EaD = O futuro é agora!

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1 Objetivos EaD = O futuro é agora! Apresentar e discutir os princípios fundamentais da EaD; Mostrar a evolução desta tecnologia no Brasil; Apresentar a proposta de EaD para os Formadores do Saber. Prof. Dr. Elias Goulart 1. Introdução Agenda da Oficina 2. Conceitos 3. Evolução da EaD no Brasil 4. Legislação 5. Projeto Formadores do Saber Pra pensar... Usuário1: Ok, primeiro eu gostaria de te falar algumas coisas sobre mim. Primeiro, tenho 9 anos, estudo no Equipe, moro em Recife e sou muito feliz! Usuário2: Esta é uma idade interessante. Usuário1: É sim e por sinal é divertida, pois na 4ª série tudo muda: nosso humor, nosso gosto, o nosso coração, os nossos amigos, e tudo deixa de ser clube da Luluzinha e clube do Bolinha, meninos e meninas se misturam, eu particularmente adoro! Usuário2: O que é que realmente você quer saber? Usuário1: Para falar a verdade, gostaria de saber como entrar nos ambientes, mas vi que era melhor conversar com você, e agora não quero saber nada, só conversar, e falando nisso, me fale qualquer coisa que lhe interesse sobre mim! Continuação... Usuário2: Por que nós falamos de você o tempo todo? Usuário1: Só porque você não quer falar sobre você, né? Usuário2: Eu só não acho apropriado, o que você acha? Usuário1: Eu não vejo nada de errado nisso, por que não seria apropriado? Usuário2: Você realmente discorda de mim? Usuário1: Sim, a não ser que te incomode falar sobre você! Usuário2: Eu acho que me contar sobre seus estudos me deixaria interessado. Usuário1: Eu estudo bastante, mas também não quero quebrar a cabeça por causa disto. Usuário2: É, talvez Usuário1: Que droga, minha mãe acabou de me chamar para ir para casa. Amanhã eu volto aqui, ok? Usuário2: Você é quem sabe... Usuário1: Tchau! Adorei conversar com você! Experiência ocorrida há alguns anos Usuário1 Aluna do Colégio Equipe de Recife. Usuário2 Chatterbot do Projeto Virtus - UFPE NOTA: Chatterbot é um Robô Virtual! 1

2 Histórico no Brasil Edgard Roquete-Pinto instalou a Rádio- Escola Municipal no Rio; alunos tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato com alunos. Histórico no Brasil Projeto Minerva criado pelo MEC para produção de curso supletivo de 1º grau. Nasceu no Serviço de Radiodifusão Educativa do Ministério da Educação e Cultura Mídia Impressa e correio: ensino por correspondência. Início do Instituto Universal brasileiro: ensino por correspondência. Criação de TVs Educativas pelo governo. Movimento de Educação de Base (MEB) A Fundação Roberto Marinho e a Fundação Padre Anchieta criaram o Telecurso 2º Grau. Histórico no Brasil Histórico no Brasil Computador nas Escolas Uso de Mídias (CD-ROM) Rede Interativas Re-Learning/BR RNP Teleconferências Videoconferências Mestrado via EaD AVAs Lato Sensu via EaD Computador Instalação de centros de informática e educação - MEC (1987). PROINFO Vídeo Aulas Vídeo ESCOLA LED/UFSC ( vídeos) Internet nas IES Início da oferta de Graduações via EaD Redes: Públicas, Privadas... Cooperação 1. Introdução Prosseguindo Conceitos 3. Evolução da EaD no Brasil 4. Legislação 5. Projeto Formadores do Saber Paradigmas Diferentes Escola Tradicional X Escola Virtual Características: Compartilham o mesmo espaço Simultaneidade temporal Ênfase nas relações (A-A; P-A) Fonte das informações Recepção das informações Construção do conhecimento... 2

