VISÃO Ser um sistema educacional reconhecido por sua excelência, fundamentado em princípios bíblico-cristãos.

Transcrição

1 Senhor Presidente Para que fique eternamente registrada nos anais desta casa de leis, o propósito educacional de uma das instituições mais sérias do mundo. Os adventistas do sétimo dia começaram sua busca por uma educação integral e de qualidade, com o propósito de oferecer aos seus filhos o preparo acadêmico em conformidade com os princípios cristãos. Em 1875, a Educação Adventista teve seu início com a abertura do Battle Creek School, Michigan, que se destinava a atender os níveis elementares e secundários do Ensino Básico. Desde que surgiu, a rede ampliou sua atuação em todos os continentes, expandindo sua clientela a todos aqueles que simpatizam com sua filosofia e seus métodos. MISSÃO Promover, através da educação cristã, o desenvolvimento integral do educando, formando cidadãos autônomos, comprometidos com o bem-estar da comunidade, da pátria e com Deus. VISÃO Ser um sistema educacional reconhecido por sua excelência, fundamentado em princípios bíblico-cristãos. 1 de 9

2 OBJETIVOS Promover o reconhecimento de Deus como fonte de toda sabedoria Reconhecer e aplicar a Bíblia como referencial de conduta Estimular o estudo, a proteção e a conservação da natureza criada por Deus Empreender o fortalecimento e o desenvolvimento da mente em favor do bem comum, tendo como ferramenta diferentes fontes de comunicação, informação e recursos tecnológicos Promover a aquisição de hábitos saudáveis por meio do conhecimento do corpo e das leis que o regem Oportunizar o desenvolvimento do senso crítico, da criatividade, da pesquisa e do pensamento reflexivo Incentivar o serviço desinteressado nos deveres práticos da vida diária, na sábia escolha profissional e na formação familiar, no serviço a Deus e à sociedade Promover a autonomia e a autenticidade ancoradas nos valores bíblico-cristãos Favorecer o desenvolvimento da autoestima positiva, do sentido de aceitação e de segurança Resgatar a prática da regra áurea nos relacionamentos interpessoais: amar ao próximo como a si mesmo O QUE A EDUCAÇÃO ADVENTISTA PENSA SOBRE RELIGIÃO? O termo religião comumente é usado referindo-se a alguma denominação específica. Assim, se alguém pergunta a uma pessoa "qual a sua religião?", ela responderá: "A minha religião é a Católica"; ou, "A minha religião é a Batista"; ou, "A minha religião é a Adventista"; e assim por diante. Contudo, seu significado e propósito vão além desse uso. Derivado do latim religare, religião é um termo que dá a idéia de "religar", "restabelecer", "reconectar", no sentido de resgatar um relacionamento anteriormente existente, mas que foi interrompido por algum motivo. 2 de 9

3 No âmbito espiritual, refere-se ao ato do ser humano restabelecer o relacionamento com um Ser Divino, Deus. De modo geral, as escolas estão interessadas em oferecer aos estudantes os conteúdos de cada disciplina, o que entendem ser um programa de educação. As Escolas Adventistas fazem algo mais, entendem o estudante como um ser humano integral, pleno, holístico, ou seja, alguém dotado das capacidades físicas, cognitivas, emocionais, sociais, espirituais e que, como tal, deve ser atendido em todas essas dimensões no seu processo educacional. Afinal, ao ir para a escola ele não leva consigo apenas uma ou duas dessas dimensões e deixa as outras à parte. Ao ir para a escola ele vai como é: um ser humano. Com essa compreensão, a Escola Adventista busca proporcionar, em seu programa de educação, todas as informações necessárias para que o estudante se desenvolva plenamente. Assim, ele tem acesso aos conteúdos propostos para o aprendizado em cada disciplina (âmbito cognitivo), participa de diversas atividades, como esportivas, sociais, ambientais, arte, lazer e muitas outras (âmbito físico, social e emocional), e também é estimulado a restabelecer e desenvolver amizade com Deus, por meio das aulas de Ensino Religioso, programações especiais e outros procedimentos (âmbito espiritual). Quando uma pessoa se dispõe a religar-se a Deus, a restaurar esse relacionamento de amizade, é comum que as atitudes de sua vida passem a ser pautadas pelas orientações estabelecidas por Ele, e o que se percebe quando isso ocorre é que a qualidade de vida dessa pessoa modifica-se para melhor, sensivelmente, nos diversos aspectos (saúde, intelecto, relação interpessoal, relacionamento familiar, objetivos de vida, cuidados ambientais e tantos outros). Oferecer ao estudante uma educação que se limita à transmissão do conhecimento apresentado nos livros, e às explicações desses conteúdos é importante, mas, é deixar de olhar o aluno como de fato ele é. E, negar-lhe o conhecimento de Deus e de Suas orientações, é priválo de um conhecimento que proporciona possibilidades de ampliar sua qualidade de vida. 3 de 9

4 A Escola Adventista vai além. Ela busca olhar e atender o estudante enquanto ser humano, em toda sua completude. Ela oferece o conhecimento necessário para o desenvolvimento cognitivo/intelectual, pratica as atividades apropriadas para o desenvolvimento físico e social, proporciona as relações necessárias para a estruturação emocional, e também oferece o incentivo adequado para a satisfação das necessidades do âmbito espiritual, para o religare. Assim, por entender que educar é preparar a pessoa para os diversos aspectos da vida, é que a Escola Adventista tem estreita relação com a religião, e estimula sua prática. E a sua visão em relação à religião é aquela exposta acima, de que ela é mais do que o nome de uma denominação, mas uma experiência pessoal de retorno à amizade com Deus, de ter com Ele um relacionamento que promova qualidade de vida e expectativas positivas quanto ao futuro. A Educação Adventista enfatiza o processo educativo de forma integral e restauradora, incentivando a interação entre a teoria e a prática, o pensar e o fazer, a razão e a emoção, o indivíduo e o coletivo, a causa e o efeito, pois tantos os educandos como os educadores ensinam e aprendem. A proposta pedagógica da Rede Educacional Adventista visa atender as necessidades gerais de aprendizagens, estimulando a criticidade e a criatividade, objetivando transformar conhecimentos e atitudes, a partir de soluções de problemas que remetem à realidade da vida. Fundamentada nas premissas de uma educação cristã, esta proposta tem como compromisso nortear as atividades didáticas das escolas da rede, sistematizando a prática pedagógica e o cotidiano escolar, imprimindo a ideia de qualidade do ensino. Com objetivos educacionais amplos, o currículo promoverá a excelência acadêmica e os estudos gerais e necessários para a cidadania responsável, contribuindo com o desenvolvimento equilibrado da vida espiritual, intelectual, física, social, emocional e vocacional dos educandos, preparando-os para serem cidadãos competentes e comprometidos com a sociedade e com Deus. 4 de 9

5 MUNDO A educação adventista está presente em 165 países, representada por instituições da educação infantil ao ensino superior, com aproximadamente 90 mil professores comprometidos na formação de aproximadamente 1,8 milhão de alunos. A rede de educação adventista tem duas publicações mundiais, que servem de apoio a sua missão: a Revista de educação adventista e a Diálogo universitário. A primeira é um periódico bimestral destinado a professores e gestores educacionais. Cada edição apresenta artigos de variados temas relacionados à educação cristã. A segunda revista é uma publicação voltada para estudantes do nível superior de ensino que aborda questões relativas à interface entre o cristianismo e a cultura contemporânea. Ela é impressa em quatro línguas (português, inglês, francês e espanhol) e tem leitores em mais de 100 países. AMÉRICA DO SUL Na América do Sul, existem 888 instituições com 277 mil alunos ao todo, distribuídos em ensino fundamental, médio e superior. Desses, mais de 176 mil moram no Brasil, e 100 mil, no Equador, Peru, Bolívia, Chile, Argentina, Paraguai e Uruguai. Cerca de 20 mil professores são responsáveis pela formação integral dos estudantes, visando ao preparo físico, mental e espiritual. BRASIL Em 1896 começou a funcionar em Curitiba, no Paraná, o Colégio Internacional sob a direção de Guilherme Stein Jr. A partir daí, o trabalho educacional cresceu, e muitas escolas foram agregadas ao primeiro colégio, formando a rede de educação adventista no país. Atualmente, a rede conta com mais de 450 unidades escolares, 10 mil professores e cerca de 176 mil alunos. Além dessas unidades, a organização mantém 15 colégios em regime de internato, sendo que sete deles oferecem da educação básica à graduação. (Dados referentes a Fonte: Associação Geral e Divisão Sul-Americana da Igreja Adventista do Sétimo Dia.) Brasil: A Rede está dividida em sete regiões administrativas no 5 de 9

6 União Noroeste Brasileira (Acre, Amazonas, Rondônia e Roraima) - União Norte Brasileira (Amapá, Pará e Maranhão) - União Nordeste Brasileira (Alagoas, Ceará, Pernambuco, Piauí e Rio Grande do Norte) - União Leste Brasileira (Bahia e Sergipe) - www. portalulb.org.br União Centro-Oeste Brasileira (Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Tocantins) - União Este Brasileira (Espírito Santo, Minas Gerais e Rio de Janeiro) - União Central Brasileira (São Paulo) - União Sul Brasileira (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul) - Os colégios em regime de internato da rede educacional adventista oferecem educação integral pautada em princípios cristãos. No Brasil são 15 estabelecimentos que funcionam em lugares rodeados das melhores paisagens e longe dos grandes centros urbanos. Os internatos possibilitam um estilo de vida que permite a cada estudante crescer em seu domínio próprio, adquirir em sua convivência valores de ordem, respeito, responsabilidade, integridade, amizade, bondade, paciência e fé em Deus. Além de assistência regular às aulas, os estudantes podem contar com atividades práticas, culturais, sociais, esportivas, reuniões espirituais e atividades de serviço voluntário nas comunidades próximas - tudo em ambiente no qual a segurança é fator prioritário. As instituições de Ensino Superior da Educação Adventista estão presentes em vários continentes: África, Europa, Ásia e América. Proporcionam uma educação cristã e qualificam o estudante para as necessidades profissionais requeridas pelo mercado de trabalho. Nos países que pertencem à Divisão Sul-Americana da Igreja Adventista do Sétimo Dia, há 14 instituições com aproximadamente 20 mil alunos, formando profissionais nas mais diversas áreas do conhecimento. A VIDA PREPARA PARA O VESTIBULAR, FORMA PARA 6 de 9

