Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2014

Transcrição

1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 04 Etec Prefessor Massuyuki Kawano Código: 36 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Habilitação Profissional: TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA Série: 3ª Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II C.H. Semanal:,0 Professor: Luis Alexandre Boyago dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. Codificar programas estruturados e orientados a objetos. Compilar programas estruturados e orientados a objetos. Testar programas estruturados e orientados a objetos

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Série: 3ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos. Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas. Revisão dos conceitos básicos da orientação a objetos Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicandoa no desenvolvimento de software Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar as técnicas de programação (orientada a objetos). Construir aplicações e sistemas de informação utilizando as tecnologias trabalhadas Estrutura da programação em camadas utilizando a arquitetura MVC Model-View- Controller e o ambiente cliente-servidor Elaboração dos pacotes Model-View- Controller e DTO Elaboração das classes visuais gráficas referentes à camada View Criação e implementação de métodos na camada View Aplicar testes de segurança da aplicação, usabilidade e padrões de utilização de sistemas de informação. 6 7 Ambientes de desenvolvimento de programas Elaboração da classe Controller e implementação dos seus principais métodos 8 Elaboração da classe DTO e implementação dos seus atributos e métodos set s e get s 9 Padrão DAO Data Access Object para acesso e manipulação de dados 0 Conexões com bancos de dados através da tecnologia JDBC Java Data Base Connectivity

3 3 Connection Factory (Fábrica de Conexões) Elaboração da classe DAO e implementação dos seus principais métodos Elaboração de relatórios em Java utilizando a IDE NetBeans

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Série: 3ª Habilidade Bases Tecnológicas Base Científica Procedimentos Didáticos 3 Revisão dos conceitos básicos da orientação a objetos Estrutura da programação em camadas utilizando a arquitetura MVC Model-View-Controller e o ambiente cliente-servidor Elaboração dos pacotes Model- View-Controller e DTO Elaboração das classes visuais gráficas referentes à camada View Criação e implementação de métodos na camada View Ambientes de desenvolvimento de programas Elaboração da classe Controller e implementação dos seus principais métodos Elaboração da classe DTO e implementação dos seus atributos e métodos set s e get s ; fundamental; Expressões numéricas. Cronograma Dia e Mês 3/0 a /0 4/0 a 4/03 7/03 a 3/06

5 4 5 6 Padrão DAO Data Access Object para acesso e manipulação de dados Conexões com bancos de dados através da tecnologia JDBC Java Data Base Connectivity Connection Factory (Fábrica de Conexões) Elaboração da classe DAO e implementação dos seus principais métodos Elaboração de relatórios em Java utilizando a IDE NetBeans 7/07 a 6/09 9/09 a 4/0 7/0 a 08/

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Série: 3ª Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar técnica de programação orientada a objetos. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de conteúdo - Atividades - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de conteúdo - Atividades - Interesse As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Capacidade de desenvolver os exercícios propostos durante o semestre em classe, durante o período da aula. Trabalhos entregues na data, atendendo aos critérios de desempenho.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Tutorial Java Swing disponibilizado pela Oracle. Apostila Fornecida pelo Professor (Desenvolvimento Android). Utilização de modelo de aplicação multicamada. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldade de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Data: 3/0/04 LUIS ALEXANDRE BOYAGO DOS SANTOS VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 7, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: