Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2014

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2014 ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnica de nível médio de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Série: 3ª Componente Curricular: Programação para Internet C.H. Semanal: 2 Professor: Ms. Eveline B. Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação; utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas, apresentações e páginas na Web; Atividades: Desenvolver interface gráfica. Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. Codificar programas estruturados e orientados a objetos. Testar programas estruturados e orientados a objetos. Converter sistemas para Internet para diferentes linguagens ou plataformas. Monitorar desempenho e performance de sistemas e aplicações. Manter-se atualizado tecnicamente. Trabalhar em equipe. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação para Internet Série: 3ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet). 1 2 Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares na resolução de problemas analisando seu funcionamento. Simular procedimentos de funcionamento do programa elaborado. 1 2 Principais comandos e conceitos da linguagem de marcação HTML Introdução aos conceitos de PHP: história do PHP; o que vem a ser PHP? PHP X ASP; definição de sites dinâmicos 3 Redigir instruções de uso dos programas implementados. 3 Noções básicas de programação PHP: sintaxes; variáveis; começando a programar. 4 Manipulação de dados: dados numéricos; dados alfanuméricos; constantes; concatenação; escopo das variáveis; conversão de variáveis; operadores; manipulação de data e hora; manipulação de String. 5 Operações condicionais e laços de

3 repetição Conceitos básicos referente à criação de formulários Passando informações por várias páginas Banco de Dados MySQL: funções básicas; principais comandos Manipulação de registros: inserir; alterar; consultar; excluir Funções estatísticas, envio de e- mails, backup e restore

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação para Internet Série: 3ª Habilidade Bases Tecnológicas Principais comandos e conceitos da linguagem de marcação HTML. Introdução aos conceitos de PHP: história do PHP; o que vem a ser PHP? PHP X ASP; definição de sites dinâmicos. Noções básicas de programação PHP: sintaxes; variáveis; começando a programar. Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês) 23/01 a 18/04 21/04 a 23/05 26/05 a 13/06

5 Manipulação de dados: dados numéricos; dados alfanuméricos; constantes; concatenação; escopo das variáveis; conversão de variáveis; operadores; manipulação de data e hora; manipulação de String. Operações condicionais e laços de repetição. Conceitos básicos referente à criação de formulários. 17/07 a 01/08 04/08 a 22/08 25/08 a 12/09

6 ,3,3,3 Passando informações por várias páginas. Banco de Dados MySQL: funções básicas; principais comandos. Manipulação de registros: inserir; alterar; consultar; excluir 15/09 a 03/10 06/10 a 24/10 27/10 a 14/11

7 ,3 Funções estatísticas, envio de e- mails, backup e restore. 14/11 a 08/12

8 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Programação para Internet Série: 3ª Competência (por extenso) Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Indicadores de Domínio Desenvolver corretamente soluções aos problemas de implementação propostos. Ter a habilidade de utilizar as tecnologias corretas para cada tipo de problema. Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita. Avaliação prática onde o produto final é o website com relatos escritos. Critérios de Desempenho Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software e da linguagem de programação, criatividade, cumprimento integral da atividade Evidências de Desempenho O website foi desenvolvido seguindo as especificações das necessidades do usuário. Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet). Utilizar as linguagens de programação adequadamente na resolução de problemas. Testar o website a fim de avaliar seu comportamento. Ter habilidade de desenvolver um website completo. Avaliação escrita. Avaliação prática onde o produto final é o website com relatos escritos. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software e da linguagem de programação, criatividade, cumprimento integral da atividade O website foi desenvolvido seguindo as regras e especificações da linguagem e aos padrões de formatação.

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática. Quadro, Internet, Slides, sites para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. HTML 5.0, CSS e Javascript. Software Notepad++ VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues Assinatura: Data:15/02/2014 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 72, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: