Planificação Modular Anual Desenho de Comunicação 10.ºAno

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE DESIGN DE INTERIORES E EXTERIORES Planificação Modular Anual Desenho de Comunicação 10.ºAno MÓDULO 1 MATERIAIS E TÉCNICAS DE REPRE SENTAÇÃO 20 horas Início: 16 / 09 / 14 Termo: 30 / 10 / 14 1º _ Conhecer as várias aplicações de um material através dos tempos e em várias regiões; _ Conhecer os vários tipos de materiais e suas características; _ Conhecer a preparação, mais adequada, do material à sua utilização para determinado fim; _ Compreender as possibilidades de adequação das propriedades dos materiais aos suportes e suas finalidades; _ Compreender a adequação das diferentes técnicas e instrumentos de desenho, de acordo com o objetivo visual/ gráfico a alcançar (expressividade/rigor); _ Desenvolver uma expressão gráfica personalizada; _ Promover a manipulação pictórica pessoal em relação às possibilidades expressivas que se descobrem, fruto da experimentação dentro das diversas técnicas e métodos consagrados e de nova utilização; 1. Representação Instrumento; Como prolongamento do gesto e da mente; Adequação ao material e ao suporte e ou à superfície onde o material é aplicado 2. Materiais Qualidades expressivas: Representação artística; Modos de representar; Suportes; Meios 3. Suportes: Tipos de suporte - Papel, madeiras e derivados, tecidos; Propriedades dos suportes - gramagem, textura, espessura e cores; Formatos; Normalizações; Modos de conservação; Reciclagem; 4. Meios Meios secos: riscadores, grafite, caneta de feltro, lápis de cor, carvão, sanguínea, sépia, pedra negra, pastéis secos e de óleo; Meios líquidos: tinta-da-china, tinta sépia, tinta neutra, aguarela, guache, acrílico e tintas afins; uso de pincel, aerógrafo, aparo, etc. 5. Procedimentos: Técnicas: Modos de registo e expressão; Processos de registo e Demonstração pelo professor e constante interação do mesmo com o aluno de modo a potenciar, neste último, novas aquisições; Trabalho prático de representação à mão; Apreciação crítica, criativa e evolutiva do aluno e do seu trabalho ao longo do módulo; Análise de todas as experiências visuais obtidas; Pesquisa de informação teórica visual, utilização do método de análise e síntese dos dados recolhidos; Atividades de contacto com artistas, museus, galerias ou outros locais de interesse para os conteúdos do módulo Materiais, Suportes e Manipulação de materiais 13 1/6

2 _ Refletir sobre a aplicação e adequação dos diferentes materiais aos suportes de modo a explorar as suas capacidades plásticas; _ Explorar as potencialidades e comportamentos específicos dos meios gráficos atuantes. transferência 6. Linha Características e natureza; Espessura; Intensidade; Gradação; Expressividade gestual 7. Mancha Características e natureza; Forma; Cor; Valor; Densidade; Textura; Expressividade gestual 8. Técnica Mista Combinação de técnicas - linha e mancha com outras técnicas (ex. colagem) 9. Processos de transferência Decalque; Quadrícula; Pantógrafo; Fotocópia; Projeção AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS MÓDULO 2 ELEMENTOS DE COMPOSIÇÃO FORMAL E C ROMÁTICA 25 horas Início: 30 / 10 / 14 Termo: 15 / 01 / 15 1º / 2º _ Ser capaz de explorar diferentes organizações e expressões dos elementos visuais; _ Compreender a importância da relação entre os elementos forma/ fundo, baseando-se na sua distinção; _ Compreender a importância da luz na perceção da cor; _ Explorar efeitos cromáticos com diferentes tipos de material e técnicas; _ Observar, numa composição, as diferentes relações entre as formas; 1. Elementos de linguagem visual Elementos conceptuais: ponto, linha, plano, volume; Elementos visuais: formato, tamanho, cor, textura; Elementos relacionais: direção, posição, espaço, gravidade; Elementos práticos: representação, significado, função; Perceção visual e forma plástica; Rotação/sobreposição; Construção / representação Movimento/ritmo; Espaço; Agrupamentos/pares 3. Domínio da linguagem plástica Cor/ Efeitos da cor; Teoria da Cor 4. Harmonia e contraste cromático Demonstração pelo professor e constante interação do mesmo com o aluno de modo a potenciar, neste último, novas aquisições; Trabalho prático de representação à mão; Apreciação crítica, criativa e evolutiva do aluno e do seu trabalho ao longo do módulo; Análise de todas as experiências visuais obtidas; Pesquisa de informação Meios de desenho e pintura, documentos multimédia. 17 2/6

3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS _ Interpretar a composição (e identificação) dos diferentes tipos de composição. Contraste da cor em si; Contraste claro-escuro; Contraste quente-frio; Contraste de complementares; Contraste simultâneo; Contraste de quantidade/qualidade 5. Teoria da Forma Campo percetivo; Estrutura; Forma; Relação forma fundo; Relação forma campo; Peso visual 6. Leis de Agrupamento e traçados ordenadores Ideia de proporção; Construção do retângulo de secção áurea; Sistemas DIM e dimensão do papel; Subdivisões harmónicas do retângulo e do quadrado teórica visual, utilização do método de análise e síntese dos dados recolhidos; Atividades de contacto com artistas, museus, galerias ou outros locais de interesse para os conteúdos do módulo. Trabalhos práticos de composição, pesquisa de informação, visionamento de documentos sobre arte e design, trabalhos de interpretação de arte e design. MÓDULO 3 DESENHO ANALÍTICO 25 horas Início: 15 / 01 / 15 Termo: 19 / 03 / 15 2º _ Desenvolver capacidades psicomotoras ao nível da aptidão adaptativa simples, composta e complexa; _ Entender o desenho como um processo de observação, registo e comunicação; _ Desenvolver a capacidade de análise e representação gráfica objetiva; _ Conhecer e dominar o desenho por medida na observação e representação de elementos do nosso quotidiano; _ Desenvolver processos 1. Visão/ Representação Estímulo e Perceção O olho e o cérebro; Como instrumento de prolongamento do gesto e da mente e de adequação ao material e ao suporte e ou à superfície onde o material é aplicado 2. Ensaios Estudo de formas; Esboço/estruturação; Estudo de formas naturais e artificiais e dos contextos/ambientes, interiores e exteriores, em que estas se inserem 3. Domínios da Linguagem plástica Forma; Bidimensional e Demonstração pelo professor e constante interação do mesmo com o aluno de modo a potenciar, neste último, novas aquisições; Trabalho prático de representação à mão; Apreciação crítica, criativa e evolutiva do aluno e do seu trabalho ao longo do módulo; Análise de todas as experiências visuais obtidas; Meios riscadores, documentos multimédia. 17 3/6

4 especulativos e de idealização na representação gráfica; _ Desenvolver o processo criativo, de modo a encontrar mecanismos próprios através do desenho e procurar uma expressão gráfica personalizada. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS tridimensional; Estrutura: explícita/ implícita; Espaço e Volume; Profundidade; Organização da tridimensionalidade - objeto, escala, posição no campo visual, luz/sombra, cor, configuração formal e textura. Pesquisa de informação teórica visual, utilização do método de análise e síntese dos dados recolhidos; Atividades de contacto com artistas, museus, galerias ou outros locais de interesse para os conteúdos do módulo. MÓDULO 4 COMUNICAÇÃO VISUAL 30 horas Início: 19 / 03 / 15 Termo: 09 / 06 / 15 2º / 3º 1. Observar e analisar: _ Desenvolver a capacidade de observação, registo e análise do quotidiano natural ou técnico, por meios manuais (riscadores e/ ou de mancha) ou meios informáticos; _ Desenvolver capacidades psicomotoras ao nível da aptidão adaptativa simples, composta, e complexa; 2. Manipular e sintetizar: _ Ser capaz de aplicar as técnicas e os procedimentos adequados e corretos, modificando e criando imagens novas. _ Desenvolver a capacidade de síntese, quer por tratamento da soma de experiências e de esboços analíticos prévios, quer por 1. Linha e ponto Valor plástico na materialização dos elementos de conceptualização Simbiose entre os diferentes níveis da classificação fundamental da linguagem do desenho; Elemento gerador de superfície, de recorte ou de contorno Natureza modeladora da linha enquanto conceito e expressão visual gráfica do desenho; Controlo proporcional e dimensional; Presença implícita e explícita na modelação e materialização dos conceitos de plano e volume; Acentuação e nivelamento da luz e da forma Natureza e carácter - intensidade, incisão, textura, espessura, gradação, amplitude mínima e máxima do movimento, gestualidade 2. Mancha Natureza e carácter - forma, textura, Demonstrações, trabalhos práticos, técnicas de desenho, recorte e colagem, pesquisa de informação, análise crítica de documentos de comunicação visual. Media, materiais apropriados para técnicas mistas, documentos multimédia 20 4/6

5 aplicação de princípios, ideias, métodos ou conceitos no domínio das operações abstratas; _ Ser capaz de desenvolver um projeto que dê resposta às necessidades dos clientes; 3. Interpretar e comunicar: _ Ser capaz de ler criticamente mensagens visuais de origens diversificadas e agir como autor de novas mensagens, utilizando a criatividade e a invenção em metodologias de trabalho faseadas. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS densidade, transparência, cor, tom, gradação Combinações entre traço e mancha e experimentação de novos modos (ex. colagem) 3. Movimento, tempo, ritmo, sequência Organização dinâmica; Localização - colocação, peso, equilíbrio, desequilíbrio, tensão; Orientação - obliquidade, direção, eixos, vetores, organização temporal Ritmo - módulo, progressão, variação, repetição, intervalo; Tempo - continuidade, descontinuidade, simultaneidade, duração, sequência, narração 4. Forma/ fundo Organização estática e organização dinâmica; Estabilidade e tensão; Influências opto-percetivas, significação e atracão; Construção compositiva associada ao traçado ordenador de grelhas, malhas e esquemas compositivos de base modular; Naturezas representativas e participativas nas transformações plástico-formal; Elementos de especulação gráfico-formal; Estrutura; Rotação; Sobreposição; Distância; Nivelamento e acentuação; Projeção e perspetiva; Figura e fundo; Forma e informe; Limite, contorno e linha 5. Foco Visual Perceção visual e mundo envolvente; Meio ambiente como fonte de estímulos; Transformação dos estímulos luminosos em perceções 5/6

6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS Formador: Joaquim Fernando Silva - Grupo 600 visuais 6. Contraste/ monotonia Equilíbrio entre a atualização dos aspetos gráfico-visuais; Classificação cromática; Qualidades e relações cromáticas - térmica, complementaridade, contraste sucessivo, influência cor/luz, saturação, gradação lumínica, valor; Lógica expressiva das relações entre claro-escuro; Harmonias e qualidade expressiva - harmonia por analogia, por cores opostas relacionadas com outra afim e por matiz 7. Harmonia e Caos Unidade sem diversidade monotonia; Diversidade sem unidade caos; Unidade com diversidade 8. Semiótica: Os signos Forma, tipos e função dos signos; Sintático (análises das estruturas dos signos, o modo como se relacionam, as suas possíveis combinações, entre outros); Semântico (análises das relações entre os signos e os respetivos significados); Pragmático (estudo do valor dos signos para os utilizadores, as reações destes relativamente aos signos, o modo como os utilizam, entre outros) 9. Classificação dos signos Imagem vetorial, vetoresmatemáticos; Software de desenho vetorial; Aplicações práticas de ferramentas, formas, cores, tipografia, TOTAL: horas 6/6