Meio Ambiente PROJETOS CULTURAIS. 3 0 a O - fu dame tal. Cuidar da vida também é coisa de criança. Justificativa

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1 Meio mbiente 3 0 a O - fu dame tal Cuidar da vida também é coisa de criança Justificativa PROJETOS CULTURS Na idade escolar, as crianças estão conhecendo o mundo (Freire, 1992), sentindo, observando, identificando-se e envolvendo-se cada vez mais com o meio em que vivem. Neste momento, em que constroem conceitos, desenvolvem atitudes e valores fundamentais para a vida, é muito importante que elas sejam levadas a observar e analisar fatos e situações ambientais, de maneira crítica, para atuar de modo reativo e propositivo, garantindo, assim, um meio mais saudável e boa qualidade de vida. Conceituais: Procedimentais: Objetivos Conhecer e compreender, de modo integrado e sistêmico, as noções básicas relacionadas ao meio ambiente. Reconhecer que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na Terra. Discutir a ação do homem na transformação do meio ambiente. tuar de maneira participativa e colaborativa na preservação do meio ambiente; na manutenção da limpeza dos ambientes em que vive, nas formas de evitar o desperdício, no envolvimento em campanhas e trabalhos relacionados com as questões ambientais. titudinais: Público-alvo: Conscientizar ecologicamente, estimular o interesse e o respeito pela natureza e a vida. Desenvolver um espírito de crítica ao consumismo e o senso de responsabilidade e solidariedade no uso de bens comuns e recursos naturais, de modo a respeitar o ambiente e as pessoas de sua comunidade. dotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que levem o aluno a interações construtivas, justas e ambientalmente saudáveis. 3 o ano Tempo estimado: proximadamente 15 dias 1

2 Material necessário revistas e jornais tesoura sem ponta cola lápis de cor galhos secos saquinhos plásticos reciclados flores artificiais uma base para suporte (lata, vaso) Desenvolvimento O trabalho com o tema Meio ambiente tem como função principal contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental; levar a mudanças de comportamento pessoal e a atitudes e valores de cidadania que possam trazer consequências sociais importantes. Portanto, deve garantir várias situações em que, ao observar e refletir sobre a realidade, os alunos possam pôr em prática sua capacidade de atuação. ssuntos pertinentes ao tema serão abordados, discutidos e colocados em prática, em momentos de chamada de atenção para o problema, convidando a comunidade educativa a pensar junto. valiação avaliação será realizada considerando o envolvimento e o interesse do aluno diante de situações relacionadas ao tema, à sua participação e mobilização dos conhecimentos em atividades que envolvam posicionamento e que demonstrem valorização do meio ambiente. Orientações ao (à) professor(a) s atividades propostas devem priorizar discussões e análise dos fatos. Como o tema é bastante abrangente e interdisciplinar, ele poderá ser ampliado em algumas situações, de acordo com o interesse dos alunos e o tempo disponível para que isso aconteça. É importante que os alunos sejam estimulados a falar e a se posicionar diante das questões, mais do que simplesmente realizar atividades didáticas. Na atividade Botando a boca no trombone, a sugestão é montar uma árvore com galhos secos, enfeitados de saquinhos com água e flores artificiais que chamem a atenção da comunidade escolar. Levantar a questão: É este o futuro que desejamos?! Proponha aos alunos que apresentem aos colegas dos outros níveis de ensino o que aprenderam. Compartilhar conhecimentos é uma oportunidade de aprendizagem preciosa. 2

3 Nome: Nível: Data: TVDDES Para você saber: 3 o ano fundamental O termo meio ambiente é utilizado para indicar um espaço em que um ser vive e se desenvolve, trocando energia, sofrendo e causando transformações. Você também faz parte do meio ambiente. Está incluído nele. Desenhe você em um lugar agradável e bonito, como deveriam ser todos os ambientes. 3

