Relatório de avaliação de prática supervisionada. Formando: Ivo Gonçalves

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1 Relatório de avaliação de prática supervisionada Formando: Ivo Gonçalves Aulas supervisionadas na disciplina de Desenho A, do 11ªano, do curso de Artes Visuais. A observação/ supervisão decorreu entre outubro e novembro do ano lectivo de 217/ Processo ensino aprendizagem O Ivo demostrou ao longo do processo de aprendizagem, vontade de aprender e aplicou alguns ensinamentos que lhe foram sugeridos. Desenvolveu/dinamizou com os alunos o estudo do corpo humano. As Atividades foram subdivididas em unidades de trabalho nomeadamente: exercícios de transposição (desenho de análise da pelve) onde procurou o domínio da linha e da trama; exercício de estudo das formas e transformação (desenho do crânio) para o domínio da mancha com tinta-da-china e/ou aguarela; exercícios de modos de registo com recurso à utilização do ponto e exercícios de efeito de volume através da utilização da cor. Colaborou na exposição dos trabalhos realizados. 2. Formação científica O Ivo demostrou conhecimento do programa da disciplina e apresentou aos alunos referencias para consulta consideradas interessantes para cimentar o conhecimento e apoiar o estudo prático. 3. Concretização na aula Talvez pela falta de experiencia apresentou algumas dificuldades na gestão do tempo entre o que era proposto aos alunos e o tempo que eles, efectivamente, levam para concretizar as tarefas. Apresentou sempre motivação para o processo ensino aprendizagem e transmitiu motivação e curiosidade aos alunos. O Ivo utilizou adequadamente os recursos e materiais didácticos existentes em sala de aula e promoveu a correta utilização por parte dos alunos dos materiais necessários ao desenvolvimento dos trabalhos. Apresentou capacidade de expressão e empatia com os alunos, porém nas aulas expositivas nem sempre conseguiu adequar a temática à faixa etária dos alunos, demonstrou dificuldade em optimizar as estratégias de comunicação.

2 4. Integração na vida escolar A participação do Ivo nas actividades escolares passaram pela participação/colaboração na exposição dos trabalhos dos alunos, assistiu a algumas reuniões: com encarregados de educação, de avaliação e do grupo disciplinar. Participou com interesse nas actividades e aparentou estar integrado na organização escolar. 5. Atitudes profissionais Cumpriu os compromissos assumidos, foi assíduo e pontual. Revelou capacidade de análise critica. Procurou desenvolver o sentido de responsabilidade dos alunos, no entanto a colaboração dada os alunos na representação pode dificultar a sua autonomia. Demonstrou empenho na ajuda dos colegas e nas relações com os professores e funcionários da escola. Augusta Sequeira

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4 Escola Secundária da Ramada Caracterização da Turma Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas Ano : 1º / Turma : I / Ano Letivo : 216/17 Dados dos Alunos Género feminino 12 masculino 1 Total 22 Retenções no ano de escolaridade atual Total 22 Nº de retenções Total 22 Ano de escolaridade das retenções Total 7 Nacionalidade portugal 21 índia 1 Total Idade 14 2 Média 15,59 Total 22 ASE b 3 a 3 Total 6 LE(I) inglês 2 Total 2 Outros Ensino articulado NEE 2 Portugues lingua não materna Nº de negativas no ano anterior 7 1

5 Escola Secundária da Ramada Caracterização da Turma Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas Ano : 1º / Turma : I / Ano Letivo : 216/17 Português 4 Filosofia 3 Geometria Descritiva A 2 Inglês 2 Disciplinas com negativa no ano anterior Educação Física 1 História A 1 Geografia A 1 Literatura Portuguesa 1 O português é a tua língua materna? Sim Não Quantas horas costumas dormir por dia? Menos do que 7 horas Entre 7 e 8 horas Mais do que 1 horas Entre 9 e 1 horas Entre 8 e 9 horas Onde costumas tomar o pequenoalmoço? No café Não tomo Na escola Em casa Tens problemas de saúde? Sim Não Outra Epilepsia Dificuldades visuais Dificuldades motoras Dificuldades de linguagem Dificuldades auditivas Diabetes Asma Se sim, quais? Alergia(s) Tomas alguma medicação habitualmente? Sim Não Em que situação aprendes melhor? Sozinho Nas aulas Em grupo Com um explicador Em casa, falas sobre escola/estudo? Raramente Nunca Frequentemente

