EE JARDIM MARIA DIRCE III

Transcrição

1 EE JARDIM MARIA DIRCE III

2 GUARULHOS SP DIRETORIA DE ENSINO GUARULHOS SUL RUA TREZE DE JULHO 52 JD PRESIDENTE DUTRA TEL

3 A BOA EDUCAÇÃO NÃO É AQUELA EM QUE OS EDUCANDOS FAZEM O QUE QUEREM, MAS AQUELA EM QUE ELES QUEREM O QUE FAZEM

4 Amplia nossas possibilidades de construção de conhecimento de forma mais global Possibilita o diálogo com a realidade dos alunos ampliando seus conhecimentos. Fomenta a perspectiva de trabalho coletivo entre professores, alunos e comunidade escolar

5 É o elemento central da construção do conhecimento, visto e respeitado como sujeito sócio-cultural. Aquele que traz suas experiências, e espera que sua identidade e seu ritmo de aprendizagem sejam respeitado

6 FATORES: -Desinteresse dos alunos -Frequência irregular - Evasão -Descompromisso com a aprendizagem -Vandalismo -Desmotivação - Apenas estar na escola para escutar os conteúdos do dia a dia

7 - Angústia de professores - Pais e comunidade descontentes - falta de apoio da equipe de gestão anterior - Professor desenvolvia projetos sem apoio - Falta de material - Esforço isolado dos professores em projetos - Alunos não são da comunidade - Transporte de bairros diversos

8 DESENVOLVER PROJETOS INTERDISCIPLINARES PROTAGONISMO JUVENIL PARTICIPAÇAO DE TODOS OS SEGMENTOS ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NOS PROJETOS OPORTUNIDADE DE MUDAR O SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO

9 REUNIÃO NA DIRETORIA PARA TRATAR DO PROJETO MAIS EDUCAÇÁO REUNIÃO COM OS MEMBROS DO CONSELHO DE ESCOLA E APM REUNIÃO COM ALUNOS E RESPONSÁVEIS E OUTRAS CONVERSAS INFORMAIS SOBRE OS INTERESSES DENTRO DOS MACROCAMPOS

10 Necessidade de aumentar a capacidade leitora e escritora dos alunos

11 Existência desse projeto na escola em anos anteriores

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17 Necessidade de ocupar espaço externo com concreto e outros usos inadequados além de desenvolver a consciência de uma alimentação saudável e até despertar interesse de horta em casa

18 -Acabar com pichação em todo espaço -Despertar e descobrir talentos entre alunos

19 Desenvolver atividades com música, avisos e outras atividades nos intervalos Despertar e ensinar como fazer eventos como d j

20 Notável interesse dos alunos Diminuição do número de faltas Diminuição de pichação e outras destruicões Agressões em decréscimo Melhora no processo ensino aprendizagem Mais alimentação- aumentando a concentração Melhora de comportamento em sala de aula Participação e aparecimento do protagonismo juvenil Envolvimento dos alunos na escola movimentada

21 Em vez de duas horas a mais, alunos o dia todo por causa do transporte escolar e da distância Oficinas / Tarefas/ Pesquisa /aulas da grade? Combinado que os alunos circulariam por cada oficina não esquecendo de gerenciar as atividades de casa

22 Desenvolver esses projetos colaboraram com a idéia de que aprendizagem somente aconteceria, se fosse um processo unificado e não fragmentado. Alunos começaram a desenvolver habilidades e competências Ação transformadora no processo de ensinar aprender Envolvimento dos professores e alunos na escola

23 Projetos integrados e interlaçados entre si e com os conteúdos da grade Maneira significativa e interdisciplinar de ensinar e aprender Protagonismo juvenil Troca no processo de aprender /ensinar e conviver

24 MANEIRA SIGNIFICATIVA APARECIMENTO DE TALENTOS SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO CONSERVAÇAO DO PATRIMONIO ESCOLAR

25 Aluno deve apresentar e desenvolver a capacidade de aprender e compreender o ambiente natural e social Formar atitudes e valores que respondam seus atos de maneira coerente em relaçao ao meio que estiver inserido na sociedade

26 QUAIS?

27 INTERESSE NO ANO ANTERIOR, DEVIDO A SUA INSERÇAO EM OUTROS PROJETOS

28 Ensinar e incentivar o gosto pela disciplina de maneira lúdica e diferenciada

29 Desenvolver a capacidade de expressão dos alunos frente a um público. Desenvolver a desinibição e espontaneidade de pensar, falar e representar Interpretação corporal e verbal como forma de entender um texto

30 NOTICIAS DA ESCOLA DIVULGADAS E REPASSADAS AOS ALUNOS PARTE DO LER E ESCREVER

31 Conscientizar e debater sobre os diversos temas de saúde e de prevenção de doenças. Integrar e associar esse projeto com o objetivo da horta alimentação sáudavel e não desperdício,

32 Escolhidos em reunião de Conselho de Escola e conforme solicitações e pedidos de alunos

33 Por já estar sendo desenvolvido desde 2010, integrado aos demais como complemento

34 VIVENCIAR DIVERSAS MODALIDADES ESPORTIVAS PARA UMA VIDA ATIVA DE VALORIZAÇÃO DAS REGRAS MORAIS

35 ATIVIDADE A SER SOMADA AOS DEMAIS PROJETOS E TRABALHAR O CORPO,ASSIM COMO RESPEITAR E APROPRIAR DO ESPAÇO

36 PROJETO QUE SERVIRÁ DE INCENTIVO AO GRAFITE, CRIAÇÃO DE IMAGENS COMO UMA FORMA DE EXPRESSAR A LINGUAGEM /SENTIMENTO USANDO VÁRIAS TÉCNICAS

37 Entender as estruturas básicas da língua, através de diversas estratégias

38 Conclusão -Trabalhar projetos traz novas significação ao currículo, tornando-o mais expressivo para a realidade escolar; -Propõe que no processo de aprendizagem, os saberes sejam incorporados por meio de diálogo.

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