4 Mas, nem tudo é assim! O ser humano tem causado muitos danos à natureza, prejudicando os animais e as plantas, poluindo o ar, as águas dos rios, lagos e mares, atrapalhando a harmonia do meio ambiente. Faça um desenho ou cole figuras de jornais e revistas que demonstrem a falta de cuidado com o nosso planeta. 4

5 Com todas as alterações provocadas pela ação do homem, a Terra está sofrendo. maneira como ela reage diante desses danos acaba prejudicando os seres vivos, afetando os recursos naturais e a saúde de todos. Temos visto muitos desastres ambientais: SEC (FLT D ÁGU) QUECMENTO GLOBL ENCHENTES LTERÇÕES N CMD DE OZÔNO EROSÃO E CONTMNÇÃO DO SOLO CCLONES, FURCÕES E TORNDOS O meio ambiente necessita de ajuda, e o planeta Terra precisa ser protegido. Desenhe ou escreva o que você gostaria de ver: a) no céu, no ar 5

6 b) na água dos rios e mares c) na natureza, campos e paisagens 6

7 Para ser um(a) amigo(a) da Terra é preciso assumir o compromisso de fazer tudo certo e ter atitudes positivas para com ela, não repetindo os erros cometidos até agora. Complete as frases a seguir, usando a palavra correta. ÁRVORES ÁGU NMS COLET NTUREZa LXO a) Só jogue no lugar certo. b) Poupe e energia. c) Proteja os e as plantas. d) Cuide das e não destrua as florestas. e) Faça seletiva do lixo. f) Use produtos que não poluam a. Você já sabe como é importante cuidar da natureza, proteger os animais, evitar o desperdício e conservar os recursos naturais do nosso planeta! Seja sempre um(a) grande amigo(a) da Terra. Observe as imagens e, em seguida, assinale as coisas que estão erradas nestes ambientes e escreva a respeito delas. Milton M. Flores / folha imagem 7

8 ação nociva do homem está atrapalhando cada vez mais a harmonia da natureza. ssinale as frases que dizem o que devemos fazer para proteger o meio ambiente: a) Evitar poluir o meio ambiente. b) Criar pássaros e animais em cativeiro. c) Participar de campanhas e trabalhos coletivos. d) Conhecer e respeitar a natureza. e) Destruir nossas matas. f) Poluir nossos rios e mares. g) Cuidar da água e da vida. h) Usar produtos biodegradáveis (que não poluem a natureza). 8

9 Pense como você pode se transformar em um(a) migo(a) do planeta. O que você gostaria de fazer e assumir como compromisso? Escreva ou desenhe suas ideias: 9

10 10 PROJETO CULTURL Caça-palavras: Procure seis palavras ligadas ao meio ambiente. D É Z É M Í N E H T M N R H S U S L E P M V O J T Í E S R R L T M R U V E Í K B S C N S R O M Água é vida! Ela é a maior riqueza do planeta. E está cada vez mais escassa e poluída. O ser humano é capaz de desenvolver coisas incríveis, mas nunca vai inventar um jeito de produzir água. Por isso, é importantíssimo que as pessoas cuidem para que esse bem natural seja tratado com todo cuidado e sem desperdício. Converse com seus colegas de classe e elaborem uma lista de atitudes que podemos assumir para cuidar melhor da água de nosso planeta. Depois, façam cartazes para divulgar essas ideias para toda a sua comunidade. ntes, pense em uma frase que você gostaria de usar num deles.

11 Botando a boca no trombone É uma expressão bem antiga e muito usada para dizer que queremos falar algo para todo mundo. Que tal chamar a atenção de toda a escola para a questão da água e para o futuro que desejamos construir? Monte com seus colegas uma árvore feita de galho seco, enfeitada com saquinhos reciclados com água e flores artificiais. Elaborem frases para que as pessoas possam pensar sobre o problema. Será que no futuro teremos flores sem vida e a água não sairá das torneiras?? É este o futuro que desejamos?! Você e seus amigos fizeram um bonito trabalho! Já sabem o quanto é importante cuidar do meio ambiente para cuidar da vida. 11