Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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2 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 0136 Município: Tupã/SP Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES II - PRI Módulo: III C.H. Semanal: 2,5 Professor: Juliana Demarchi Polidoro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. participar da elaboração e execução de projetos de interiores; representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando os métodos de representação gráfica; adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado; interpretar e aplicar legislação, assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos; interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design. Supervisionar execução dos itens do projeto.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES II - PRI Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Analisar o uso de materiais na execução do projeto de acordo com suas especificações, considerando a criação de novos processos e a viabilidade socioeconômica Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design. Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias. Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços. Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto. Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras. Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto. Identificar os condicionantes políticos, técnicas sociais e econômicas para viabilização do projeto. 01 Levantamento da obra: verificação das medidas: o medição verificação dos pontos de distribuição elétrica; verificação dos pontos de distribuição hidráulica; elaboração da planta arquitetônica; elaboração do anteprojeto: o solução inicial do planejamento de interiores proposto para a obra, através de desenhos que definam a ideia geral do estudo elaboração do projeto executivo: o planta baixa e elevações definitivas com indicações de todos os elementos (reforma, iluminação, instalações elétricas e hidráulicas, paginação de piso e parede); o elaboração de desenhos técnicos de móveis; o perspectivas dos ambientes; o elaboração de planta esquemática e memorial descritivo com a indicação dos materiais definitivos e esquemas de cores orçamento;

4 02 Analisar tecnologias desenvolvidas no design de projetos para efetuar as adaptações pretendidas, respeitando os projetos originais quando necessário Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis Definir equipamentos, materiais, mobiliários e outros elementos adaptáveis necessários à execução de projetos substitutivos Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o projeto original. 02 ilustração do projeto: o finalização apresentação final Condicionantes socioeconômicos (orçamento): perfil do cliente; aspectos sociais; localização geográfica; aspectos culturais e regionais; fixação de um padrão econômico financeiro Avaliar a importância do meio ambiente para a qualidade de vida no planeta e as implicações ecológicas dos projetos de design, introduzindo neste processo maior relevância aos aspectos culturais, sociais, econômicos e ecológicos.. Desenvolver uma visão geral sobre os conceitos e práticas de sustentabilidade, suas implicações nas atividades empresariais e pessoais Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural Introduzir o conceito de sustentabilidade: conceitos relativos ao desenvolvimento sustentável; sustentabilidade e problemas sociais e ambientais urbanos; ecologia e sustentabilidade, conhecimento de termos gerais: o poluição, resíduo, impacto ambiental etc interferência do designer de interiores no contexto da produção sustentável Pesquisa de mercado: preços; materiais ecologicamente corretos; equipamentos; mobiliários; tecnologia disponível no mercado; apresentação de relatório técnico

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I - PRI Módulo: II Habilidade 1.1. Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto Identificar os condicionantes políticos, técnicas sociais e econômicas para viabilização do projeto. Bases Tecnológicas 1. Levantamento da obra: verificação das medidas: o medição verificação dos pontos de distribuição elétrica; verificação dos pontos de distribuição hidráulica; elaboração da planta arquitetônica; elaboração do anteprojeto: o solução inicial do planejamento de interiores proposto para a obra, através de desenhos que definam a ideia geral do estudo elaboração do projeto executivo: o planta baixa e elevações definitivas com indicações de todos os elementos (reforma, iluminação, instalações elétricas e hidráulicas, paginação de piso e parede); o elaboração de desenhos técnicos de móveis; o perspectivas dos ambientes; o elaboração de planta esquemática e memorial descritivo com a indicação dos materiais definitivos e esquemas de cores orçamento; ilustração do projeto: o finalização apresentação final Procedimentos Didáticos Apresentação do perfil do cliente, com programa de necessidades abordando dificuldades encontradas, usando pesquisa para elaborar um anteprojeto e executivo Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática) Cronograma 22 / 07 a 30/ 10

6 2. Condicionantes socioeconômicos (orçamento): perfil do cliente; aspectos sociais; localização geográfica; aspectos culturais e regionais; fixação de um padrão econômico financeiro 2.1. Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis Definir equipamentos, materiais, mobiliários e outros elementos adaptáveis necessários à execução de projetos substitutivos Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o projeto original. Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. 22 / 09 a 30 / 10 Aulas práticas em laboratório

7 3. Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas. 4. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural 3. Introduzir o conceito de sustentabilidade: conceitos relativos ao desenvolvimento sustentável; sustentabilidade e problemas sociais e ambientais urbanos; ecologia e sustentabilidade, conhecimento de termos gerais: o poluição, resíduo, impacto ambiental etc interferência do designer de interiores no contexto da produção sustentável 4. Pesquisa de mercado: preços; materiais ecologicamente corretos; equipamentos; mobiliários; tecnologia disponível no mercado; apresentação de relatório técnico Em grupos, realizar trabalhos para percepção de ambientes e passar em formas de desenho de projetos, propostas de projetos sustentáveis e pesquisa de mercado para região. Aulas práticas em laboratório 02 / 11 a 12 / 12

8 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar o uso de materiais na execução do projeto de acordo com suas especificações, considerando a criação de novos processos e a viabilidade socioeconômica. 1. Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto Identificar os condicionantes políticos, técnicas sociais e econômicas para viabilização do projeto. -Avaliação Pratica - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Observação da habilidade de percepção dos alunos Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação dos trabalhos, exposições, e da prova, que evidencie Domínio do conteúdo absorvido, o aprendizado explicitando a técnica, raciocínio lógico.

9 2. Analisar tecnologias desenvolvidas no design de projetos para efetuar as adaptações pretendidas, respeitando os projetos originais quando necessário Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis Definir equipamentos, materiais, mobiliários e outros elementos adaptáveis necessários à execução de projetos substitutivos Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o projeto original. Trabalho individual Exercícios práticos. Trabalho em grupo. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização. 3. Avaliar a importância do meio ambiente para a qualidade de vida no planeta e as implicações ecológicas dos projetos de design, introduzindo neste processo maior relevância aos aspectos culturais, sociais, econômicos e ecológicos. 3. Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas. Trabalho e exercício Individual Prova escrita Entrega de trabalho de pesquisa. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação dos resultados do assunto apresentado. -Demonstra interesse e participação. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. 4. Desenvolver uma visão geral sobre os conceitos e práticas de sustentabilidade, suas implicações nas atividades empresariais e pessoais. 4. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural. Trabalho individual Exercícios práticos. Trabalho em grupo. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) O CARVALHO JR, Roberto de Carvalho - Instalações Hidráulicas E O PROJETO Arquitetônico. São Paulo, Edgard Blucher, 2007 ( 4ª edição ampliada e revisada). Instalações Elétricas MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) ELEKTRO/ PIRELLI 1996 revisado edição. Normas Técnicas NBR 5410, NBR 5444, NBR 9050 Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60 30, mat. desenho técnico. Programa de software AUTO CAD 2015 NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008. GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012 VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. -Avaliação prática VI Identificação: Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 18/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 28/08/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Produção Cultural e Design

11 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 0136 Município: Tupã/SP Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM Módulo: III C.H. Semanal: 2,5 Professor: Juliana Demarchi Polidoro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. participar da elaboração e execução de projetos de interiores; representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando os métodos de representação gráfica; adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado; interpretar e aplicar legislação, assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos; interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.

12 Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design. Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto, desenvolvendo conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos de design.

13 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto que possibilitem inovações e à criação de novos processos de design Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto. Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção. Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos. Elaborar projetos de design de móveis com ênfase na inovação e na criação de novos processos. 01 Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades padronagens: o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras, cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas 02 Analisar os aspectos ergonômicos e socioeconômico, histórico e cultural do design na elaboração do projeto de móveis Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis. Utilizar dados da história da arte e do design aplicando os aspectos ergonômicos e socioeconômicos na elaboração do projeto. 02 Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades detalhamentos; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Módulo: III Cronograma 1.1. Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos Elaborar projetos de design de móveis com ênfase na inovação e na criação de novos processos Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis Utilizar dados da história da arte e do design aplicando os aspectos ergonômicos e socioeconômicos na elaboração do projeto. 1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades padronagens: o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras, cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos.. Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática) 22 / 07 a 30 / 10

15 1.1. Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos Elaborar projetos de design de móveis com ênfase na inovação e na criação de novos processos Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis.. 2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades detalhamentos; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. (atividade multidisciplinar com o DESENVOLVIMENTO DE TCC) Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática) 03 / 11 a 11 /12

16 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto que possibilitem inovações e à criação de novos processos de design. Indicadores de Domínio 1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades padronagens: o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras, cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas 2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas: Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 -Avaliação Pratica - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Observação da habilidade de percepção dos alunos Critérios de Desempenho Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Evidências de Desempenho Apresentação dos trabalhos, exposições, e da prova, que evidencie Domínio do conteúdo absorvido, o aprendizado explicitando a técnica, raciocínio lógico. 2. Analisar os aspectos ergonômicos e 1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: Desempenho individual Exercícios práticos. Clareza e Precisão. Apresentação do trabalho com sequência racional, relação

17 socioeconômico, histórico e cultural do design na elaboração do projeto de móveis. conceito e função; medidas: o alturas e profundidades padronagens: o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras, cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas 2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: Trabalho em grupo. Organização Objetividade Criticidade dimensional adequada e organização.

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008. GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012 Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60 30, mat. desenho técnico. Programa de software AUTO CAD 2015 Manuais e catálogos Normas Abimovel VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. -Avaliação prática VI Identificação: Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 18/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 28/08/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Produção Cultural e Design

19 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 0136 Município: Tupã/SP Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM Módulo: III C.H. Semanal: 2,5 Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Pesquisar as necessidades específicas das diferentes áreas do espaço a ser planejado ; - Representar graficamente soluções para o ambiente (desenhos manuais e digitais) - Adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado; - Locar pontos elétricos, de lógica, telefonia, ar condicionado e luminotécnicos; - Especificar os materiais a serem utilizados considerando normas de higiene; - Identificar necessidade de autodesenvolvimento; - Manter-se atualizado a respeito da aplicação de materiais e equipamentos;

20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Avaliar os fatores e as variáveis climáticas para orientar adequadamente a execução do projeto. Adequar os projetos aos contextos ecológicos e culturais, procurando atender os requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Analisar a influência da acústica no comportamento humano e sua interferência no projeto de design de interiores Identificar os princípios climáticos obtendo noções gerais do comportamento de cada clima para execução do projeto. Identificar os aspectos psicológicos na percepção ambiental. Identificar os aspectos envolvidos no conforto ambiental como fatores determinantes na elaboração do projeto. Diagnosticar os problemas de acústica que interferem na execução do projeto. 01 Clima : insolação; o análise do curso da luz solar nos 3 períodos Análise dos climas; o Frio, quente úmido, quente seco, Exigências humanas e funcionais para conforto de verão e inverno; Análise do fluxo dos ventos (corrente) dentro de uma residência; Análise das aberturas externas (janelas) dentro da legislação; o redimensionamento 4 Definir condições físico-ambientais que venham satisfazer as exigências humanas para um ambiente saudável e confortável do ponto de vista energético e psicológico Aplicar princípios que auxiliem a produzir, modificar e melhorar a acústica de um ambiente. Adequar a iluminação artificial de um ambiente visando o conforto ambiental. Adequar a iluminação natural e a insolação aplicada em um ambiente. Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e 02 Luminotécnica básica: iluminação natural/ conceitos gerais; o disponibilidade de luz natural, exigência humanas, unidades e grandezas fotométricas Iluminação artificial: Análise dos climas; o conceitos gerais luminárias e tipos de iluminação; luz incandescente, luz direta, luz indireta e lâmpadas dicroicas, fluorescentes e leds; projeto de iluminação de um ambiente,

21 4.4 artificial. Aplicar os princípios de conforto ambiental na realização de projetos, 03 Isolamento térmico e acústico: formas e transmissão de calor; desempenho térmico dos materiais: o gesso acartonado, madeira, tecidos, mantas térmicas/ acústicas aspectos físico do som: o qualidades gerais do som, sons musicais, ruídos, palavras aspectos fisiológicos dos sons; superposição de sons; absorção do som isolamento sonoro,