6 Escola Secundária da Ramada Caracterização da Turma Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas Ano : 1º / Turma : I / Ano Letivo : 216/17 Tens computador em casa? Sim 9 Não 13 Em casa, tens ligação à internet? Sim 6 Não 16 O que contribui mais para o insucesso escolar dos alunos? Indisciplina na sala de aula Desinteresse pela disciplina Falta de estudo Conteúdos difíceis Falta de atenção/conce ntração Dificuldades em compreender o professor Consideras-te um aluno... Médio Fraco Bom Até quando pensas estudar? Ensino superior 12º ano Gostas de estudar? Sim Não Vou ao cinema Vou à internet Vejo televisão Pratico desporto O que costumas fazer nos tempos livres? Passeio Oiço música Leio Jogo no computador Encontro-me com amigos Quando estudas? Raramente Nunca Em véspera de teste Diariamente Noutro local Não estudo Na explicação Na escola Onde costumas estudar? Em casa de familiares Em casa de amigos Em casa

7 Escola Secundária da Ramada Caracterização da Turma Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas Ano : 1º / Turma : I / Ano Letivo : 216/17 Tens ajuda no estudo? Sim Não

8 Escola Secundária da Ramada Caracterização da Turma Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas Ano : 1º / Turma : I / Ano Letivo : 216/17 Dados do Pai Nacionalidade portugal 19 paquistão 1 índia 1 cabo verde 1 situação desconhecida 9 trabalhador por conta de outrem 7 desempregado 2 trabalhador por conta própria como empregador 2 Sit. Emprego trabalhador por conta própria como isolado 1 reformado 1 Dados da Mãe Nacionalidade portugal 2 angola 1 índia 1 Sit. Emprego trabalhador por conta de outrem 13 situação desconhecida 5 desempregado 4 Dados do Encarregado de Educação Parentesco mãe 14 pai 6 outro 1 tia 1 Nacionalidade portugal 2 cabo verde 1 índia 1 Sit. Emprego trabalhador por conta de outrem 13 situação desconhecida 5 desempregado 4

9 Escola'Secundária'da'Ramada ''''''''''''''''''''''''CRITÉRIOS'DE'AVALIAÇÃO'215/216"DesenhoA Observa,analisae regista adequadamente Utilizaadequadamente osmateriaise instrumentos Aplicacorretamenteos Elementosestruturais dalinguagem CriatividadeeInovação Revelaexpressividade DiárioGráfico Apresentaregistos diárioscom expressividadeerigor técnico Aprenderaconviver/ Aprenderaser Domínios Instrumentos % Total 1 Trabalhos formativos: Capacidadedeanáliseerepresentaçãocriativanodesenhodeobservação Atividadesdeaplicaçãopráticadosconhecimentosteóricosetécnicosadquiridos "individuais; "degrupo. 15 Selecionarmateriaisetécnicasconsoanteanaturezadotrabalho Dominardiferentestiposdemateriaisetécnicasnodesenvolvimentodoprojeto Adaptarestratégias/metodologiasadequadasnaresoluçãodeproblemas Comunicaçãodecorrentesdoprojetodesenvolvidoemsaladeaula Desenvolvimento econcretizaçãodas práticas Portefólio Utilizaçãodastecnologiasdeinformaçãoecomunicaçãodecorrentesdoprojeto Trabalhosde desenvolvidoemsaladeaula pesquisa 5 Utilizaçãocorretadalínguaportuguesanassuasdiferentesformasdeexpressão 5 Trabalhosdeaula Aplicarraciocíniológico/criativoemrespostaasituaçõesdiversas 1 Atividadese/outarefasdesenvolvidasforadocontextodasaladeaula 1 Trabalhosdepesquisaeseleçãodeinformaçãodecorrentesdotrabalhodesenvolvidana Utilizaçãodo aula DiárioGráfico Autonomiaeresponsabilidade,Sociabilidadeecidadania

10 ESCOLA SECUNDÁRIA DA RAMADA PLANIFICAÇÃO ANUAL DE DESENHO - A - 1º ANO TURMA J 215/216 OBJETIVOS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Instrumentos Desenvolver as capacidades de observação, interrogação e interpretação. Desenvolver as capacidades de representação, de expressão e de comunicação. Promover métodos de trabalho individual e colaborativo, observando princípios de convivência e cidadania. Desenvolver o espírito crítico face a imagens e conteúdos mediatizados e adquirir, com autonomia, capacidades de resposta superadoras de estereótipos e preconceitos face ao meio envolvente. Desenvolver a sensibilidade estética, formando e aplicando padrões de exigência. Desenvolver a consciência histórica e cultural e cultivar a sua disseminação. Usar o desenho e os meios de representação como instrumentos de conhecimento e interrogação. Conhecer as articulações entre percepção e representação do mundo visível. Desenvolver modos próprios de expressão e comunicação visuais utilizando com eficiência os diversos recursos do desenho. Dominar os conceitos estruturais da comunicação visual e da linguagem plástica. Conhecer, explorar e dominar as potencialidades do desenho no âmbito do projeto visual e plástico incrementando, neste domínio, capacidades de formulação, exploração e desenvolvimento. Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, adquirindo gosto pela sua experimentação e manipulação, com abertura a novos desafios e ideias. Utilizar fluentemente metodologias planificadas, com iniciativa e autonomia. Relacionar-se responsavelmente dentro de grupos de trabalho adotando atitudes construtivas, solidárias, tolerantes, vencendo idiossincrasias e posições discriminatórias. Respeitar e apreciar modos de expressão diferentes, recusando estereótipos e preconceitos. Desenvolver capacidades de avaliação crítica e sua comunicação, aplicando-as às diferentes fases do trabalho realizado, tanto por si como por outros. Dominar, conhecer e utilizar diferentes sentidos e utilizações que o registo gráfico possa assumir. Desenvolver a sensibilidade estética e adquirir uma consciência diacrónica do desenho, assente no conhecimento de obras relevantes. 1. VISÃO 1.1. Perceção visual e mundo envolvente 2. MATERIAIS 2.1. Suportes: 2.2. Meios atuantes 2.3. Infografia 3. PROCEDIMENTOS 3.1. Técnicas Modos de registo Modos de transferência 3.2. Ensaios 4. SINTAXE Processos de análise - Estudo de formas Processos de síntese - Transformação: gráfica, infográfica e de invenção 4.1. Conceitos estruturais da linguagem plástica Domínios da linguagem Plástica Forma Cor 5. SENTIDO Espaço e volume 5.1. Visão sincrónica do desenho 5.2. Visão diacrónica do desenho DESENHO DE OBSERVAÇÃO Visão/materiais/procedimentos: Estudo de formas naturais e artificiais apontamento, esboço, estruturação de formas de grande e pequena e escala. Estudo da cor. Materiais: suportes / diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica. VARIAÇÕES SOBRE O TEMA Sintaxe: Conceitos estruturais da linguagem plástica Processos de síntese/transformação Será desenvolvida nesta unidade propostas abertas e flexíveis abordando: forma pontual, linear e pluridimensional, valor, cor, textura, escala, ritmo e equilíbrio, movimento e unidade. Exercícios de nivelamento e acentuação a partir de desenhos elaborados anteriormente ou outros Materiais: suportes/ diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos. Técnicas/modos de registo: traço, mancha, misto. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica. A FIGURA HUMANA / O ROSTO Ensaios: Processos de análise Estudo de formas Introdução ao estudo do corpo humano. Estudos de representação da figura humana em várias posições a partir da observação. Materiais e suportes diversos. Técnicas/modos de registo diversos. RELAÇÃO HOMEM/ESPAÇO Execução de um projeto para um espaço da escola dedicado aos alunos: Representação técnica: Projeções - Espaço interior e exterior Representação do espaço em perspetiva Isométrica ou cónica. Materiais e técnicas de desenho rigoroso. ANÁLISE E RECRIAÇÃO DA OBRA DE UM ARTISTA PLÁSTICO Ensaios: Análise da obra, Transformação gráfica, Infografia Escolha de uma obra - análise da sua estrutura e cor. Reprodução e Recriação dessa obra. Modos e processos de execução técnica: pintura a guache ou acrílico. Materiais: suportes / diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos, outros. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica. Trabalho de Aula; -Trabalhos de pesquisa; - Diário Gráfico; - Aplicação de conceitos adquiridos; - Concretização de técnicas; - Atitudes e valores.

11 UT.3 _ DESENHO A _ Unidade de trabalho 3 Escola Secundária da Ramada + 11º - Outubro O corpo Humano - desenho dos pés O que precisa: *RISCADORES *SUPERFÍCIES *ELEMENTO - Lápis HB, 2B a 6B - Papel Cavalinho A2; - Pés - Marcador preto, ponta fina; - Papeis de cor A2 - Esferográfica azul/ Preta, - Diário Gráfico - Lápis de cor, cera etc.

12 UT.3 _ DESENHO A _ Unidade de trabalho 3 Escola Secundária da Ramada + 11º - Outubro O que fazer: - Observe as várias fotografias que tirou do tema pés. Passe ao registo, domine e esteja preparado para fazer experiências. - Inicie os estudos criando expressão através de traços, definindo bem os elementos, apontando o claro/escuro. - Use traço misto, entre o desordenado e o controlado, dando forma e volume. - Não se fique pela primeira tentativa. Arrisque desenhando várias posições do pé e utilizando vários materiais (riscadores e superfícies). Tempo previsto: - 8 aulas de 45min. Critérios de Avaliação: - 1 Resposta aos fatores condicionantes ( respeito pelas indicações fornecidas no ponto o que fazer ) 1 pts - 2 Execução ( domínio dos materiais e procedimentos ) - 8 pts - 3 Expressividade dos meios atuantes. (criatividade/ diversidade/ conteúdo) - 9 pts - 4 Prazo ( será tido em conta a qualidade da apresentação dos exercícios e o cumprimento dos prazo para o seu desenvolvimento. - 2 pts Utilize o seu diário gráfico como um espaço de descoberta, invenção e melhor desenvolvimento das suas aptidões. Toda a prática de aula deve ser refletida no diário gráfico, portanto, utilize-o em paralelo para construção do seu projeto pessoal ao longo do ano letivo. Diário Gráfico Prof.ª de Desenho, Sandra Conde

13 Observação de aula Desenho A 11ºI 17/18 Unidade de trabalho Observa, analisa e regista adequadamente Utiliza adequadamente os materiais e instrumentos. Aplica corretamente Elementos estruturais da linguagem Revela expressividade Diário Gráfico Obs. Data 1- Ana Lopes 2- Catarina Freitas 3- Catarina Macedo 4Daniela Busca 6- inês Marques 7- Inês Rodrigues 8- Inês Correia 9- João Augusto 1- João Verissimo 13- Leonardo reis 14- Luis Ferreira 15Mariama Li 17- Renato Brros 18- Sofia Fgueiredo 19- Telmo Paulo 2- Vania Russo A Professora: Augusta Sequeira

14 Observação de aula Desenho A 11ºI 17/18 A Professora: Augusta Sequeira

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