Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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2 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luis Augusto de Brito I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Atividades: Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas. Preparar planilhas. Elaborar apresentações. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Tomar iniciativa.

3 Trabalhar em equipe. Agilizar atendimento.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Manter-se atualizado com relação a novas 1.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de 1. linguagens e novos programas de informática para a área Administrativa. computador Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. 2. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Fundamentos do Sistema Operacional Windons e dos aplicativos do Pacote Office: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos slides e técnicas de apresentação em Power Point; Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa: Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o sistemas;

5 6. controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração. o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Validação das informações advindas da Internet: lementos para construção de um blog Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Noções de rede e sua eficiência operacional

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. 1 Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 22/07 a 08/08

7 2. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. 3. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 2 Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos slides e técnicas de apresentação em Power Point; 3 Gerenciamento de atividades da área Administrativa: informações e sistemas; Administrativa: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Utilização do LAN SCHOOL para demonstração dos recursos. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 10/08 a 30/10 03/11 a 16/11

8 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 5.Elaborar relatório 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Validação das informações advindas da Internet: um blog 5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos 6 Noções de rede e sua eficiência operacional Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas práticas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe. 17/11 a 25/11 26/11 a 11/12

9 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. 2. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. 3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Indicadores de Domínio Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Realização das atividades propostas definidas no Projeto interdisciplinar no laboratório de informática. Exercícios práticos que demandem experiência em selecionar o melhor equipamento ou acessório. Exercícios práticos com uso do computador sobre a elaboração e utilização de um banco de Critérios de Desempenho Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade, frequência. participação, Manuseio do Equipamento, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, Evidências de Desempenho Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas com as características para melhoria na administração. Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados.

10 empresariais. dados. participação, frequência. 4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. 5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa para classificação e categorização das informações encontradas. Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo. Atividades práticas de pesquisa na Internet para a aplicação dos recursos aprendidos. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional e suas funções. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas. Exercícios práticos sobre o conteúdo abordado em aula, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, frequência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico. Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados.

11 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida Informática XP, Editora Komedi, ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Implementar um trabalho Interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Gestão de Produção e Materiais, LTT, Informática, Estatística, Custo, Gestão financeira, Gestão de pessoas III. Aulas de reforço usando sábados letivos. VII Identificação: Nome do professor: Luis Augusto de Brito Assinatura: Data: 03/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n o 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 29/08/2015

12 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Atividades: Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas. Preparar planilhas. Elaborar apresentações. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Tomar iniciativa.

13 Trabalhar em equipe. Agilizar atendimento.

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Manter-se atualizado com relação a novas 1.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de 1. linguagens e novos programas de informática para a área Administrativa. computador Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. 2. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Fundamentos do Sistema Operacional Windons e dos aplicativos do Pacote Office: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos slides e técnicas de apresentação em Power Point; Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa: Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o sistemas;

15 6. controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração. o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Validação das informações advindas da Internet: lementos para construção de um blog Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Noções de rede e sua eficiência operacional

16 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. 1 Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 22/07 a 08/08

17 2. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. 3. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 2 Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos slides e técnicas de apresentação em Power Point; 3 Gerenciamento de atividades da área Administrativa: informações e sistemas; Administrativa: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Utilização do LAN SCHOOL para demonstração dos recursos. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 10/08 a 30/10 03/11 a 16/11

18 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 5.Elaborar relatório 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Validação das informações advindas da Internet: um blog 5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos 6 Noções de rede e sua eficiência operacional Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas práticas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe. 17/11 a 25/11 26/11 a 11/12

19 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. 2. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. 3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Indicadores de Domínio Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Realização das atividades propostas definidas no Projeto interdisciplinar no laboratório de informática. Exercícios práticos que demandem experiência em selecionar o melhor equipamento ou acessório. Exercícios práticos com uso do computador sobre a elaboração e utilização de um banco de Critérios de Desempenho Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade, frequência. participação, Manuseio do Equipamento, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, Evidências de Desempenho Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas com as características para melhoria na administração. Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados.

20 empresariais. dados. participação, frequência. 4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. 5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa para classificação e categorização das informações encontradas. Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo. Atividades práticas de pesquisa na Internet para a aplicação dos recursos aprendidos. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional e suas funções. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas. Exercícios práticos sobre o conteúdo abordado em aula, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, frequência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico. Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados.