22 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos 1.1. Identificar os princípios climáticos obtendo noções gerais do comportamento de cada clima para execução do projeto. 2.1 Identificar os aspectos psicológicos na percepção ambiental. 2.2 Identificar os aspectos envolvidos no conforto ambiental como fatores determinantes na elaboração do projeto. 1. Clima : insolação; o análise do curso da luz solar nos 3 períodos Análise dos climas; o Frio, quente úmido, quente seco, Exigências humanas e funcionais para conforto de verão e inverno; Análise do fluxo dos ventos (corrente) dentro de uma residência; Análise das aberturas externas (janelas) dentro da legislação; o redimensionamento -Aulas praticas com desenhos de projeto de interiores, estudo de ambiente, trabalho em grupos e ou individuais, exercitando percepção, identificação de necessidades e Proposição de soluções; -Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto. -Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema. Cronograma / Dia e Mês 27 / 07 a 31 / / 08 a 07 / / 08 a 14 / / 08 a 21 / / 08 a 28 / / 08 a 04 / Adequar a iluminação natural e a insolação aplicada em um ambiente Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e artificial. 2. Luminotécnica básica: iluminação natural/ conceitos gerais; o disponibilidade de luz natural, exigência humanas, unidades e grandezas fotométricas Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problemas, colocadas pelo professor, bem como análise técnica na elaboração de um projeto 07 / 09 a 11 / / 09 a 18/ / 09 a 25/ 09

23 4.1. Adequar a iluminação artificial de um ambiente visando o conforto ambiental. 2. Luminotécnica básica: Iluminação artificial: Análise dos climas; o conceitos gerais luminárias e tipos de iluminação; luz incandescente, luz direta, luz indireta e lâmpadas dicroicas, fluorescentes e leds; projeto de iluminação de um ambiente, -Aulas praticas com desenhos de projeto de interiores, estudo de ambiente, trabalho em grupos e ou individuais, exercitando percepção, identificação de necessidades e Proposição de soluções; -Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto. -Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema. 28 / 09 a 02/ / 10 a 09/ / 10 a 16/ Diagnosticar os problemas de acústica que interferem na execução do projeto. 4.3 Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e artificial 3. Isolamento térmico e acústico: formas e transmissão de calor; desempenho térmico dos materiais: o gesso acartonado, madeira, tecidos, mantas térmicas/ acústicas Aulas praticas trabalhos individuais e em grupos, com situações problema; identificando. treinando a visão da forma, percepção, ilustração e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário. Trabalhar cognição entre a aplicação de técnica com as necesidades do usuário (situação problema) 19 / 10 e 23/ / 10 a 30/ / 11 a 06/ Aplicar princípios que auxiliem a produzir, modificar e melhorar a acústica de um ambiente. 4.4 Aplicar os princípios de conforto ambiental na realização de projetos, 3. Isolamento térmico e acústico: aspectos físico do som: o qualidades gerais do som, sons musicais, ruídos, palavras aspectos fisiológicos dos sons; superposição de sons; absorção do som isolamento sonoro, - Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problemas, colocadas pelo professor, bem como análise técnica na elaboração de um projeto. -Pesquisas em (sala ou laboratório de informática) sobre novas normas e técnicas. - Trabalho em grupo. 09 / 11 a 13 / / 11 e 20/ / 11 a 27/ / 12 a 11/ 12

24 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM Módulo: III Competência (por extenso) 1. Avaliar os fatores e as variáveis climáticas para orientar adequadamente a execução do projeto Indicadores de Domínio Saber utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. Instrumentos de Avaliação - Avaliação Oral - Observação e análise do desempenho dos alunos na análise e no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse Critérios de Desempenho - Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade Evidências de Desempenho - Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos e dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. 2. Adequar os projetos aos contextos ecológicos e culturais, procurando atender os requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Aplicação de normas, materiais e técnicas com as necessidades de conforto de uma edificação. -Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos em acordo com as exigências. - Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade - Desempenho do aluno evidenciando o domínio na aplicação de dados, normas, materiais e técnicas que atendam as necessidades de conforto de uma edificação.

25 3. Analisar a influência da acústica no comportamento humano e sua interferência no projeto de design de interiores Saber e utilizar elementos relativos a composição de projetos de luminotécnica e adequação acústica. - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em representar e propor projetos que melhor atendam as necessidades identificadas Definir condições físicoambientais que venham satisfazer as exigências humanas para um ambiente saudável e confortável do ponto de vista energético e psicológico. Saber identificar as exigências a serem atendidas e utilizar os recursos técnicos e propor seu emprego de forma a valorizar e atende-las promovendo o conforto térmico, acústico e lumínico de seu projeto do Design de interiores Aplicabilidade nos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; - Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos em acordo com as exigências. - Participação e assiduidade - Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade Apresentação de trabalho (projeto) que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho no design. Organização e disciplina na aplicação das técnicas de desenho.

26 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - MURGEL, Eduardo. Fundamentos de Acústica Ambiental. Editora: Senac, São Paulo, MONTENEGRO, Gildo. Ventilação e Cobertas: A Arquitetura Tropical na Prática. São Paulo: Edgar Blücher, MASCARÓ, Lucia. A Iluminação do Espaço Urbano. Editora: + 4, LIMA, Mariana. Percepção Visual Aplicado à Arquitetura e Iluminação. Editora: Ciência Moderna, KEELER, Marian. Fundamentos de Projeto de Edificações Sustentáveis. Editora: Bookman, SILVA, Mauri Luiz da. Iluminação. Simplificando o Projeto. Editora: Ciência Moderna, VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasses com aplicação de técnicas e boas práticas sugeridas. Avaliação oral; que demonstrem a compreensão do conteúdo absorvido -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. -Trabalhos extraclasse VII Identificação: Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler Assinatura: Data: 18/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 28/08/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Produção Cultural e Design

27 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Área de conhecimento: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Série: MÓDULO III C. H. Semanal: 2,5 h/a Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Contextualizar a prática do design no processo histórico em seus aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos. Desenvolver conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos no projeto de design. Identificar variáveis políticas, condições técnicas e socioeconômicas que interferem na viabilidade estratégica do projeto. Conceber visão global de custos, calcular e fixar preços e identificar as etapas do orçamento. Estabelecer alternativas de produtos, materiais e serviços e analisar preços. Interpretar e analisar legislação, orientação, normas e referenciais específicos. Interpretar os elementos que compõem o relatório técnico e as regras de controle de qualidade. Aplicar tecnologias de informação e de comunicação.

28 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto Referencial Teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas, etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos 03 Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto 10 Formatação de trabalhos acadêmicos

29 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores Módulo: III Cronograma / Dia e Mês 23 / 07 a 20 / Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores 27 / 08 a 08 / 10

30 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 5. Identificação das fontes de recursos 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos e histogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação do professor. 22 / 10 a 10 / Formatação de trabalhos acadêmicos.

31 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos -Observação direta; -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse; - Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; - Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Objetividade - Organização Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa Domínio do assunto proposto, com tecnologias e praticas do projeto final. Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Apresentação banca de validação - Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Objetividade Desempenho através de representação escrita, gráfica e produção de protótipo. - Organização

32 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BRYAN LAWSON. Como Arquitetos e Designers Pensam. Editora: Oficina de Textos BELTRÃO, André. Quanto Custa Meu Design? Gestão Financeira para Freelancer. Editora: 2AB, DEMO, Pedro. Pesquisa: princípios científicos e educativos. São Paulo: Cortez, FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, MATIAS PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas,2007. OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1. ed. São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, REVISTAS : Arquitetura & Construção Editora Abril, Casa Claudia Editora Abril, Casa e Jardim Editora Globo DIRETRIZES ETEC PROFº MASSUYUKI KAWANO VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. - Avaliação na participação em aula VI Identificação: Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data: 14/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 28/08/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Produção Cultural e Design

33 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Área de conhecimento: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO II Série: MÓDULO III C. H. Semanal: 2,5 h/a Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Situar historicamente as diversas formas de manifestação artística, subsidiando a análise e a crítica da produção do design. Distinguir características de estilos e modelos de design nos diversos períodos de seu desenvolvimento. Contextualizar a prática do design no processo histórico em seus aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos. Desenvolver conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos no projeto de design. Identificar variáveis políticas, condições técnicas e socioeconômicas que interferem na viabilidade estratégica do projeto. Interpretar desenhos e modelos de móveis. Criar ambientes temáticos e estéticos.

