTable: o uso e customização. 5. Criação de relatório: ireport. 6. MVC. 7. Applets. 8. Servlets. 9. Conceitos de Threads Ferramenta de Apoio: Netbeans

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1. Revisão de conceitos: classes, objetos, instância, métodos sem retorno e com retorno, passagem parâmetros por valores e por referências Arrays, ArrayList; herança e polimorfismo; classes abstratas. 2. Interface: Generics (polimorfismo paramétrico). Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 23/01 a 15/03 Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador de Banco de Dados. 3. Serialização. 4. Conexão com o banco de dados utilizando o MySQL/ SQL Server: ORM Modelagem Objeto- Relacional; Persistência dos Dados; Data Access Object DAO; Projeto de aplicação com conexão ao Banco de Dados; Manipulação de Banco de Dados; Aplicação CRUD; JTable: o uso e customização. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 16/03 a 30/04 5. Criação de relatório: ireport. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 6. MVC. 7. Applets. 8. Servlets. 9. Conceitos de Threads Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 01/05 a 13/06

5 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos com conexão à banco de dados. Indicadores de Domínio Utilizar corretamente as técnicas de orientação a objetos e conexão à banco de dados, para propor soluções computacionais para os problemas do mundo real. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Critérios de Desempenho - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade Evidências de Desempenho As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de orientações à objetos com conexão à banco de dados. Execução de exercício prático proposto com CRUD.

6 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - Informática, programação de computadores / Ralfe Della Croce Filho, Carlos Eduardo Ribeiro ; revisor Sérgio Furgeri. -- São Paulo : Fundação Padre Anchieta, Java e Orientação à Objetos FJ11, Caelum, Acesso em Jan/2014. Bibliografia de apoio: - Tutorial Java Swing disponibilizado pela Oracle. - Utilização de modelo de aplicação multicamada. - VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VI Identificação: Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA Assinatura: Data: 05/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 138, de 04/10/2012. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 17/02/2014