7º ano. LÍNGUA PORTUGUESA Leia a tira abaixo, de Adão Iturrusgarai, para responder às questões de 1 a 3. Ensino Fundamental Módulo 2 1º período

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1 7º ano Ensino Fundamental Módulo 2 1º período LÍNGUA PORTUGUESA Leia a tira abaixo, de Adão Iturrusgarai, para responder às questões de 1 a 3. 18/03/ De acordo com os elementos verbais e não verbais da tirinha, é possível afirmar que as personagens estão em A São Paulo, e Fido deseja fazer uma releitura da Estátua da Liberdade, de acordo com os costumes paulistas. B Nova Iorque e, ao visitarem a Estátua da Liberdade, ambos imaginam que, se ela estivesse em São Paulo, seria violada. C Nova Iorque, e ao visitarem a Estátua da Liberdade, comparam tal monumento histórico americano a um monumento brasileiro. D São Paulo e criticam a forma como os paulistas tratam as obras de arte, destruindo-as, enquanto os americanos as preservam. E Nova Iorque e, ao visitarem a Estátua da Liberdade, Fido fica impressionado com a preservação do monumento histórico, algo que, para ele, não ocorreria no Brasil. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 1

2 2. Compare as frases dos dois balões. a) Os pronomes ESSA e ELA se referem ao mesmo substantivo? Justifique. b) Qual dos dois pronomes substitui o substantivo a que se refere? 3. Copie da tira uma preposição e uma contração de preposição. Leia o poema abaixo, de Vinicius de Moraes, para responder às questões 4 e 5. O poeta e a rosa Ao ver uma rosa branca O poeta disse: Que linda! Cantarei sua beleza Como ninguém nunca ainda! Qual não é sua surpresa Ao ver, à sua oração A rosa branca ir ficando Rubra de indignação. É que a rosa, além de branca (Diga-se isso a bem da rosa...) Era da espécie mais franca E da seiva mais raivosa. Que foi? balbucia o poeta E a rosa; Calhorda que és! Para de olhar para cima! Mira o que tens a teus pés! E o poeta vê uma criança Suja, esquálida, andrajosa Comendo um torrão da terra Que dera existência à rosa. São milhões! a rosa berra Milhões a morrer de fome E tu, na tua vaidade Querendo usar do meu nome!... E num acesso de ira Arranca as pétalas, lança-as Fora, como a dar comida A todas essas crianças. O poeta baixa a cabeça. É aqui que a rosa respira... Geme o vento. Morre a rosa. E um passarinho que ouvira Quietinho toda a disputa Tira do galho uma reta E ainda defeca Na cabeça do poeta. 4. Observe os versos transcritos no trecho a seguir e marque a opção correta. Vocabulário Andrajosa: vestir-se com roupa velha, em trapos. Balbucia: falar imperfeitamente e com perplexidade. Calhorda: pessoa desprezível. Internet: < (Adaptado.) Milhões a morrer de fome/ E tu, na tua vaidade/ Querendo usar do meu nome!... A O período é composto e formado por três orações. B O período é composto e formado por duas orações. C O período é simples e formado por uma oração. D O período é composto e formado uma oração. E O período é composto e formado por quatro orações. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 2

3 5. a) Transcreva do texto uma estrofe formada por seis orações, classifique o período e justifique sua resposta. Leia o trecho e responda às questões a seguir. b) Quantas orações há nesse trecho? Mira o que tens a teus pés! c) Nesse trecho, há um período simples ou composto? Justifique sua resposta. MATEMÁTICA 6. A, B, C e D estão associados aos valores seguintes. A é o valor absoluto de 4. B é o oposto do oposto de 3. C é o antecessor de 3. D é, comparando 5 e 10, o maior número. De acordo com essas informações, o valor de A B C + D é igual a A 2. B 0. C 2. D 4. E Qual é o número inteiro que, na reta numérica, fica entre A 1 B 2 C 3 D 4 E 5 13 e 5 6? 4 8. Nas expressões numéricas seguintes, x e y representam números inteiros. Dessa forma, determine o valor de x y y x. ( ) x ( ) ( ) ( ) = : y = + 30 SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 3

4 9. Marque, na reta numérica seguinte, os valores de x, tais que 8 x = Resolva a expressão numérica a seguir. 2 ( 3) ( 2) 16 + ( 2) :( 2) CIÊNCIAS 11. Leia o texto abaixo e responda ao que se pede. Duas espécies de algas unicelulares, A e B, estão adaptadas a um lago e possuem taxas de crescimento populacional bem semelhantes, vivendo em equilíbrio. A espécie A somente se reproduz de forma sexuada, e a espécie B, assexuadamente. Considere que o crescimento desordenado de uma cidade próxima, em pouco tempo, tenha provocado desequilíbrio no ambiente e o lago passou a apresentar altas concentrações de poluentes despejados clandestinamente. Sabendo que as duas espécies reproduzem-se de formas diferentes, qual delas tem mais chances de se adaptar nesse lago poluído? Justifique sua resposta. 12. A pelagem branca dos ursos polares representa uma adaptação desses animais ao meio em que vivem. O que significa afirmar que uma espécie está adaptada ao ambiente em que vive? Explique. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 4

5 13. O aquecimento global já provoca mudanças em gene animal. Algumas espécies animais estão se modificando geneticamente para se adaptar às rápidas mudanças climáticas no espaço de apenas algumas gerações, afirmam cientistas. (Folha de S. Paulo, 9 de maio, (Adaptado). O texto pressupõe uma interpretação do processo evolutivo baseada na teoria de Lamarck ou de Darwin? Justifique. 14. A cana-de-açúcar (Saccharum officinalis) e o milho (Zea mays) são dois vegetais de classes diferentes, dos quais são extraídos carboidratos utilizados na produção do biocombustível etanol (álcool etílico). A respeito dessas duas plantas, é correto afirmar que pertencem A ao mesmo reino e à mesma espécie. B a gêneros diferentes, mas ao mesmo reino. C à mesma ordem e ao mesmo filo. D a famílias e reinos diferentes. E ao mesmo gênero e à mesma ordem. 15. No sistema binominal sugerido pelo botânico sueco Carlos Lineu, o nome que designa uma determinada espécie é constituído basicamente por duas palavras, sendo a primeira referente: A à espécie e a segunda, à classe. B ao gênero e a segunda, à espécie. C à espécie e a segunda, ao gênero. D à classe e a segunda, ao filo. E ao gênero e a segunda, à ordem. GEOGRAFIA 16. Analise o mapa. De acordo com a numeração exposta no mapa e acerca dos biomas do Centro-Sul e do complexo amazônico, marque a opção correta. A Os números 1 e 2 representam, respectivamente, o bioma do Cerrado e o amazônico, pertencentes ao Centro-Sul e o complexo da Amazônia. B O número 4 representa a Caatinga, bioma que não predomina nas áreas de abrangência do Centro-Sul e Amazônia. C O complexo regional da Amazônia se estende pelas áreas demarcadas pelos números 1, 4 e 5. D O número 6 faz parte do complexo da Amazônia devido à diversidade da fauna e flora ser equivalente ao representado pelo número 1. E Os biomas representados pelos números 2, 3 e 4 fazem parte da região geoeconômica do Centro-Sul. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 5