21 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida Informática XP, Editora Komedi, ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Implementar um trabalho Interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Gestão de Produção e Materiais, LTT, Informática, Estatística, Custo, Gestão financeira, Gestão de pessoas III. Aulas de reforço usando sábados letivos. VII Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 03/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n o 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 29/08/2015 Centro Paula Souza 2015

22 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: CÁLCULOS FINANCEIROS Módulo: 1º MODULO C. H. Semanal: 5 aulas Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar técnicas de negociação. Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços. Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos. Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro. Efetuar lançamentos financeiros. Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras. Agir com eficiência e eficácia. Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia. Preparar planilhas. Centro Paula Souza 2015

23 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. 01 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). 01 Matemática Básica: Expressões numéricas; Regra de sinais; Operações com decimais e frações; Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: Razão, proporção, regra da sociedade; Regra de três simples e composta; Conversão de moedas câmbio Centro Paula Souza 2015

24 03 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 03 Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads; Distinção entre capitalização composta e capitalização simples Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. Modelos de capitalização simples: Abordagem geral; Juros simples; Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto simples; taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Centro Paula Souza 2015

25 4 Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal; Taxa instantânea de rendimento; Centro Paula Souza 2015

26 Operações de desconto composto; Desconto composto racional (DR); Desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e correção monetária; Abordagem geral; Sistemática da correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros; Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros; Análise de investimentos Centro Paula Souza 2015

27 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1 - Matemática Básica: Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). Expressões numéricas; Regra de sinais; Operações com decimais e frações; Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: Razão, proporção, regra da sociedade; Regra de três simples e composta; Conversão de moedas câmbio 1- Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 22/07 a 24/08 Centro Paula Souza 2015

28 2 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 2 - Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads; Distinção entre capitalização composta e capitalização simples 2 - Aula diferenciadas expondo e dialogando sobre a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 31/08 a 05/10 Centro Paula Souza 2015

29 3 - Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. 3 - Modelos de capitalização simples: Abordagem geral; Juros simples; Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto simples; taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; 3 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 19/10 a 11/12 Centro Paula Souza 2015

30 Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal; Centro Paula Souza 2015

31 Taxa instantânea de rendimento; Operações de desconto composto; Desconto composto racional (DR); Desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e correção monetária; Abordagem geral; Sistemática da correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizandose índices de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros; Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros; Análise de investimentos Centro Paula Souza 2015

32 IV Procedimentos Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. 1Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). 1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral; Avaliação com a realização de cálculos financeiros, interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações. 2 - Pesquisa e apresentação de trabalhos escritos e ou oral; Avaliação escrita individual e ou em equipe, observação direta, simulações através de 1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos. 2 - Coerência na interpretação de informações; utilização correto dos equipamentos; 1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos. 2 - Apresentação por escrito, executando o processo financeiro; Através de discussão em Centro Paula Souza 2015

33 2 - Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. 3 - Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização 2 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 3. Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. cálculos; pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação para incentivar a solução de problemas econômicos. 3 - Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e real, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita participação com clareza, objetividade; Apresentação de solução para o problema com clareza, coesão e precisão. 3 - Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros composto; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico. grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. 3 - Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; Interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. Centro Paula Souza 2015

34 Centro Paula Souza 2015

35 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras. Jornais e Revistas MATEMÁTICA FINANCEIRA Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo Editora Saraiva MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C Armando José Tosi Editora Atlas MATEMÁTICA FINANCEIRA Objetiva e Aplicada Abelardo de Lima Puccini Editora AS. ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira Editora Atlas VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola, reforço com aulas as sábados letivos. VII Identificação: Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES Assinatura: Data: 14/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 29/08/2015

36 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã-SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auxiliar Administrativo Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Jaqueline Delgado Martins I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Agir com ética profissional. Agir com eficiência e eficácia. Demonstrar comprometimento no trabalho. Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho. Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia. Atuar de forma proativa nas decisões da organização. Agir com tolerância. Tomar iniciativa. Atuar com flexibilidade. Evidenciar comprometimento. Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.

37 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar o Código de Defesa do 1.1 Aplicar a legislação trabalhista e o Código de 1 Conceito do código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, Defesa do Consumidor nas relações Consumidor do trabalho voluntário, regras e empregador/ empregado e consumidor/ regulamentos organizacionais. fornecedor. 2 Fundamentos de legislação trabalhista e Ética na utilização dos códigos de Legislação para o Autônomo defesa, direitos, legislação e 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos voluntariado. pelas leis e códigos de ética profissional Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. Ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, ( vestir a camisa ). Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. Ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. Promover a imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais 07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA nº 128, de 13 de setembro de 1992; Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalhos voluntários: ral 9.608/98 e /10; Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições.

38 4 Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; Ética no desenvolvimento da responsabilidade social; sustentabilidade e cidadania na área de atuação Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). e responsabilidades: Sociais. análise de problemas e tomada de decisão. Emocional. individuais Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 7 8 trabalho e no exercício profissional. Código de ética nas empresas de Administração. Cidadania em Administração:. 9 Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Administração: organizações sociais na área de Administração. 10 Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.

39 11 Diversidade cultural: 12 Diversidade social: bullying; 13 Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração.

40 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1-Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/fornecedo - Conceito de Código de Defesa do Consumidor. - Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor; - Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula. - Pesquisa em equipe; Internet; - Apostilas; Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; 22/07 a 22/08

41 1.3-Aplicar a legislação trabalhista; incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 2- Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. 5-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e /10; Lei Estadual nº /99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004. Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário; - Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; Internet; - Apostilas; Exercícios individuais e em equipe. - utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores; 23/08 a 23/09

42 1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 3-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais. 7-Código de ética nas empresas de Administração. 8-Cidadania em Administração: relações pessoais e do trabalho. 9-Fundamentos da ética profissionais aplicados ao curso de Técnico em Administração: princípio na construção de organizações sociais na área de Administração. 13-Procedimentos ecologicamente corretos para a Área de Administração. - Aulas prática acessar o site do Conselho Regional de Administração em São Paulo - Acessar o Código de Ética do Profissional da Administração e informações pertinentes ao exercício profissional; - Debates em classe; Pesquisa em equipe Internet sites especializados; - Apostilas; Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse. 24/09 a 30/10

43 2.1- Promover a imagem da organização. 2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 4-Imagem pessoal e institucional. 6-Definições e técnicas de trabalho em equipe chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades. - Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas; - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas Participação e Interesse. - Identificar e utilizar as potencialidades dos alunos como fator de aprendizagem. - Dinâmicas individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas; - Uso da Internet laboratório de Informática; - Utilizar a Tecnologia da Informação disponibilizados pelos alunos Notebook, celular, whatsapp; - Aulas de reforço, com a utilização de sábados letivos; 31/10 a 20/10 21/10 a 15/11

44 4.1- Identificar e respeitar os direitos humanos. 10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil. 11-Diversidade Cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação. 12- Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social - Aula expositiva e dialogada com a utilização de vídeos alusivos à Declaração Universal dos Direitos Humanos; diversidade cultural e social. - Seminário; - Debates; - Filme alusivo ao tema O Poder de Um Jovem; - Apostila; - Pesquisa Internet. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; - Uso em sala de aula, nas atividades, do Notebook, Celular, Whatsapp; - Para fixação da aprendizagem, correção das avaliações e exercícios em sala de aula; 16/11 a 11/12

45 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Instrumento(s) e Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Avaliação 1 - Aplicar a legislação -Pesquisa e apresentação. 1. Analisar o Código de trabalhista e o Código de -Avaliação escrita e Defesa do Consumidor, a Defesa do Consumidor nas individual. legislação trabalhista, do relações empregador/ -Seminários. trabalho voluntário, regras empregado e consumidor/ -Apresentação dos trabalhos e regulamentos fornecedor. em grupos. organizacionais. - Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado. Módulo: I Critérios de Desempenho - Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito. Evidências de Desempenho - Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e trabalhista. -Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional; ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional; ( vestir a camisa ). - Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Promover a imagem da organização. -Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e escrita. - Relatórios. - Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação. -Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Evidenciar conhecimentos sobre controle de informações da instituição. - Posicionamento crítico e ético mediante as situações problemas. -Empatia.

46 - Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional; ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação. -Utilizar técnicas de relações profissionais. -Coordenar equipes de trabalho. -organizar informações e aprender conceitos -Dinâmica de Grupo; - Estudos de Casos; - Trabalhos para apresentação; - Avaliação Individual e escrita. Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade. -Demonstração e desempenho prático de trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética. - Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação. - Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos. -Exercícios. - Avaliação individual e escrita. -Pesquisa e apresentação. -Relatórios. - Domínio de conceitos. - Clareza. - Criticidade. -Respeito. - Responsabilidade - Apreensão da aprendizagem sobre dados singulares e específicos do conteúdo. -Consegue defender uma opinião fundamentada em argumentos convincentes.

47 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - CARRION, Valentin Comentários à CLT Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - Código de Defesa do Consumidor Lei /09/1990; - Constituição Federal do Brasil artigos 6º e 7º; - CHIAVENATO, Idalberto - Recursos Humanos, Ed. Atlas; - ALONSO, Félix Ruiz Curso de Ética em Administração, Ed. Atlas; - GRAMIGNA, Maria Rita - Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais Ed. Pearson Education do Brasil Ltda; - SERETTE, Caio Flávio Noções de Direito Ed. Texto Novo; - Site do Conselho Regional de Administração - Sites especializados pesquisa Laboratório de Informática da Unidade Escolar; - Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Biblioteca da Unidade Escolar; Revistas especializadas Você S/A ; jornais; filmes relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, slides, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. - Data-show; sala de vídeo; VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua. O Aluno que tiver dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo; porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios, e reforço com aulas aos sábados letivos. VII Identificação: Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins Assinatura: Data: 09/08/2015. VIII Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente confere com a proposta do Plano de Curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Plano de Curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 29/08/2015 Centro Paula Souza 2015

48 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: I Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL C.H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANA DELGADO MARTINS I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento. Participar da elaboração do plano operacional. Participar na elaboração do plano tático. Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas. Agir com eficiência e eficácia. Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade. Centro Paula Souza 2015

49 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Sintetizar a evolução histórica da 1.1 Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas institucional, intermediário e operacional Centro Paula Souza 2015

50 Administração Central 3 Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor Caracterizar missão, visão e valores. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento. 3. Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 3.3 Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos Função da Administração: PODC Planejamento, Organização, Direção e Controle; Centro Paula Souza 2015

51 Administração Central 4 Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização. 4. definidos pelas organizações. Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil Manual de políticas e procedimentos Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO Centro Paula Souza 2015

52 Administração Central III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Centro Paula Souza 2015

53 Administração Central 1.1.Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. 1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4.Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações. 1.História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas institucional, intermediário e operacional (1) Utilização da lousa para aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso Utilização de Televisão Exibição de Vídeo: Tempos Modernos -Charles Chaplin. Utilização da Biblioteca para desenvolvimento de Seminário. Apresentação de trabalho sobre as teorias 22/07 a 25/09 Centro Paula Souza 2015

54 Administração Central 2.1.Caracterizar missão, visão e valores Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. 2.3.Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2.4.Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. 2.5.Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento. 2.Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor (2) Utilização de lousa para demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação. 26/09 a 13/10 Centro Paula Souza 2015

55 Administração Central 3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2.Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. 3.3.Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 3.Função da Administração: PODC Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil (3) Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho em equipes. Exercícios individuais. 14/10 a 10/11 Centro Paula Souza 2015

56 Administração Central 4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos. 4.Manual de políticas e procedimentos (4) 5.Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO (4) Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita. 11/11 a 11/12 Centro Paula Souza 2015

57 Administração Central IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I Competência 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Frequência. Interesse. Relatórios e palestras - Desempenho nas atividades propostas; - Assimilação do conteúdo. - Clareza de ideias. Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Análise de situações equipe e individual. Avaliação escrita. Interesse em - Participação em sala de aula. - Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor. 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na Centro Paula Souza 2015 Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. Aplicar fundamentos de Administração voltados à Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Interesse. -Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades. Relatório de visita técnica - Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as teorias administrativas. Apresentação oral e de relatórios sobre as informações das certificações

58 Administração Central organização. qualidade total e produtividade em ambientes administrativos. e palestras individuais Análise de estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre. Assiduidade - Interpretação de informações. de qualidade e sua importância para a organização. Centro Paula Souza 2015

59 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi. Certo, Samuel C. - Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia - 2. Ed - São Paulo: Pearson Education do Brasil, GARVIN, David A. Gerenciando a qualidade: a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro: Qualitymark, PALADINI, Edson Pacheco: Gestão da Qualidade: teoria e prática. 2 ed. São Paulo: Atlas, SLACK Nigel. et. al. Administração da Produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Administração da qualidade e da produtividade: abordagens do processo administrativo. São Paulo: Atlas, CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração 6 ed. São Paulo: Atlas, DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999. Sites: Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo e visitas técnicas sempre que pertinente. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe, após o conselho intermediário será proposto o plano de recuperação e utilização dos sábados letivos como recuperação do aluno. VII Identificação: Nome da professora: JULIANA DELGADO MARTINS Assinatura: Data: 15/08/2015

60 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES Assinatura: Data: 29/08/2015

61 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I D215 C. H. Semanal: 2,5 Professor: NATALIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos. Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Agir com ética profissional. Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos. Pesquisar cargos e salários. Analisar exigências para ocupação de vagas. Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos. Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.

62 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1 1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas Identificar o ambiente das empresas e suas características principais Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: o recrutamento de pessoal; o seleção de pessoal;

63 o administração de pessoal; o cargos, remuneração e carreiras; o treinamento e desenvolvimento; o avaliação do desempenho; o higiene e segurança no trabalho Desenvolver a captação de Recursos Humanos Elaborar pesquisa de cargos e salários Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade Identificar a importância da entrevista de desligamento Compreender as etapas do recrutamento de pessoal Realizar estimativas de vagas futuras Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: o índice de absenteísmo; o índice de rotatividade (turnover); o entrevista de desligamento definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: o aúncio em jornais e revistas; o Job fair; o mídias sociais; o Intranet/ Internet; o cartazes; o grupos de RH; o agências; o placa na portaria; o panfletos; o congressos e convenções; o apresentação espontânea;

64 o através de funcionários 4 4. Compreender as tendências do processo seletivo Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas Acompanhar as etapas do processo de seleção Descrever cultura organizacional Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização Verificar necessidade de treinamento para função inicial Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: o mídias sociais; o grafologia etc 5 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos; valores; pressuposições básicas; comportamento x desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental.

65 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual. (1) Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais. 22/07 a 15/08

66 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; Demonstração de teorias em aulas dialogadas modelos de planejamento utilizando o auxílio de data show, computador de RH; e slides- Apresentação audiovisual. subsistemas de recursos Estudo de caso. humanos: Vídeo: Planejamento Estratégico: missão, o recrutamento de visão, valores. pessoal; Exercícios individuais e em equipe. o seleção de pessoal; As atividades realizadas terão auxilio de o administração de recursos tecnológicos pessoais e/ou pessoal; o cargos, remuneração e institucionais. carreiras; Visita Técnica Segment e/ou Dental Prado o treinamento e desenvolvimento; o avaliação do desempenho; o higiene e segurança no trabalho. (2) 16/08 a 10/09

67 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade Identificar a importância da entrevista de desligamento Compreender as etapas do recrutamento de pessoal Realizar estimativas de vagas futuras Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: o índice de absenteísmo; o índice de rotatividade (turnover); o entrevista de desligamento definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: o aúncio em jornais e revistas; o Job fair; o mídias sociais; o Intranet/ Internet; o cartazes; o grupos de RH; o agências; o placa na portaria; o panfletos; o congressos e convenções; o apresentação espontânea; o através de funcionários (3) Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual.. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola Grupos de Estudo Atividades práticas 11/09 a 08/10

68 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas Acompanhar as etapas do processo de seleção. 4. Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; Demonstração de teorias em aulas dialogadas dinâmicas de grupo; utilizando o auxílio de data show, computador técnicas de entrevista; e slides- Apresentação audiovisual.. teste de perfil profissional; Atividades práticas com o desenvolvimento de teste de conhecimento dinâmica em sala de aula e nas dependências geral e técnico; da escola. checagem de referências Atividades individuais e em equipe. profissionais; Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca técnicas alternativas de da escola seleção: o mídias sociais; o grafologia etc (4) 09/10 a 05/11

69 5.1. Descrever cultura organizacional Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização Verificar necessidade de treinamento para função inicial Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos; valores; pressuposições básicas; comportamento x desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental. (5) Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual.. Atividades práticas com o desenvolvimento de atividades individuais e em equipe em sala de aula. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola e o mercado atual. 06/11 a 11/12

70 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I Competência 1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. Indicadores de Domínio Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. Instrumentos de Avaliação Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas Critérios de Desempenho - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias. Evidências de desempenho Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Apresentações de relatórios oral ou escrito. Exercícios em sala de aula. - Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

71 realização da missão, visão e valores das organizações. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e Apresentações. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas. - Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades. Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados. Articulação para explicitar os casos analisados.

