UNIVERSIDADE DA MADEIRA PROVA DE PSICOLOGIA MAIORES DE 23 ANOS

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1 Data: 26/06/2006 UNIVERSIDADE DA MADEIRA PROVA DE PSICOLOGIA MAIORES DE 23 ANOS Nome NºdoBI INSTRUÇÕES Duração 2h00 O exame é composto por 40 questões de escolha múltipla Cada questão de escolha múltipla tem 4 opções, com apenas uma opção certa. Responda apenas a uma das opções. Responda através de uma cruz ou círculo à volta do número da opção. Cada resposta certa vale 0,5 pontos. A resposta errada vale 0 valores. A não resposta vale 0. 1 Numa tentativa de sistematizar o percurso de cientificação da Psicologia, Abreu (1990) propõe três momentos: [1] os dois primeiros momentos dizem respeito ao estudo subjectivo do sujeito enquanto que no terceiro momento o sujeito é encarado de modo objectivo. [2] os dois primeiros momentos dizem respeito ao estudo objectivo do sujeito enquanto que no terceiro momento o sujeito é encarado como um ser que pensa e age e é fundamental para a análise do seu próprio comportamento. [3] o primeiro momento diz respeito ao estudo objectivo do sujeito enquanto que nos segundo e terceiro momentos o sujeito é encarado como um ser que pensa e age e é fundamental para a análise do seu próprio comportamento. [4] o primeiro momento diz respeito ao estudo subjectivo do sujeito enquanto que nos segundo e terceiro momentos o sujeito é encarado como um ser que pensa e age e é fundamental para a análise do seu próprio comportamento. 2 Weber e Fechner são: [1] Funcionalistas e Psicofísicos [2] Cognitivistas e Conceptuais [3] Psicodinâmicos e Freudianos [4] Da Psicologia Gestalt 3 A teoria do desenvolvimento cognitivo mais amplamente aceite e referida na bibliografia é a de Piaget, em que o desenvolvimento cognitivo ocorre progressiva e descontinuamente, numa sequência de estádios que é a seguinte: [1] Pré-operatório, operatório, sensório-motor e formal [2] Sensório-motor, pré-operatório, operatório e formal [3] Pré-operatório, operatório formal e sensório-motor [4] Sensório-motor, operatório, pré-operatório e formal 4 Qual das seguintes características não é considerada essencial na definição da personalidade? [1] A identidade [2] A sinceridade [3] A continuidade [4] A unidade

2 5 Que significa exactamente a afirmação atribuída a Freud: a criança é o pai do adulto? [1] Temos que pensar que já fomos crianças [2] O adulto continua a ser criança em muitos aspectos [3] A criança um dia será um adulto [4] Os primeiros anos de vida são fundamentais para a estruturação da personalidade humana 6 O desenvolvimento psicológico [1] Ocorre no indivíduo desde o nascimento à idade adulta [2] É compreendido e explicado por um conjunto de diferentes teorias [3] É um processo que ocorre somente a nível da linguagem e da inteligência [4] Termina com o processo de desenvolvimento adolescencial 7 Os processos psicológicos são fundamentalmente [1] dependentes dos genes [2] possibilitados pela maturação [3] determinados pela interacção com o meio 8 Os estádios do desenvolvimento [1] São etapas convencionadas [2] Descrevem dimensões psíquicas específicas [3] Têm como característica uma ordem constante de sucessão [4] Foram introduzidos por Jean Piaget 9 A relação entre a hereditariedade e o meio [1] já não faz sentido na actualidade [2] é fundamentalmente uma relação simétrica [3] difere de pessoa para pessoa [4] difere em função do momento evolutivo que se considere 10 De acordo com a teoria piagetiana: [1] A inteligência é unicamente resultante de factores genéticos [2] São valorizados os processos internos de auto-regulação [3] As estruturas mentais não são comuns a todos os sujeitos [4] Não faz sentido um modelo universal de desenvolvimento intelectual 11 O construtivismo sócio-interaccionista dos anos trinta do século XX foi desenvolvido por: [1] Eugen Bleuler [2] Carl Jung [3] Lev Vygotsky [4] Noam Chomsky

3 12 O condicionamento operante foi desenvolvido por: [1] John B. Watson [2] Burrus Frederick Skinner [3] Ivan Pavlov, [4] Albert Bandura 13 De acordo com a teoria da análise transaccional de E. Berne, qual é o significado mais correcto do C (criança - estado do eu)? [1] Traduz um conceito sentido da vida [2] Traduz um conceito pensado da vida [3] Traduz um conceito aprendido da vida [4] Traduz um conceito sofrido da vida 14 Empatia é a capacidade de: [1] Ser simpático [2] Colocar-se no lugar do outro [3] Escutar e dar conselhos [4] Saber ouvir 15 Para Piaget o desenvolvimento da inteligência: [1] Não implica aumento dos conhecimentos mas aprofundamento [2] É uma forma de adaptação do sujeito ao meio [3] Depende unicamente duma programação hereditária [4] Apoia-se fundamentalmente num processo de aprendizagem 16 Qual das seguintes afirmações considera mais pertinente aprofundar no estudo dos dois grupos de factores (H e A) que influenciam o desenvolvimento da personalidade? [1] Que grupo influencia mais? [2] Com quanto contribui cada grupo? [3] Como interagem os dois grupos? [4] Estes factores influenciam todos os indivíduos? 17 Wilhelm Wundt fundou o primeiro laboratório experimental de Psicologia no ano de: [1] 1859 [2] 1869 [3] 1879 [4] A noção de QI, elaborada por Terman em 1916, provém da relação: [1] Entre a "idade mental" e a "idade cronológica" [2] Entre a capacidade de memorização e o tempo decorrido para a evocação [3] Entre as competências de aprendizagem e as notas [4] Entre a formação e a aplicação de conceitos 19 o Rorschach é um teste do tipo: [1] De avaliação das habilidades sociais [2] De avaliação de QI [3] Projectivo, de avaliação da personalidade [4] De avaliação de desempenho

4 20 Qual das seguintes afirmações considera mais correcta para definir a maturidade (da personalidade)? [1] É uma característica que apenas certos indivíduos possuem [2] É o resultado dum processo de desenvolvimento das diversas dimensões da personalidade [3] É um factor de desenvolvimento [4] É a capacidade de se relacionar com os outros 21 O estudo de Relações Intergrupais, Negociação de Conflitos e Atitudes enquadra-se melhor: [1] Na psicologia clínica [2] Na psicologia forense [3] Na psicologia social [4] Na psicologia desportiva 22 O estádio de piaget que se encontra entre os 2 e os 7 anos de idade (aproximadamente) é: [1] O estádio sensório-motor [2] O estádio pré-operatório [3] O estádio das operações concretas [4] O estádio das operações formais 23 As competências relacionais do bébé: [1] são anteriores às suas capacidades sensoriais [2] surgem na continuidade do desenvolvimento fetal [3] nascem das competências maternas [4] inicialmente só estimulam a interacção precoce com a mãe 24 A capacidade continente da mãe depende: [1] do impacto que o bébé tem sobre ela [2] da existência de um contexto emocional suportivo [3] da sua maturidade emocional 25 Os estádios do desenvolviemnto psico-sexual segundo Freud são: [1] Oral, Anal, Fálico, Latência, Genital [2] Oral, Complexo de Édipo, latência, genital [3] Oral, Anal, Fálico, Latência, Adolescência [4] Oral, Anal, Fálico, Genital 26 A área da Psicologia que se dedica à investigação, diagnóstico e tratamento de conflitos e perturbações psicológicas, como por exemplo, depressões, stresse, angustia, ansiedade, conflitos conjugais, anorexia, designa-se por: [1] Psicologia educacional [2] Psicologia clínica [3] Psicologia forense [4] Psicologia organizacional 27 O condicionamento operante: [1] É uma forma de comportamental do estádio operatório concreto [2] Permite modificar a probabilidade de ocorrência de um comportamento [3] Entende o efeito de halo nos resultados das respostas [4] Salienta a punição como a principal forma de modificação do comportamento

5 28 A autonomia [1] é uma conquista exclusiva do processo de desenvolvimento adolescencial [2] é sinónimo de capacidade de tomar decisões por si próprio [3] na adolescência é uma conquista feita a nível comportamental, emocional e de valores [4] na adolescência é definida pelo acesso à maioridade civil 29 Segundo Daniel Sampaio (1994), as tarefas desenvolvimentais da adolescência [1] são semelhantes às dos restantes períodos do desenvolvimento [2] são actividades sócio-culturais que os adolescentes têm de realizar para aceder à vida adulta [3] correspondem a acções reorganizativas internas e externas 30 A puberdade [1] é sinónimo de pré-adolescência [2] corresponde às primeiras modificações do comportamento dos adolescentes [3] é um conjunto de processos complexos de maturação e transformação morfofisiológica [4] prolonga-se até à formação da identidade adolescencial 31 A vida adulta: [1] é o período de desenvolvimento mais comprido. [2] pode decorrer entre os 18 e os 70 anos [3] inclui a velhice. [4] Todas as alineas estão correctas 32 Factores que afectam a sexualidade nos idosos: [1] falta de parceiro sexual [2] condições físicas inadequadas [3] atitude dos filhos 33 O envelhecimento bem sucedido: [1] é uma capacidade global de adaptação às perdas na velhice [2] implica a adopção de um conjunto de critérios normativos externos [3] é impossibilitado pela doença e a dependência [4] estão correctas todas as alíneas 34 O envelhecimento: [1] é uma deterioração lenta das capacidades cognitivas [2] é sinónimo de senescência [3] é um fenómeno bio-psico-social de cariz individual

6 35 Quanto à relação entre cognição e envelhecimento: [1] o declínio cognitivo é um declínio de natureza diferencial [2] a deterioração cognitiva pode ser função de doenças cardiovasculares [3] a maior parte da variância não é explicada com a idade 36 O ciclo vital da família é: [1] processo de desenvolvimento familiar [2] Uma sequência de etapas normativas previsivéis [3] Uma sequência de etapas que variam de família para família [4] Todas as alíneas estão correctas 37 Na fase do ciclo vital da família em que os filhos são adolescentes [1] ocorre entre entre pais e filhos o conflito geracional [2] pode-se falar em autonomia recíproca entre pais e filhos [3] coexistem diferenças quer intergeracionais quer intrageracionais 38 Os grupos operativos incluem: [1] os de ensino-aprendizagem [2] os institucionais [3] os comunitários. [4] Todas as alíneas estão correctas 39 Num grupo, o radar é quem detecta os primeiros sinais de ansiedade e/ou mal estar no grupo, manifestando-os [1] através de somatizações, abandono e crises explosivas. [2] é aquele que impede que o grupo desenvolva um determinado tema que provoca angústia geral, desviando o assunto [3] é aquele que detecta situações perigosa para o grupo [4] é aquele que primeiro detecta novos possíveis elementos par o grupo 40 Em relação aos papéis: [1] num grupo há uma distribuição complementar de papéis. [2] permitem aos indivíduos reconhecer a sua identidade grupal [3] permitem aos indivíduos diferenciar-se dos outros elementos do grupo [4] Todas as alíneas estão correctas