Diretrizes Pedagógicas. 2ª Série do Ensino Médio

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1 Diretrizes Pedagógicas 2ª Série do Ensino Médio 1º Trimestre 2015

2 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2015 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA 1. Conteúdos - Breve revisão sobre a morfologia; - Sintaxe: * A frase, a oração e o período; * O sujeito (determinado e indeterminado); * O predicado (verbos significativos e verbos de ligação); * Complementos verbais: o objeto direto e o objeto indireto; * O predicativo do sujeito e do objeto; * Os adjuntos adverbiais e as circunstâncias que expressam; * O adjunto adnominal e o complemento nominal; * O aposto; * O vocativo. - Concordância verbal e concordância nominal; - Regência. 2. Habilidades/ Metas de realização Identificar as funções sintáticas exercidas pelos termos que formam frases, orações e períodos; Diferenciar sujeitos determinados e indeterminados; Identificar os diferentes predicados; Diferenciar o objeto direto e o objeto indireto; Reconhecer os predicativos do sujeito e do objeto; Identificar os adjuntos adverbiais e as circunstâncias que eles expressam; Diferenciar o complemento nominal e o adjunto adnominal; Compreender os usos dos apostos; Compreender as circunstâncias comunicativas em que ocorre o uso do vocativo; Compreender os mecanismos de concordância verbal e nominal; Identificar as regências verbais e atentar para a ocorrência de casos especiais.

4 REDAÇÃO 3. Definição de leitura Ler textos, priorizando a interpretação e a capacidade de síntese de seus conteúdos, com ênfase nos modos de construção de textos; Diferenciar leitor competente e leitor crítico. LITERATURA 2. Texto verbal e texto não verbal Reconhecer os elementos que diferenciam um texto verbal e um não verbal; Identificar uma mesma mensagem promovida pelos textos verbais e pelos não verbais. 3. Texto e discurso intertexto e interdiscurso Diferenciar texto e discurso; Diferenciar intertexto e interdiscurso; Definir intertextualidade e reconhecê-la em um contexto; Identificar os tipos de intertextualidade existentes; Reconhecer a intencionalidade discursiva em um texto. 4. Gêneros do discurso Diferenciar tipo textual e gênero textual; Identificar um gênero dentro de um discurso, bem como o seu tipo textual; Identificar os tipos de textos como situações sociais. 5. Competência leitora e habilidades de leitura Diferenciar competência e habilidade; Aplicar habilidades de leitura para a produção de um texto modelo ENEM; Identificar as competências solicitadas na prova de redação do ENEM. Identificar aspectos estruturais do Romantismo; Delimitar os limites e os princípios norteadores das linguagens: árcade, romântica e moderna; Compreender a relação do movimento romântico como reflexo do contexto histórico-cultural do século XIX; Identificar e compreender as diferenças entre três gerações da lírica romântica.

5 Metas sujeitas a alterações. EDUCAÇÃO FÍSICA Compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais; Compreender o movimento humano e os aspectos físicos influenciadores; Medir (reavaliar) peso, altura, postura, força e percentual de gordura, compreendendo os aspectos da composição corporal; Desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência de treinamento; Compreender e respeitar regras, proporcionando aos alunos a integração social, o espírito de equipe e companheirismo, o espírito competitivo, o desenvolvimento do respeito às regras e aos companheiros, civismo e sociabilização; Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas. INGLÊS Ler e interpretar textos; Trabalhar a compreensão auditiva a partir de textos, entrevistas e músicas e filmes; Empregar, diferenciar e escrever corretamente os verbos preposicionados (phrasal verbs); Aplicar o past continuous e o simple past corretamente; Identificar as expressões coloquiais; Reconhecer e diferenciar o uso dos adjetivos terminados com ED ou ING; Empregar corretamente os pronomes relativos: WHO, WHERE, WHICH, THAT, WHOSE; Aplicar corretamente os adjetivos nos graus comparatives e superlative; Reconhecer os falsos cognatos; Empregar corretamente VERY, ABSOLUTELY, and REALLY.

6 ESPANHOL Conhecer o vocabulário referente à comidas e bebidas; Utilizar corretamente a perífrase ir a + infinitivo; Utilizar corretamente o verbo quedarse e o artigo neutro; Conjugar corretamente os verbos no pretérito indefinido; Saber identificar as características físicas e de personalidade; Reconhecer o objeto direto com a preposição a numa frase/texto; Conhecer vocabulário referente à jogos e brincadeiras em espanhol; Reconhecer e utilizar corretamente os demonstrativos e comparativos; Expressar ações ocorridas no passado utilizando o pretérito imperfeito do indicativo. Conhecer um pouco mais da cultura hispano-americana; Saber conjugar os verbos e aplicá-los nas frases corretamente; Ler e interpretar textos através das habilidades de compreensão de leitura e expressões escrita e oral. ARTE Conceitos de arte e estética; Origens da arte / das manifestações artísticas; Conceitos, características e origens das linguagens artísticas: artes cênicas, música e artes visuais; Introdução ao gênero musical: parâmetros do som, ritmos e percepção auditiva; Arte para compreender o mundo: visão artística buscando alcançar o belo; Refletir sobre o conceito da arte e perceber que ela pode se manifestar de formas distintas; Compreender que a arte assume diferentes conceitos em épocas distintas; Leitura e comparação de imagens; Pesquisa: seminário sobre história da arte;

7 Conhecer e experimentar conceitos da linguagem musical: som e silêncio, parâmetros do som e ritmos. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA Estudo das matrizes Comparar construção de conjuntos cujos elementos são distintos; Adequar as operações já estabelecidas num conjunto às novas representações e condições de existência; Aplicar as regras operacionais de maneira adequada; Assimilar a nova linguagem simbólica, explorando sua conveniência em cada situação; Trabalhar com métodos e restrições não comuns ao seu raciocínio, observando a relatividade das condições iniciais de um problema; Observar a regularidade e saber aplicá-la no caso particular. Determinantes Saber usar uma técnica como ferramenta de resolução de um problema; Encontrar nesse recurso o objeto de desenvolvimento do raciocínio; Estar atento às passagens lógicas e à capacidade de abstração ao trabalhar com o elemento genérico; Encontrar passagens similares às teóricas na aplicação prática. Perceber o papel do conhecimento matemático no desenvolvimento da tecnologia e a necessidade de ferramentas que auxiliem na solução de problemas. Sistemas lineares Ler e entender dados e informações apresentados em diferentes linguagens e representações, contextualizados; Identificar as variáveis contidas no problema; Classificar o problema quanto à existência de solução; Identificar o conjunto-solução no universo considerado; Representar algebricamente uma solução genérica; Identificar nas diferentes formas matemáticas de representação aquela que é adequada para cada problema; Ler e interpretar cada representação. Geometria Espacial de posição e revisão de Geometria Plana Traçar, com material de desenho, a figura correspondente ao que se quer representar;

8 Deixar transparecer, nesse traçado, as propriedades envolvidas na situação; Os conceitos e relações espaciais aparecem e se desenvolvem ao longo das argumentações lógicas; A capacidade de argumentação lógica é uma habilidade a ser alcançada pelo exercício; Identificar os postulados e os teoremas, assim como os conceitos primitivos dos quais eles tratam; Demonstrar uma proposição, reconhecendo o repertório de postulados já enunciados e teoremas já demonstrados nos quais se apoiará o raciocínio. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS QUÍMICA Utilizar modelos e procedimentos científicos (Leis de Lavoisier e de Proust) para a resolução de problemas quantitativos; Representar substâncias com o auxílio de um modelo explicativo microscópico, classificando-as segundo o modelo atômico de Dalton; Relacionar as proporções definidas entre produtos e reagentes, assim como a conservação da matéria; Converter a linguagem discursiva em linguagem química por meio de símbolos, fórmulas, convenções e códigos próprios da Química; Associar dados quantitativos e suas relações proporcionais para a compreensão de conceitos fundamentais da Química (massa atômica, massa molecular, princípio de Avogadro, mol, volume molar, massa molar); Aplicar o raciocínio proporcional para a compreensão de variações quantitativas associadas a uma transformação química; Utilizar a constante de Avogadro para desenvolver cálculos envolvendo esses conceitos; Efetuar cálculos envolvendo a determinação das fórmulas percentual, mínima e molecular; Calcular em uma reação química as quantidades de substâncias que reagem e que são produzidas, assim como os excessos de substâncias, as purezas, impurezas e rendimentos da reação; Diferenciar e destacar a importância das dispersões; Interpretar, conceitual e graficamente, a solubilidade de substâncias em água; Caracterizar, conceitualmente, a solubilidade de gases em água;

9 Compreender as alterações quantitativas ao se misturarem soluções; Efetuar cálculos de proporcionalidade entre soluto e solvente de uma solução, envolvendo estritamente as relações g/l, mol/l, % em massa e ppm, bem como o efeito da diluição em problemas elementares; Compreender as alterações quantitativas ao se misturarem soluções; Compreender os princípios da titulação na caracterização de ácidos e bases fortes, em processos de controle de qualidade, restringindo-se a problemas elementares; FÍSICA BIOLOGIA Conceituar calor, temperatura e equilíbrio térmico entre dois corpos; Entender e utilizar escalas, termômetros e passagem de escalas; Analisar as variações das dimensões de sólidos e líquidos pela alteração da temperatura. Mostrar as equações para o cálculo da dilatação dos sólidos e líquidos e entender a dilatação anômala da água; Definir e diferenciar os tipos de calor. Entender o conceito de capacidade térmica, calor específico e calor sensível; Perceber a mudança de estado físico, diferenciar macro e microscopicamente os estados de agregação da matéria. Entender as curvas de aquecimento, resfriamento e o diagrama de fases; Verificar meios de propagação de calor (condução, convecção e irradiação); Apresentar o modelo de gás perfeito, as variáveis de estado de um gás e as transformações gasosas. Entender a equação de Clapeyron e diferenciar as transformações gasosas; Calcular trabalho numa transformação termodinâmica e demonstrar a 1º Lei da Termodinâmica. Entender as leis da termodinâmica, suas consequências e aplicações. Analisar as transformações termodinâmicas. Conceituar e diferenciar nutrição e digestão. Relacionar a respiração celular com a orgânica. Enumerar os segmentos do sistema circulatório do homem. Comparar os tipos de sistemas excretores nos seres vivos.

10 Enumerar as partes do SNC, SNP E SNA. Reconhecer o papel dos hormônios como regulador das funções orgânicas. Descrever o processo de reprodução nos seres vivos. Citar os métodos contraceptivos. Conceituar e diferenciar nutrição e digestão. Compreender o funcionamento do sistema digestório humano. Relacionar as especializações do sistema digestivo em diferentes grupos animais. Relacionar a respiração celular com a orgânica. Enumerar os segmentos respiratórios do homem. Comparar os tipos de sistemas respiratórios nos demais seres vivos. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA Determinar a montagem do II Reinado no Brasil e suas rupturas e continuidades, culminando com a Proclamação da República; Determinar as causas do Imperialismo e suas estratégias para África e Ásia; Analisar os discursos utilizados pelas potências europeias como justificativa da dominação imperialista na África e Àsia; Analisar a expansão territorial dos E.U.A no século XIX e suas consequências internas e externas; Analisar as causas da I Guerra Mundial e suas consequências; Determinar os motivos que levaram a Revolução Russa bem como sua influência para o mundo. FILOSOFIA Compreender a história da filosofia como um processo que se estende da filosofia Grega Clássica à filosofia atual, deixando frutos em todas as formas racionais de saber; Analisar o momento histórico do surgimento da filosofia na Grécia Antiga; Pensar a natureza como o primeiro princípio pelo qual o todo pode ser investigado, de forma a buscar na própria natureza o seu princípio: a natureza surge de si mesma; Entender a passagem da compreensão mitológica da natureza para compreensão racional, comparando-a com o mundo atual; Entender as diferenças entre o saber filosófico e o saber mitológico, a ciência e sua cosmologia e as religiões e suas

11 cosmogonias; Desenvolver a compreensão dos diversos pensadores clássicos como Tales de Mileto, Anaximandro, Pitágoras, Parmênides, Heráclito, etc... GEOGRAFIA Conhecer as características de vários tipos de clima do mundo, inclusive do Brasil; Perceber como o clima pode influenciar as atividades humanas. Conhecer alguns dos principais fenômenos provocados pela poluição do ar; Identificar as fontes poluidoras do ar no lugar onde vivem e desenvolver atitudes de preservação; Conhecer os principais fatores do crescimento demográfico e entendam como se deu a constituição da população brasileira e sua distribuição irregular pelo território; Identificar as transformações que vêm ocorrendo na estrutura populacional brasileira e suas implicações no planejamento social Conhecer as teorias demográficas; Comparar as realidades e dinâmicas populacionais de diferentes períodos históricos e entre países ricos e pobres; Identificar os principais aspectos que diferenciam os processos de urbanização dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos; Reconhecer no espaço urbano os fatores que norteiam a organização das cidades e os problemas que as afetam. SOCIOLOGIA Compreender as divisões das sociedades humanas; Analisar a estratificação social e suas três partes; Pensar a mobilidade social como motor de mudanças sociais; Percepção das pirâmides sociais ao longo da história; Entender as diferenças entre castas, estamentos e classes sociais; Desenvolver a compreensão da dificuldade de mobilidade social vertical em nosso cenário atual.

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