PÓS-GRADUAÇÃO. Desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis

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1 PÓS-GRADUAÇÃO Desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis

2 O INSTITUTO A grande questão no ensino hoje é repensar uma sala de aula com as tecnologias atuais. Não precisamos mais nos deslocar para uma sala, basta um laptop ou smartphone conectado a Internet. Isso permite ao aluno estudar com os melhores profissionais de todo o país, de forma interativa, por videoconferência. Vinícius Bozzi Nonato, Diretor Executivo O INSTITUTO DE GESTÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, fundado em 2006, é um centro especializado de formação em TI através de cursos de Pós-graduação, Pesquisa e Capacitação Profissional. Sua missão é contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos em Tecnologia da Informação. Com alunos distribuídos em todo o País, o Instituto vem alcançando resultados positivos na construção de soluções educacionais para profissionais e empresas. O seu modelo de Pós- graduação à Distância, bastante inovador e interativo, é baseado na distribuição de aulas em vídeo e aulas através de videoconferência pela Internet. Esse modelo proporciona ao aluno uma experiência de aprendizado completa, conciliando as exposições conceituais com as imprescindíveis interações entre alunos e professores. Atualmente o IGTI desenvolve competências e conhecimentos para a formação e especialização dos seguintes profissionais de TI: desenvolvedor de aplicações para dispositivos móveis, arquiteto de software, analista de inteligência de negócio, engenheiro de software, gerente de projetos de software, analista de processos de negócio, gestor de TI e analista de marketing digital. 1

3 DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS O programa de Pós-graduação lato sensu Desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis colabora para a formação do desenvolvedor de aplicações móveis. O curso tem como objetivo capacitar o aluno com conceitos e práticas de projeto e desenvolvimento de aplicações, para as principais plataformas comerciais de dispositivos móveis. Ao seu término, o participante se encontrará habilitado para: Aplicar práticas gestão de equipes e gestão ágil de projetos de software para ambientes móveis; Propor estratégias arquiteturais que atendam aos requisitos não funcionais apresentados pelas aplicações de dispositivos móveis; Aplicar as melhores práticas de mercado para realizar o projeto e desenvolvimento de aplicações para as principais plataformas comerciais de dispositivos móveis, a citar Android, IOS e Windows Phone. Perfil do Desenvolvedor de Aplicações para Dispositivos Móveis O gráfico polar acima apresenta o perfil do desenvolvedor de aplicações para dispositivos móveis em função dos seus níveis de profundidade em áreas de conhecimento em TI. As disciplinas da Pósgraduação estão organizadas nestas áreas de conhecimento. 3

4 A fim de colaborar para a formação desse perfil, o curso inclui disciplinas principalmente nas dimensões do gráfico que sãos mais marcantes. No total, são 19 disciplinas, totalizando uma carga horária de 370 horas, cursadas no prazo de 12 meses. A figura abaixo apresenta a relação de disciplinas do curso, organizada pelas dimensões do gráfico polar. Grade de disciplinas da Pós-Graduação 4

5 MODELO DE ENSINO O aluno percorre cada disciplina da Pós-graduação juntamente com a sua turma, tipicamente no prazo de duas semanas (20 horas), através do cumprimento de um conjunto de atividades acadêmicas. Aulas Interativas para Estudos de Caso e Trabalhos em Grupo As aulas interativas semanais, por videoconferência pela Internet, proporcionam aos alunos a realização de análises em grupo e trocas de experiências, fundamentais no processo de aprendizado. Os trabalhos são debatidos em cada grupo, apresentados ao restante da turma e comentados pelo professor. Aulas Interativas para Aprofundamento e Esclarecimento de Dúvidas As aulas interativas semanais também permitem ao aluno esclarecer as suas dúvidas, ao vivo, diretamente com o professor, aprofundando o debate nos tópicos de ensino. Aulas Expositivas em Vídeo As aulas expositivas apresentam as explicações detalhadas do professor sobre os tópicos de ensino, permanecendo disponíveis ao aluno para que ele as assista de acordo com a sua conveniência de horário, local e dispositivo de acesso (notebooks, smartphones, dispositivos móveis). 5