6 17. O território brasileiro apresenta o predomínio de climas tropicais (quentes e úmidos) e maior ocupação humana na faixa litorânea. Sabe-se que o Brasil é dividido em 27 Unidades da Federação, que formam o Estado Nacional Brasileiro: um Distrito Federal e 26 estados. Por quais motivos é possível regionalizar o Brasil de inúmeras maneiras? 18. Analise os mapas. A palavra regionalizar significa dividir ou classificar em regiões. Mas essa divisão não pode ser feita de qualquer jeito, pois são seguidos alguns critérios específicos que podem ser as semelhanças dos espaços ou algumas características que determinados lugares possuem em comum. Após interpretar os mapas e o trecho, escreva duas diferenças entre as regionalizações em questão (leve em consideração os critérios adotados e a divisão dos estados). 19. A regionalização do Brasil proposta por Milton Santos (Os quatro Brasis) foi embasada em quais critérios? 20. Analise o mapa e faça o que se pede. a) Pinte o mapa, destacando uma cor para cada uma das regiões estabelecidas pelo IBGE. b) Após a analise do mapa, marque a opção que apresenta os critérios que serviram como base para a regionalização em questão. A Socioeconômicos e demográficos. B Demográficos e históricos. C Históricos e socioeconômicos. D Históricos e fisiográficos. E Fisiográficos e socioeconômicos. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 6

7 HISTÓRIA 21. Dentre os povos invasores do território da Europa Medieval, encontram-se os Sarracenos e os Vikings. Escreva de onde eles eram provenientes e as principais características. a) Sarracenos b) Vikings 22. Senhor feudal, cavaleiro, suserano e vassalo: o que há em comum entre eles? 23. Quais são os marcos históricos tradicionalmente utilizados para delimitar o início e o fim da Idade Média? 24. Leia o documento que se segue. Em primeiro lugar, prestaram homenagem da maneira seguinte: o conde perguntou ao seu interlocutor se queria tornar-se seu homem, sem reserva, e este respondeu: Quero; depois, estando as suas mãos apertadas pelas do conde, aquele que havia prestado homenagem fez compromisso da sua fidelidade ao avant-parlier (porta-voz) do conde, nestes termos: Prometo pela minha, ser, a partir deste instante, fiel ao conde Guilherme e guardar-lhe, contra todos e inteiramente à minha homenagem, de boa fé e sem dolo; em terceiro lugar jurou o mesmo sobre as relíquias dos santos. (F. L.Ganshof. O que é Feudalismo?) Assinale a opção que apresenta, respectivamente, quem se submetia a tal juramento e uma de suas obrigações. A Suserano; corveia ou prestação de trabalho por 3 dias da semana ao senhor. B Suserano; banalidade ou taxas pagas pelo uso das instalações do feudo. C Vassalo; formariage ou taxa paga para poder se casar. D Vassalo; auxílio militar obrigatório durante quarenta dias ao ano. E Servo; auxílio financeiro para o casamento da filha mais velha do suserano. 25. Reino germânico estabelecido inicialmente no norte da Itália e na região da Gália, transformou-se no principal reino da Idade Média, ampliando seus domínios por quase toda a Europa Ocidental. A Reino Ostrogodo. B Reino Vândalo. C Reino Visigodo. LÍNGUA INGLESA D Reino Anglo-saxão. E Reino Franco. 26. Answer the questions (complete answers), according to the parenthesis. a) What is she doing now? (read) b) When is he studying English? (Wednesdays and Fridays) SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 7

8 c) Where are they going in the afternoon? (school) d) Who are you calling? (my mother) 27. Write sentences in the Present Continuous Tense using the words given. a) I/do/my/homework. (x) b) We/listen to music/at the moment. ( ) c) It/eat/its food. (?) LÍNGUA ESPANHOLA 28. Escribe las siguientes frases cambiando el verbo en negrita por la perífrasis ir + a + infinitivo. a) Mañana visito a nuestro compañero de colegio que está enfermo. b) La semana que viene organizamos un partido de fútbol. c) Chicos, no se olviden de que este fin de semana estrena una nueva temporada de la serie Soy Luna. d) Papá, esta noche cenamos con los abuelos? e) Vas al parque el domingo? 29. Completa las frases con el gerundio de los verbos indicados entre paréntesis. a) Paula está (viajar) por Minas Gerais. b) Estamos (caminar) para regresar a casa. c) Estoy (beber) un jugo en el centro comercial. d) Tú estás (aprender) español en Sigma? e) Ustedes están (abrir) los regalos de cumpleaños. SIGMAIS :: mar/2019 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 17_1_S+_02_2019_atv.docx 8