3 O que é??? Educação a Distância Aprender Criar bons modos Formar Adquirir conhecimentos Adquirir habilidades Adquirir competências... No espaço No tempo Nas relações Nas capacidades... Definições de EaD Decreto nº 2495 de 1998: Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a medicação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diferentes meios de comunicação. Veio regulamentar a LDB (Lei 9394/96 artigo 80) Focaliza: processo industrial, instrumentos técnicos e auto-aprendizagem Definições de EaD Portaria 2253 de 2001: A oferta das disciplinas previstas no artigo anterior deverá incluir métodos e práticas de ensinoaprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de informação e comunicação para a realização de objetivos pedagógicos. Regulamenta o ensino superior (20% virtual) Foco na interatividade Definições de EaD Proposta de Decreto de 2002: Educação a Distância (EAD): o processo de desenvolvimento pessoal e profissional no qual professore e estudantes interagem virtual ou presencialmente, por meio da utilização didática das tecnologias da informação e comunicação, bem como de sistemas apropriados de gestão e avaliação, mantendo a eficiência do ensino e aprendizagem. Modelo baseado em ambientes virtuais Mediação tecnológica Foco na qualidade O que é e-learning? E-learning é o processo de ensinoaprendizagem e a gestão do aprendizado, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. E-Learning: componentes Mediação tecnológica: Correio Rádio Televisão... e Internet! Gestão do aprendizado: Ambientes com recursos propícios Metodologia adequada 3

4 E-Learning: integração E-Learning: nova abordagem Computador + Internet = Ambiente Propício! E-Learning = Educação Online E-Learning: facilidades Modelos de aprendizagem via Web* Tempo e espaço o não são obstáculos para o aprendizado Algumas características do aprendizado baseado na Internet Modelo Assíncrono O acesso acontece nos períodos de tempo livre A informação fica disponível permanentemente O aprendizado ocorre de forma individual Ex: / Fóruns / Consultas na internet,... Modelo Síncrono O acesso acontece em horários pré-determinados A informação é transmitida em tempo real O aprendizado ocorre de forma coletiva Ex: Sessões de tutoria, chats, Palestras,... *Web World Wide Web Novos papéis! Novos papéis! Professor (Autor ou Conteudista) Tem a função de gerar conteúdos (autoria) Manter-se atualizado Buscar novos métodos e abordagens Facilitador do processo Ação coadjuvante Aluno (Aprendiz) O Aluno é o principal agente (ativo) Responsável por sua aprendizagem Precisa de motivação Os materiais didáticos devem ser completos, estimulantes Peso da sala de aula 4

5 Novos papéis! Tutoria Disponibiliza materiais e sugere / indica fontes Define objetivos e prazos para a aprendizagem Conduz os processos interativos Avalia e orienta Motiva e estimula Áreas de ação: pedagógica, gerencial, técnica e social. Aprendizagem Híbrida A EaD contempla as atividades de aprendizagem em suas várias formas: E-LEARNING SÍNCRONO VÍDEOS E-LEARNING ASSÍNCRONO LIVROS E APOSTILAS AULAS PRESENCIAIS CBT (CD-ROM) Blended Learning Aprendizagem à Distância Algumas características: Separação entre os atores (professor/tutor e alunos) no espaço e/ou tempo; Controle do aprendizado realizado mais intensamente pelo aluno do que pelo professor; Estudo individualizado e independente; Comunicação mediada entre os atores por alguma forma de tecnologia, seja por meio de impressos, sistema telefônico, televisivo etc. Quando o Aluno é o Foco, o Material deve ser Auto-Suficiente Conquistar e manter a atenção Desafiar Antecipar dúvidas Testar o aprendizado O Material deve conter elementos visuais próprios (gráficos, animações, avatares...): simplificam o entendimento dos conteúdos; motivam e atraem ao estudo; enfim torna a aprendizagem mais produtiva. Equipe de EaD O desenvolvimento de materiais online envolve diversos profissionais (atores): Equipe de EaD Fabrica de Conteúdo Gerente de Projeto; Designer Instrucional; Conteudista (Professor/autor); Web Designer; Administrador do curso; Tutor (Professor/Tutor); Monitor. Conteudista (escopo) Designer Instrucional (organização) WebDesigner (produção) Curso OnLine 5

6 Projeto Instrucional Projeto Instrucional O Projeto Instrucional é a definição do Roteiro do curso: Indica a ordenação das atividades; A necessidade dos elementos visuais; A forma e ações vinculadas aos testes; Recursos e ferramentas necessárias; Momentos síncronos e assíncronos; Etc. Ambiente instrucional: Complementa o curso com ferramentas de interação e cooperação para atingir níveis de cognição mais elevados. Desenho instrucional: Curso auto suficiente para atender aos objetivos instrucionais até o nível de aplicação. Níveis de cognição Exemplo de Projeto Instrucional Ambientes Virtuais CURSO - GESTÃO DE APRENDIZAGEM LIÇÕES Boas vindas e orientação inicial Introdução e conceitos Estudo de casos práticos Relatório de observação de erros e acertos Melhores práticas Prova Elementos de estratégia de aprendizagem Treinamento Suporte ao desempenho Gestão de conhecimento Alinhamento aos negócios Projeto de estratégia Conclusões Prova Final AULA PRESENCIAL AULA ASSÍNCRONA AULA SÍNCRONA OU CHAT APOSTILA ELETRÔNICA ARQUIVOS TRABALHO INDIVIDUAL TRABALHO EM GRUPO PROVA ON- LINE FÓRUM E QUADRO DE AVISOS Os Ambientes Virtuais servem de sustentação às atividades online: Contemplam um conjunto de ferramentas para o desenvolvimento das atividades Deve estar operacional 24x7x365 Deve ter baixo tempo de resposta Exemplos: Teleduc (Nied - UNICAMP) Moodle AulaNet (PUC RJ) WebCT Exemplo de Interface Exemplo de Interface 6

7 Exemplo de Interface Exemplo de Interface Resumo dos Elementos da EaD Tecnologia Entrega de conhecimentos, gestão da aprendizagem e facilidades de comunicação (LMS) Formatos de conteúdo Assíncrono / Síncrono Textos, apostilas, CD-ROM, vídeos etc. Aulas presenciais Ambiente instrucional Recursos de interação e cooperação Projeto instrucional Tutoria 1. Introdução Prosseguindo Conceitos 3. Evolução da EaD no Brasil 4. Legislação 5. Projeto Formadores do Saber Observações As informações a seguir se baseiam no Anuário e-learning Brasil 2008 e no site do MEC. Investimentos X Benefícios Conservador 105 organizações Acumulado1999 a 2007: R$ 2,9 bilhão de Benefícios x R$ 1,3 bilhões de Investimentos Mais de 530 organizações declararam ter iniciativas de e-learning no Brasil Fonte: Portal e-learning Brasil, Set 2008 Os dados apresentados no Anuário contemplam a amostra de 105 organizações participantes e o total de cursos oferecidos no ano de O anuário está disponível gratuitamente no site: Fonte: Prêmio e-learning Brasil Anuário

8 Benefícios: Foco Externo Benefícios: Foco Interno Distribuição dos Investimentos Distribuição dos Investimentos Em termos de Conteúdos Interatividade Tempo e Desistência nos Cursos 8

9 Uso de Material Complementar Tutoria Custos da Elaboração Tipos de Ofertas dos Cursos ( 1 hora de curso online) Perfil das Organizações Opiniões do e-learning Corporativas Educacionais Governamental 64% 17% 19% Fonte: Prêmio e-learning Brasil Anuário

10 Aplicações do e-learning Prosseguindo Introdução 2. Conceitos 3. Evolução da EaD no Brasil 4. Legislação 5. Projeto Formadores do Saber Orientações Legais Prosseguindo : Regulamentação credenciamento 2001: Permissão até 20% CH para cursos superiores 2007: Criação dos Pólos de Apoio Presencial requisitos para Latu-Sensu 2008: Deliberação 77/08 do CEE Permissão até 20% CH para Ensino Básico 1. Introdução 2. Conceitos 3. Evolução da EaD no Brasil 4. Legislação 5. Projeto Formadores do Saber Formadores do Saber - Geral 1. Objetiva o apoio ao treinamento do docentes da Rede de Ensino da PSA. 2. Equipe dedicada ao design, implementação, tecnologia, distribuição e tutoria. 3. Restrições: a) 2 horas/semana de estudos b) capacitação nas ferramentas Formadores do Saber Específico Definir abordagens educacionais: - estratégias /atividades - avaliação Planejamento detalhado da EaD e SE Definições dos conteúdos do Portal Planejamento da elaboração do Portal Próximos treinamentos: - elaboração de cursos em EaD. 10

11 Contato Prof. Dr. Elias Goulart Cel OBRIGADO! 11