6 Exercícios Interativos para Fixação das Aulas Expositivas Os exercícios interativos, que são feitos através da plataforma de ensino, ajudam na fixação das explicações das aulas expositivas. Para cada pergunta respondida incorretamente, o aluno recebe automaticamente uma orientação textual do professor que o fará refletir sobre a resposta correta. Apostila Texto com Conteúdo Explicativo A apostila texto da disciplina contém as explicações textuais detalhadas, esquemas e figuras para os tópicos de ensino. O seu estudo tem o objetivo de consolidar o conteúdo da disciplina e indicar referências bibliográficas para aprofundamento, conforme o interesse do aluno. Consolidação do Aprendizado através da Avaliação da Disciplina A fim de consolidar o seu aprendizado na disciplina, o aluno realiza uma avaliação online, com duração controlada, através do seu ambiente de ensino. Esclarecimento de Dúvidas e Debates através do Fórum da Disciplina O fórum da disciplina permite a comunicação contínua, através de mensagens, entre alunos e professores, para debates e esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo ensinado. 6

7 Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso Para o desenvolvimento de um bom trabalho de conclusão de curso, é fundamental uma orientação acadêmica individual. Nesse sentido, um professor acompanha o aluno na elaboração do seu trabalho, através de encontros individuais por videoconferência. Durante o encontro presencial, ao final do curso, o aluno apresenta o seu trabalho para uma banca avaliadora. Atividades Avaliativas Presenciais O aluno realiza, em um único encontro presencial, ao final do curso, atividades avaliativas que tem por objetivo consolidar o seu aprendizado nos principais tópicos de ensino das disciplinas estudadas. Com a proximidade do encontro, o aluno é orientado sobre os tópicos mais relevantes que serão cobrados nas atividades avaliativas, a fim de direcionar os seus estudos e revisão de conteúdo. Monitoria de Apoio ao Aluno Ao longo de toda a Pós-graduação, tanto remotamente quanto nas aulas interativas, o aluno conta com o apoio da monitoria acadêmica para o atendimento de suas solicitações. 7

8 AMBIENTE DE ENSINO O Ambiente Virtual de Aprendizado utilizado pelo IGTI torna a tarefa de ensinar e aprender muito mais colaborativa. Ele inclui um conjunto de características, centradas nas necessidades do aluno, que enriquecem a sua experiência educacional. Conteúdo e interatividade em um só ambiente multiplataforma Todo o conteúdo didático das disciplinas, bem como as ferramentas de interatividade, incluindo as salas de aula de videoconferência, estão organizados de forma intuitiva e acessados em um único ambiente de ensino, multiplataforma, através da Web ou dispositivos móveis. Interface moderna e amigável Uma interface simples, moderna e intuitiva, estimula o aluno a um maior engajamento com a disciplina, a qualquer hora ou lugar. Vídeo-aulas em alta definição em qualquer lugar As aulas em vídeo são distribuídas em alta definição, em formato HTML 5, e podem ser assistidas a partir de laptops, tablets ou smartphones. 8

9 Calendário detalhado com todos os compromissos da disciplina Todos os compromissos acadêmicos são visualizados em um só local. O aluno pode personalizar a visão do seu calendário, por dia, semana ou mês, filtrar por disciplinas e aplicar cores e legendas. Simplicidade na troca de mensagens com professores e monitores O aluno não precisa esperar o momento da aula interativa para esclarecer as suas dúvidas. A qualquer momento ele pode, com um clique, encaminhar uma pergunta ao professor ou à central de atendimento ao aluno e obter a sua resposta. Exercícios online e feedbacks para o aluno Exercícios de fixação de aprendizado, em cada capítulo da disciplina, são realizados de forma online, onde a pontuação obtida e o feedback para as respostas incorretas são disponibilizados instantaneamente. 9

10 Centro de retenção para monitoramento e apoio ao aluno Através do Centro de Retenção, os monitores do IGTI observam o engajamento dos alunos nas disciplinas, notificando-os em função de eventos específicos, como faltas em aulas interativas ou trabalhos não entregues, direcionando a atenção para os compromissos mais prioritários. Painel configurável de mensagens e notificações Com o painel de notificações, o aluno fica a par de tudo o que está acontecendo. O painel pode ser configurável para informar o que necessita da atenção do aluno ou precisa ser finalizado. Alertas também podem ser recebidos por , com a frequência desejada. Transparência com o centro de notas para as atividades da disciplina As atividades acadêmicas do aluno com as suas respectivas notas e feedbacks do professor, podem ser rapidamente consultadas, de forma simples, em um único local. 10

11 CORPO DOCENTE Professor Alex Diamante Augusto Gomes Cesar de Ávila Rodrigues Davi Melazo Eduardo Pereira Borges Emanuele Berenice Enivaldo Soares Bigão Fabiana Bigão Silva Fernando Augusto Teixeira Fernando Hadad Zaidan Filipe Tório Lopes Ruas Nhimi Flávio Aitel Rodrigues Guilherme Neves Cavalieri Isabella Fonseca João Guilherme Gallo Junilson Souza Leandro Siqueira Luigi Moreira Laporte Luis Eduardo Fonseca de Oliveira Marcelo Werneck Márcio Luiz Cabral Gonçalves Marco Gandra Marco Mayrink Mário Luiz Moura Júnior Paulo Gontijo Priscila Souza Rafael Velasquez Saavedra da Silva Regis Nogueira Fontes Ricardo Puga Ricardo Guimarães Rodrigo Moreira Rodrigo Sol Thiago Chierici Cunha Thiago Tadeu Rodrigues Moreira Vinícius Bozzi Nonato Walter dos Santos Filho Yoris Linhares Titulação / Instituição Mestre em Administração, PUC-MG Especialista em Engenharia de Software, UFMG Mestre em Educação Tecnológica, CEFET-MG Especialista em Gestão de Processos, PUC-MG Doutor em Administração, FUMEC Especialista em Desenvolvimento de Aplicações Wev, PUC-MG Mestre em Engenharia da Produção, UFMG MBA, FDC Especialista em Redes de Telecomunicações, UFMG Mestre em Engenharia Elétrica, UFMG Especialista em Gerenc. de Projetos, IETEC Especialista em Gestão Estratégica, FDC Mestre em Administração, FUMEC Especialista em Tecnologia e Gestão da Qualidade, CEFET-MG Mestre em Engenharia Elétrica, UFMG MBA em Gestão de Serviços, ESPM Especialista em Engenharia de Software, PUC-MG Especialista em Gerenc. de Projetos, IETEC Especialista em Gestão Estratégica, FDC MBA, FDC Especialista em Gerenciamento de Projetos, IETEC Especialista em Audiologia, Cefac Especialista em Engenharia de Software, UFMG Especialista em Engenharia de Software, UFMG Mestre em Administração, Fundação Pedro Leopoldo 11

12 INSTITUIÇÃO DE ENSINO PARCEIRA A parceria do IGTI com o Centro Universitário Newton Paiva garante o atendimento a todos os requisitos legais para emissão de um certificado de pósgraduação lato sensu reconhecido pelo MEC e válido em todo território nacional. Guilherme Neves Cavalieri, Diretor Acadêmico Com a tradição de mais de 70 anos dedicados à educação e um sólido compromisso com o desenvolvimento social, o Centro Universitário Newton Paiva oferece um Programa de Pós-Graduação composto por cursos de especialização e MBA s. Desde 1979, a Pós-Graduação Newton Paiva inova, ampliando as possibilidades de educação continuada, com um programa de cursos que abrange desde as tradicionais áreas profissionais até áreas emergentes e promissoras. Ao longo desses anos, a coordenadoria de Pós-Graduação vem se estruturando para atender às necessidades de expansão, tendo como objetivo maior assegurar a qualidade dos cursos que oferece, tanto em relação ao cumprimento das exigêcias legais quanto ao atendimento às demandas do mercado. A Pós-Graduação se esmera na seleção dos seus professores - baseada nos critérios de competência docente - avaliando fatores como grau de conhecimento, titulação acadêmica, habilidades pedagógicas e experiência profissional. Atualmente, a estrutura física da Pós-Graduação Newton Paiva conta com o espaço moderno e confortável de um campus específico para seus cursos, um ambiente educativo de qualidade, resultado de uma postura proativa em inovação educacional e de uma visão prospectiva, alimentada pela noção obtida em pesquisas de mercado e mostras das necessidades sociais de especialização. 12

13 Belo Horizonte: (31) Rua Alameda do Ingá, número 88, segundo andar, Vale do Sereno, Nova Lima - MG, CEP

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