7 O trabalho com o Ensino Médio objetiva a formação do aluno para o pleno exercício da cidadania, capacitando-o a fazer escolhas e colaborando para a aprovação no vestibular - etapa decisiva da carreira estudantil. Ensino Médio O material elaborado pelo Sistema Inter@tivo de Ensino atende as determinações legais da Matriz de Referência para o Ensino Médio e visa ao desenvolvimento físico, moral, social e intelectual do aluno, utilizando procedimentos investigativos e pesquisa como metodologia. As disciplinas apresentam estreita conexão com fatos atuais e com a realidade do aluno. Ensino Médio Por ser fasciculado, apresenta uma estrutura flexível, adaptando-se às necessidades de organização curricular da escola. Os fascículos contemplam as competências e habilidades previstas no Enem, incentivam os estudantes no desenvolvimento do pensamento criativo, da maturidade e da sensibilidade cristã para tomarem decisões acertadas quanto ao futuro; seja para o ingresso no Ensino Superior e/ou no mercado de trabalho. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA Ensino Fundamental Para atender aos requisitos estabelecidos pelos órgãos oficiais e as necessidades da Rede Adventista de Educação, o trabalho realizado com esse nível de ensino visa promover aprendizagem significativa, contextualizada e crítica, em conformidade com os princípios bíblico-cristãos, tendo em vista o desenvolvimento de um cidadão pensante, autônomo e participativo. Assim, as atividades propostas promovem a reflexão, a pesquisa, a análise de dados e o diálogo, pois é no coletivo que as ideias são compartilhadas, analisadas e organizadas. Ensino Fundamental 7 de 9

8 Para completar a aprendizagem, o material didático oferecido pela CPB Educacional é apresentado por meio de sequências didáticas, possibilitando a construção e a compreensão dos conceitos que colaboram para o desenvolvimento das habilidades necessárias aos desafios do dia a dia, considerando os aspectos cognitivos, físicos, sociais e espirituais do ser humano. Em cada nível de ensino, os conteúdos são apresentados de forma crescente, com o aprofundamento necessário a cada faixa etária, em linguagem acessível e apresentação gráfica atraente. EQUILIBRADA APRENDIZAGEM COMPLETA, LÚDICA E Nosso Amiguinho A filosofia educacional adventista, além de contemplar os objetivos previstos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC, 1998), propõe objetivos específicos para o desenvolvimento da criança com base nos princípios éticos cristãos. Assim, o trabalho é desenvolvido para cada faixa etária de maneira a explorar o aprendizado de valores, interação social, aquisição da linguagem oral e escrita, construção de conceitos matemáticos e habilidades artísticas levando em consideração que a criança é um ser pensante e traz consigo experiências de vida e conhecimentos prévios. Nosso Amiguinho A aprendizagem na Educação Infantil deve também possibilitar a compreensão e o conhecimento de Deus como criador, salvador e mantenedor; dessa maneira, é possível ao aluno formar sólidos vínculos com Deus, família e comunidade. Visando ao atendimento dos objetivos para esse nível de ensino, a CPB Educacional produziu um material didático que contempla o desenvolvimento das habilidades físicas, mentais, morais, sociais e afetivas da criança, atendendo as faixas etárias de 3 a 5 anos. REQUEREMOS À MESA DIRETORA, nos termos regimentais, que se digne fazer constar em Ata e nos Anais de nossos trabalhos legislativos, VOTO DE CONGRATULAÇÕES pelos 120 anos da Educação Adventista. 8 de 9

9 Dê-se ciência deste ao Pastor João Claudio Chaguri, da Igreja Adventista do Sétimo Dia de São Caetano do Sul e toda membresia Adventista nos endereços: Rua Engenheiro Rebouças, 520 Bairro Cerâmica - São Caetano do Sul - SP - Brasil - CEP R. Aparecida, Boa Vista - São Caetano do Sul - SP CEP: Ao Professor Emerson Francisco da Silva, Diretor do Colégio Adventista e todo corpo docente e alunos(as) de São Caetano do Sul no seguinte endereço: R. Marlene, Nova Gerty, São Caetano do Sul - SP, A Divisão Sul-Americana da Igreja Adventista do Sétimo Dia através de seu Presidente Marlinton Souza Lopes no seguinte endereço: Av L3 Sul, SGAS, Quadra Conjunto D, Parte C, Asa Sul - Brasília - DF - Brasil CEP Plenário dos Autonomistas, 10 de novembro de FABIO CONSTANTINO PALACIO (FABIO PALÁCIO) VEREADOR 9 de 9