VI-144 MULTIPLICADORES AMBIENTAIS EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E HIGIENE PESSOAL

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1 22º Congresso Brasileiro de Engenharia Sanitária e Ambiental 14 a 19 de Setembro Joinville - Santa Catarina VI-144 MULTIPLICADORES AMBIENTAIS EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E HIGIENE PESSOAL Maria luciene da silva (1): Acadêmico do curso de Saneamento Ambiental pelo Instituto centro de Ensino Tecnológico do Cariri CENTEC, Bolsista da FUNCAP projeto: "Estudos dos Impactos Socioambiental da extração de argila da cidade de Barbalha". Danielle Cabral Freire: Graduada em Saneamento Ambiental pelo Instituto Centro de Ensino Tecnológico do Cariri CENTEC, Aluna do Curso de Especialização em Planejamento e Gestão Ambiental CEFET- CE (2002). Claire Anne Viana de SouSa: Graduada em Geologia pela Universidade Federal do Ceará (1988). MSc. Em Desenvolvimento do Meio Ambiente pela Universidade Federal do Ceará (2000). Professora do Instituto Centro de Ensino Tecnológico CENTEC, coordenadora dos cursos de curta duração do contrato de gestão e PEQ/FAT (CENTEC do Cariri). Endereço (1): Rua João Figueiredo 40, Bairro Triangulo CEP: Juazeiro do Norte Ceará. Fone (0**88) / FAX mlucienedasilva@bol.com.br RESUMO O trabalho refere-se ao curso de Educação Ambiental desenvolvido nas escolas municipais e estaduais no município de Juazeiro do Norte, pertencente à região do Cariri ao Sul do estado do ceará. Com uma população de aproximadamente habitantes (2003). A pesquisa objetivou-se da necessidade de apresentar formas de minimizar os impactos sócios ambientais, ensinar o conceito de desenvolvimento sustentável, através de exemplos simples, a fim de alcançar um grau mais elevado de conscientização e conquistar a conservação do meio ambiente, garantindo a higiene pessoal e proporcionando uma vida saudável. As questões ambientais vêm crescendo, e a cada dia os problemas são mais graves. A população precisa tomar conhecimento destes problemas para efetivamente se preocupar

2 com o meio, agindo no presente e projetando suas ações pensando nas gerações futuras (filhos e netos, etc), não podendo continuar extraindo os recursos naturais exageradamente. As aulas foram ministradas em quatro escolas da rede pública atingindo um alvo de 112 alunos e 8 professores. O conteúdo programático foi dividido com outros colegas. Para melhor aprendizagem e fixação do assunto desenvolveu-se trabalho com gravuras, desenhos, dinâmicas, textos e dramatizações. Procurou-se retratar coisas simples que fizessem parte do cotidiano dos alunos. O curso obteve os objetivos almejados, observou-se o desenvolvimento de ações concretas dos participantes em novas campanhas, e orientou equipes para pesquisas em livros, jornais, revistas, internet, informações com gestores e atores sociais a fim de fixar e aplicar melhor os conhecimentos adquiridos durante as aulas. Conscientizou-os da importância de se tornarem consumidores responsáveis. PALAVRAS-CHAVES: Educação, Sustentabilidade, Higiene. INTRODUÇÃO As questões ambientais vêm crescendo, e a cada dia os problemas são mais graves. A população precisa tomar conhecimento destes problemas para efetivamente se preocupar com o meio, agindo no presente e projetando suas ações pensando nas gerações futuras (filhos e netos, etc), não podendo continuar extraindo os recursos naturais exageradamente. Sabemos que a natureza tem o suficiente para a nossa sobrevivência, mas somente o necessário, com isto o trabalho aqui desenvolvido busca alertar as crianças e os jovens para os problemas ambientais, mostrando que os recursos não são inesgotáveis e que a qualquer momento, poderemos sofrer as conseqüências. Outro assunto enfatizado foi a questão da higiene, onde mostramos os hábitos de higiene pessoal, do lar e do meio a fim de prevenir doenças e reduzir os impactos causados por falta de conscientização da população. Referente ao Desenvolvimento Sustentável tentou-se mostrar os problemas ambientais gerados pela ação antrópica indiscriminada com repercussões sobre o meio ambiente e conseqüentemente sobre a população, para apartir da conscientização buscar formas de minimização e recuperação das áreas afetadas. Quanto à higiene, o assunto baseou-se no índice de doenças constatados no município de Juazeiro do Norte, além do trabalho desenvolvido no município de Barbalha (próximo de Juazeiro) através da Daniele Cabral, onde constatou a falta de higiene pessoal, do lar e do ambiente que os cercam, sendo assim fonte de doenças para os que residem no entorno dessa área. Diante do exposto tentou-se mostrar os problemas ocasionados pela falta de higiene e conservação dos recursos naturais. As informações foram coletadas através de pesquisas bibliográficas e documentais e observações das áreas em estudo, visando a obtenção de todas as informações disponíveis, para a elaboração e realização deste trabalho, para deste modo propor alternativas de minimização dos problemas ambientais com repercussões sobre a população local e garantir um ambiente saudável. OBJETIVO GERAL

3 Apresentar formas de minimizar os impactos sócios ambientais, ensinando o conceito de desenvolvimento sustentável, através de exemplos simples, a fim de alcançar um grau mais elevado de conscientização, e conquistar a conservação do meio ambiente, garantindo a higiene pessoal e proporcionando uma vida saudável. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver o conceito de Desenvolvimento Sustentável. Estimular crianças e jovens para a preocupação com o futuro do planeta, tornando-as transmissores e multiplicadores de informações concretas. Mostrar o conceito de higiene, e as conseqüências das mesmas se não forem praticadas. MATERIAIS Recursos humanos: Maria Luciene da Silva, aluna do curso de Recursos Hídricos / Saneamento Ambiental, Danielle Cabral Freire Tecnóloga em Saneamento Ambiental e a Profª Claire Anne Viana de Sousa - M.Sc. em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Instituto CENTEC do Cariri. Recursos financeiros: foram custeados pelo CENTEC, CREDE 19 e Prefeitura Municipal de Juazeiro do Norte. Aplicados em materiais didáticos tais como: cartolinas, caixas de lápis de cores, giz de cera, canetas, pastas de creme dental, escovas, pinceis piloto, e brindes para as crianças. MÉTODOLOGIA As aulas foram ministradas em quatro escolas da rede pública atingindo um alvo de 112 alunos e 8 professores. O conteúdo programático foi dividido com outros colegas. Para melhor aprendizagem e fixação do assunto desenvolveu-se trabalho com gravuras, desenhos, dinâmicas, textos e dramatizações. Procurou-se retratar coisas simples que fizessem parte do cotidiano dos alunos. O desenvolvimento do trabalho ocorreu da seguinte forma: Inicialmente nos reunimos e organizamos o assunto a ser repassado durante o curso (Foto 01), em seguida foram ministradas as aulas nas escolas (Foto 02) e o encerramento contou com a presença dos representantes de cada instituição financiadora do projeto (Foto 03).

4 Resultados QUANTITATIVOS O curso visava atender 100 alunos da rede pública do estado e município, mas superaram as expectativas atingindo uma faixa de 112 alunos e 8 professores. Ao termino do curso MULTIPLICADORES AMBIENTAIS EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E HIGIENE PESSOAL foi elaborada uma avaliação para medir o grau de assimilação dos participantes e o desempenho dos instrutores. Dos participantes 94% classificaram o curso como ótimo, com carga horária ideal e 6% bom, com carga horária satisfatória. Apenas 68% afirmaram que o objetivo do curso foi atingindo integralmente, pois a falta de material foi o fator principal. Quanto ao conteúdo programático, 100% afirmou que o curso correspondeu às expectativas e que o material didático utilizado facilitou a sua aprendizagem. É importante que sejam ministrados novos cursos visando a qualidade ambiental e o desenvolvimento da região, essa foi a afirmação de 98% dos participantes. Cerca de 82% dos alunos classificaram os instrutores com capacidade de despertar interesse pelos temas propostos, 80% afirmou ter conhecimento do assunto, 72% consideraram ter habilidade na transmissão, 82% disseram que o relacionamento dos instrutores com os alunos foi ótimo e 100% vêem a possibilidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em seu dia-dia, buscando dessa forma melhorar a qualidade ambiental. DISCUSSÕES O projeto Multiplicadores em Educação Ambiental sensibilizou as crianças e os jovens para os problemas ambientais, e também procurou torná-las cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. Tentou despertar nos participantes a noção de que as necessidades do presente podem ser feitas sem prejudicar as das gerações futuras. Abordou os assuntos referentes ao desenvolvimento sustentável da região do Cariri, criando-se nos alunos a noção de responsabilidade pelo meio ambiente a partir do consumo diário. Procurou despertar para os problemas que serão enfrentados pelas gerações futuras se não praticar ações que minimizem os impactos devidos ao consumismo exagerado. Promoveu também métodos de higiene e de conservação desses hábitos. CONCLUSÕES O curso obteve os objetivos almejados, observou-se o desenvolvimento de ações concretas dos participantes em novas campanhas, e orientou equipes para pesquisas em livros, jornais, revistas, internet, informações com gestores e atores sociais a fim de fixar e aplicar melhor os conhecimentos adquiridos durante as aulas. Conscientizou-os da importância de se tornarem consumidores responsáveis. RECOMENDAÇÕES

5 O curso alcançará melhores resultados para a aprendizagem dos participantes caso as informações sejam praticadas posteriormente no cotidiano, para isso é necessário um acompanhamento com assiduidade e constancia, com novas e renovadas aulas, além de novos programas que envolvam toda a escola. É preciso dar continuidade a este tipo de curso para se obter um rendimento ainda maior. Sugerimos que seja feita uma melhor seleção dos alunos participantes, para que atuem realmente como multiplicadores. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SOUSA, Claire A V. Desenvolvimento Sustentável, Revista do CREA/PI, setembro/outubro, Teresina-PI. SANTANA, Camilo S. Consumo Sustentável. Apostila, mimo, inédita. Manual de Saneamento: 3 ed. Brasília: Ministério da Saúde: Fundação Nacional de Saúde, p.