72 4. Compreender as tendências do processo seletivo Conhecer o processo seletivo, Discussões em equipe. suas etapas e características. Estudo de caso. Identificar as diferentes técnicas Atividade prática em equipe de seleção de pessoas. e individual. Acompanhar as etapas do Observação das atividades processo de seleção. propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade. Apresentar pesquisas demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização. Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzilas na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Dinâmica de grupo. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações. Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala de aula.

73 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites para pesquisa sobre o conteúdo: CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005; PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição WEIL, Pierre e TOMPAKOW, Roland. O Corpo Fala. Petrópolis, Vozes. Material disponibilizado pelo professor. Jornais, revistas especializadas e vídeos relacionados aos assuntos. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos. VII Identificação: Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva Assinatura: Data: 18/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 29/082015

74 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa. Interpretar contratos, requerimentos, memorandos, relatórios e outros. Elaborar documentos comerciais e de comunicação empresarial interna e externa. Preparar cartas e memorandos. Elaborar atas e pautas. Elaborar relatórios. Enviar informações ao Diário Oficial.

75 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar textos técnicos/ comerciais da 1 Utilizar recursos linguísticos de coerência e 1 Estudos de textos técnicos/ comerciais área de administração, por meio de de coesão, visando atingir objetivos da aplicados à área de Administração, indicadores linguísticos e de indicadores comunicação comercial relativos à área de através de: extralinguísticos. Administração. indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. 2 Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Administração. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação, ata.

76 3 Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3 Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 4 Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4 Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

77 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados à área de Gestão; Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos; Aulas práticas com dinâmicas, encenações e simulações, a fim de abordar a linguagem no mercado de trabalho. 22/07 a 27/08

78 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativos relacionados à área de Administração. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata. Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia, sobre a conceituação de coesão e coerência; Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos; Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnicoadministrativa da área de Gestão; Aulas práticas com pesquisa no laboratório de Informática e biblioteca para elaboração de seminários sobre textos técnicos específicos da área de Gestão; Aulas práticas com apresentação de seminários. 03/09 a 01/ Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Gestão e Negócios. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia, sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos; Aulas práticas com estudo em grupo para produção escrita enquanto produto de investigação na área de Gestão; Aulas práticas com realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática. 08/10 a 29/10

79 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações gerais para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; Aulas práticas com estudo em grupo (biblioteca e Laboratório de Informática) para a interpretação de textos científicos e orientações sobre estrutura, como: objetivos, justificativa, metodologia, fundamentação teórica e resultados; Construção e entendimento de glossário. Aulas práticas com apresentação de trabalhos de pesquisa sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos da área de Administração. 05/11 a 11/12

80 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Indicadores de Domínio Diferenciar e identificar elementos linguísticos e extralinguísticos em textos técnicos/ comerciais da área de Administração, demonstrando domínio na interpretação do mesmo. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual. Critérios de Desempenho Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Evidências de Desempenho Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. Produzir os diferentes tipos de textos técnicos da área de Administração com clareza e coerência, aplicando normas e regras gramaticais, bem como as convenções específicas de sua formatação. Observação durante o Clareza e organização de desenvolvimento das ideias, coerência, atividades individuais e em participação, cooperação, grupo; Avaliação da interesse, iniciativa, postura habilidade de comunicação, crítica, adequação da língua com clareza de ideias e portuguesa nas diferentes indícios de pesquisa em situações de comunicação, seminários apresentados; bem como na escrita e Participação em aula; organização de ideias. Elaboração de textos. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

81 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Identificar aspectos de pesquisa na área de Administração, interpretando dados e informações, a fim de produzir/analisar textos. Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita. Identificação de itens específicos relacionados à área de Administração e adequação das diversas fontes às informações desejadas. Realização de pesquisa e análise de informações da área de Administração de forma coerente e satisfatória. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Comunicar-se oralmente e por escrito, fazendo uso de procedimentos linguísticos. Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.