34 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO II Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 - Analisar as expressões artísticas no decorrer dos períodos históricos do mobiliário Pesquisar tipos e estilos de mobiliários. Identificar as características de estilos e mobiliários Diretório Império Restauração 2 - Analisar a importância da teoria da história do mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design Caracterizar as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico. Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação de um novo contexto. Selecionar dados para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário Mobiliário Americano: Shakers Regência Inglês Mobiliário Alemão: Biedermeier e Thonet Vitoriano 3 - Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico industrial, distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design. Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção. Identificar no projeto executivo de mobiliário, referências do processo artesanal e industrial Movimento Arts and Crafts Art Nouveau Bauhaus Modernismo e Contemporâneo: década de 30 e 40; década de 50 e 60; década de 70, 80 e Século XIX: tendências

35 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Pesquisar tipos e estilos de mobiliários Identificar as características de estilos e mobiliários Caracterizar as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação de um novo contexto Selecionar dados para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção Identificar no projeto executivo de mobiliário, referências do processo artesanal e industrial. Diretório Império Restauração Mobiliário Americano: Shakers Regência Inglês Mobiliário Alemão: Biedermeier e Thonet Vitoriano Movimento Arts and Crafts Art Nouveau Bauhaus Modernismo e Contemporâneo: década de 30 e 40; década de 50 e 60; década de 70, 80 e 90 Século XIX: tendências - Aulas expositivas e dialogadas; - Projeção, com auxílio de multimídias, de esquemas e/ou vídeos ilustrativos; - Atividades práticas trabalhadas de maneira interdisciplinar com componente de FEV e RGE, em exercícios de desenho, utilizando a percepção e a ilustração aplicável ao desenho do projeto de mobiliário; - Pesquisas; - Seminários. - Trabalho em equipe. Cronograma / Dia e Mês 28 / 07 a 11 / / 08 a 25 / / 09 a 08 / / / / 10 a 13 / / 10 a 27 / / 11 a 10 / / 11 a 24 / / 12 a 08 / 12

36 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1- Analisar as expressões artísticas no decorrer dos períodos históricos do mobiliário. Indicadores de Domínio Saber pesquisar e Identificar as características de estilos e mobiliários. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas; Critérios de Desempenho - Clareza; - domínio de técnicas; Evidências de Desempenho Desempenho que evidencie o domínio na pesquisa e Identificação das características de estilos e mobiliários. 2 - Analisar a importância da teoria da história do mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design. Conhecer as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências das manifestações artísticas do mobiliário para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível aplicação num novo contexto. Pesquisa e apresentação; Seminários. - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas; Pesquisas; Seminários. - Criticidade; - Participação. - Clareza; - domínio de técnicas; - Criticidade; - Participação. Desempenho que evidencie a assimilação de técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível aplicação num novo contexto. 3- Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico industrial, distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos. Saber utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção. - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas; Pesquisas; Seminários - Clareza; - domínio de técnicas; - Criticidade; - Participação. Desempenho que evidencie a aplicação de dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção.

37 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GOMBRICH, Ernst Hans. A História da Arte. 16ª Edição. Editora: LTC, GYMPEL, Jan. Historia da Arquitectura. Da Antiguidade aos Nossos Dias. Editora: Konemann. KOCH, Wilfried. Dicionário dos Estilos Arquitetônicos.3ªEd.-São Paulo: Martins Fontes,2004. MALLALIEU, Huon. História Ilustrada das Antiguidades. São Paulo: Nobel, MONTENEGRO, Ricardo. Guia de História do Mobiliário. Lisboa: Editorial Presença, WOLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. 3ª Edição. Martins Editora, INTERNET - ; Textos de apoio construídos pelo professor a partir de bibliografia e sites citados - Material de Audiovisual preparado com o apoio das referências citadas. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. - Avaliação na participação em aula VI Identificação: Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data: 14/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 28/08/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Produção Cultural e Design Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica