Nome do candidato Por favor, abra somente quando autorizado.

Transcrição

1 oncurso Público Técnico dministrativo em ducação 2014 Pedagogo Nome do candidato Por favor, abra somente quando autorizado.

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3 instruções Gerais 1. prova terá, no máximo, 4 (quatro) horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição do gabarito para a Folha de Respostas. 2. ste caderno contém 50 questões de múltipla escolha, assim distribuídas: Prova de Língua Portuguesa, com 15 questões, numeradas de 01 a 15. Prova de Redação Oficial, com 05 questões, numeradas de 16 a 20. Prova de Legislação, com 05 questões, numeradas de 21 a 25. Prova de Informática ásica, com 05 questões, numeradas de 26 a 30. Prova de onhecimentos specíficos, com 20 questões, numeradas de 31 a ada questão apresenta 5 alternativas, de (a) a (e). O candidato deverá lê-las, atentamente, antes de responder a elas. 4. aso o aderno esteja incompleto ou com defeito, o candidato deverá solicitar ao aplicador, durante os primeiros 20 minutos, as providências cabíveis. 5. Nenhuma folha poderá ser destacada, durante a realização das provas, exceto a destinada para anotação na Folha de Respostas (rascunho). 6. O candidato deverá passar o gabarito para a Folha de Respostas, utilizando caneta esferográfica azul ou preta. 7. O candidato deverá entregar ao aplicador este caderno de questões e a Folha de Respostas identificada com nome e número de inscrição. 8. O candidato só poderá se retirar do recinto, após 1 (uma) hora, contada a partir do efetivo início da prova. 9. O gabarito e a relação de candidatos aprovados serão divulgados no sítio oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 3

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5 LÍNGU PortuguS e redação oficial ssédio moral: nome novo, antiga e má prática Violência! Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar sua prática como parte obrigatória da vida; no entanto, para muita gente a violência tem uma natureza puramente física, ao machucar ou matar alguém ou algum ser vivo. Ora, ofensas, sarcasmo, xingamentos também são formas de violência. Pensemos: omo reconhecer essa violência mais sutil? Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensiva e passa a ser uma ação de violência? Violência é tudo o que afeta a integridade física e mental de alguém e, por isso, conduz a algum sofrimento não consentido; assim, a violência simbólica tem a intenção de rebaixar a dignidade de alguém e nessa pessoa provocar desconforto e temor, o que, sem dúvida, inclui sarcasmos e xingamentos. violência mais sutil é aquela que se apresenta em forma de brincadeira ou sob o argumento de servir como incentivo para alguma providência da vítima. Nesse caso, brincadeira de fato é quando todos e todas se divertem e acham graça em algo; quando, em uma brincadeira, alguém não se sente engraçado (cheio de graça) e sim desgraçado (sem graça) não é mais brincadeira. Pensemos de novo: Será que eu estou praticando assédio moral com meu parceiro, meus colegas de trabalho, minha família ou outras pessoas à minha volta? omo reconheço isso? como faço para evitar essa prática? O assédio moral acontece todas as vezes em que gero constrangimento em alguém, obrigando-o a fazer algo ou impedindo-o de fazer algo fora do limite da ética da convivência reciprocamente saudável; também desponta assédio quando uso da minha auto- oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 5

6 ridade hierárquica, ou familiar, ou econômica, para manietar a liberdade de pensamento e ação. O mais presente é o assédio em forma de humilhação; como dizia Nelson Rodrigues, O que dói na bofetada é o som. Para evitar essa prática, é preciso prestar muita atenção ao modo como a pessoa com quem convivo se sente com as minhas palavras, isto é, se estas geram desconforto subserviente ou se, de modo positivo, são acolhidas como crítica construtiva. riticar é ser capaz de escolher o que aceita e o que rejeita; ser responsável é assumir com honestidade de propósitos aquilo que pratica. Portanto, se formo para o em, a crítica e a responsabilidade irão nessa direção; se, em vez de formar, eu oculto a realidade, ou finjo que não é como é, o máximo que consigo é uma pessoa alienada. O discurso apocalíptico (O que podemos fazer? vida é assim!) é o discurso da desistência; o pessimista é alguém derrotado antes que o combate comece. Retomando sempre com ênfase o que Paulo Freire já dizia: "É preciso ter esperança, mas tem de ser do verbo esperançar, porque tem gente com esperança do verbo esperar, e, aí, não é esperança, mas pura espera". tualmente fala-se bastante, por exemplo, em bullying; penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês, pois a existência do verbo bulir em português é suficiente, por ter o sentido de mexer de forma incômoda com alguém. Tem-se a sensação de que o bulir é algo exclusivo da escola, mas a educação que recebemos em casa pode incentivar a violência ou ajudar a combatê-la, e não devemos ficar na pura espera. temática foi agudizada nos últimos tempos por ter ganhado novas amplificações com o uso das redes sociais para disseminar também a discriminação e o preconceito; parte dos pais e educadores ainda não percebeu que, como dizem os bombeiros (e que Janete Leão Ferraz e eu escrevemos no livro scola e preconceito) 6 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

7 nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fagulha, uma pequena chama, um disparo. ssim, a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão. (ortella, Mario Sergio. Não se desespere! : provocações filosóficas / Mario Sergio ortella. 3. d. Petrópolis, RJ : Vozes, Págs: ) Questão 01 Retomando sempre com ênfase o que Paulo Freire já dizia: É preciso ter esperança, mas tem de ser do verbo esperançar, porque tem gente com esperança do verbo esperar... om base no texto e, a partir desse trecho, pode-se inferir que I. esperança, derivada do verbo esperar, é um estado de inércia; II. o ato de esperar que algo aconteça é aguardar. creditar, ir atrás, é esperançar; III. esperança, derivada do verbo esperançar, é um sentimento de quem vê como possível a realização daquilo que deseja. afirmação está correta a) nos itens I, II e III. b) apenas nos itens II e III. c) apenas no item III. d) apenas nos itens I e II. e) apenas no item I. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 7

8 Questão 02 Para o autor desse texto, I. o ullying é um fenômeno que ocorre entre crianças e adolescentes, sendo restrito ao ambiente da escola. II. a educação dada pela família é um dos fatores determinantes no comportamento do indivíduo em relação à violência. III. diante de uma situação de ullying, o melhor a se fazer é esperar que a brincadeira perca a graça com o decorrer do tempo. afirmação está correta a) apenas no item I. b) apenas no item II. c) apenas no item III. d) apenas nos itens I e II. e) apenas nos itens II e III. Questão 03 O grupo de palavras acentuadas pelo mesmo motivo é: a) ética - física apocalíptico b) violência - vítima- obrigatória c) simbólica - assédio - prática d) incêndio - família - máximo e) será dói português 8 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

9 Questão 04 relação de sentido, estabelecida pelo conectivo da oração grifada, está incorretamente identificada em: a)... Também desponta assédio quando uso da minha autoridade hierárquica, ou familiar, ou econômica... (TMPORLI) b) Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar a sua prática como parte obrigatória da vida; no entanto, para muita gente a violência tem uma natureza puramente física... (OPOSIÇÃO) c)...penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês, pois a existência do verbo bulir em português é suficiente... (XPLIÇÃO) d)... parte dos pais e educadores ainda não percebeu que, como dizem os bombeiros (...) nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fagulha, uma pequena chama, um disparo. (OMPRÇÃO) e) Para evitar essa prática, é preciso prestar muita atenção ao modo como a pessoa com quem convivo... (FINLI) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 9

10 Questão 05 O emprego da vírgula é usado para intercalar adjunto adverbial em: a)... penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês... b)... quando, em uma brincadeira, alguém não se sente engraçado (cheio de graça)... c) Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensiva e passa a ser uma ação de violência? d)... Também desponta assédio quando uso da minha autoridade hierárquica, ou familiar, ou econômica... e)... a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão. Questão 06 linguagem conotativa está representada em: a) Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensiva e passa a ser uma ação de violência? b) ssim, a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão. c) Violência! Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar sua prática como parte obrigatória da vida... d) O mais presente é o assédio em forma de humilhação; como dizia Nelson Rodrigues, 'O que dói na bofetada é o som'. e) violência mais sutil é aquela que se apresenta em forma de brincadeira ou sob o argumento de servir como incentivo para alguma providência da vítima. 10 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

11 Instrução: Para responder à questão 07, leia, atentamente, os textos e. Texto : Política e Politicalha política afina o espírito humano, educa os povos no conhecimento de si mesmos, desenvolve nos indivíduos a atividade, a coragem, a nobreza, a previsão, a energia, cria, apura, eleva o merecimento. Não é esse jogo de intriga, da inveja e da incapacidade, a que entre nós se dá a alcunha de politicagem. sta palavra não traduz ainda todo o desprezo do objeto significado. Não há dúvida que rima bem com criadagem e parolagem, afilhadagem e ladroagem. Mas não tem o mesmo vigor de expressão que os seus consoantes. Quem lhe dará com o batismo adequado? Politiquice? Politiquismo? Politicaria? Politicalha? Nesse último, sim o sufixo pejorativo queima como um ferrete, e desperta ao ouvido uma consonância elucidativa. Política e politicalha não se confundem, não se parecem, não se relacionam uma com a outra. ntes se negam, se excluem, se expulsam mutuamente. política é a arte de gerir o stado, segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas, ou tradições respeitáveis. politicalha é a indústria de explorar o benefício de interesses pessoais. onstitui a política uma função, ou o conjunto das funções do organismo nacional: é o exercício normal das forças de uma nação consciente e senhora de si mesma. politicalha, pelo contrário, é o envenenamento crônico dos povos negligentes e viciosos pela contaminação de parasitas inexoráveis. política é a higiene dos países moralmente sadios. politicalha, a malária dos povos de moralidade estragada. (Obras ompletas de Rui arbosa. Trecho do discurso os tiradores aianos. Original na Faculdade de ireito da Universidade do Recife.) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 11

12 Texto : (...) Malditos sejais, ladrões, gatunos, pichelingues, unhantes, ratoneiros, trabuqueiros dos dinheiros públicos, dos quais agadanhais, expropriais cerca de 20% de todos os orçamentos, deixando viadutos no ar, pontes no nada, esgotos a céu aberto e crianças mortas de fome, mortas de tudo, enquanto trombeteais programas populistas inócuos. (...) Malditos anjos da cara suja, malditos olhinhos vorazes, malditos espertos fugitivos da cassação; anematizados e desgraçados sejam os que levam dólares na cueca e, mais que eles, os que levam dólares às ahamas, malditos os que usam o amor ao povo para justificar suas ambições fracassadas... (...) Se eles prevalecerem, voltará o dragão da Inflação, com sete cabeças e dez chifres e sete coroas em cada cabeça, e a prostituta do traso virá montada nele, berrando todas as blasfêmias, vestida de vermelho, segurando uma taça cheia de abominações e de suas fornicações, e ela, a besta do traso, estará bêbada com o sangue dos pobres e em sua testa estará escrito: Mãe de todas as meretrizes e Mãe de todos os ladrões que paralisam nosso país. Só nos resta isso: maldizer. Portanto: que a peste negra vos devore a alma, políticos canalhas, que vossos cabelos com brilhantina vos cubram de uma gosma repulsiva, que vossas gravatas bregas vos enforquem, que os arcanjos vos exterminem para sempre! (Trechos extraídos do texto Maldita seja a pornopolítica. Jabor, rnaldo. Pornopolítica: paixões e taras na vida brasileira / rnaldo Jabor. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006.) 12 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

13 Questão 07 onsiderando o diálogo entre os dois textos, analise as afirmações abaixo e coloque (V) para a verdadeira e, (F) para a falsa. ( ) mbos fazem referência à política e à politicalha. ( ) ambos retratam o cenário político brasileiro vivido nos últimos tempos. ( ) enquanto política é definida no Texto, politicalha está representada no Texto. ( ) no Texto, política é definida de forma objetiva, enquanto, no Texto, essa definição se dá subjetivamente. ( ) o Texto é neutro por abordar tema referente a qualquer nação, o Texto é específico por tratar de problemas políticos brasileiros. sequência correta é: a) V V F V V b) V F V V V c) F V F F F d) F F V V V e) V F F V F oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 13

14 Questão 08 correspondência entre a passagem e a figura de linguagem, destacada entre parênteses, está correta em: a) s quaresmas abriam a flor depois do carnaval, os ipês em junho. (OMPRÇÃO) b) Quando a bola saía, os comentários da torcida entravam de modo agressivo. (IRONI) c) São Paulo parou para receber e ovacionar os campeões da opa do mundo. (MTÁFOR) d) eitado na areia, meu pensamento vadio era uma borboleta serena que não pousava... (MTONÍMI) e) Nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fagulha, uma pequena chama, um disparo. (GRÇÃO) 14 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

15 Questão 09 substituição do termo sublinhado pelo pronome destacado entre parênteses está incorreta em: a) Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e de escrita em um contexto especifico e como elas relacionam essas habilidades com suas necessidades,valores e práticas sociais. Magda Soares, professora titular emérita da Faculdade de ducação da UFMG (elas) b) O mais valioso de todos os talentos é aquele de nunca usar duas palavras quando uma basta - THOMS JFFRSON, X-PRSI- NT NORT-MRINO (aquele) c) Quem escreve deve saber que suas criações não são mais suas, mas de quem as lê. - LÁUI LTTI, SRITOR RSILIR (as) d) Se você deseja dizer uma coisa, não há mais que uma solução: dizê-la. JN-LU GOR, INST FRNÊS (la) e) língua portuguesa tem mais que 50 palavras. Usem-nas. - MINO RT, JORNLIST RSILIRO. (nas) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 15

16 Questão 10 nalise as frases seguintes,considerando as vozes dos textos destacadas entre parênteses. I. omo lhe surgem as ideias? Há algum padrão? (iscurso direto) II. ntes de começar um livro, você faz esboço, planeja a história, inspira-se em pessoas reais? (iscurso direto) III. "Nas crônicas, a autora parece alegre, atenta a filhos e netos, mas sua literatura é de conflitos e incomunicabilidade". (iscurso direto) IV. Hesita em classificar seu novo livro como ensaio sobre o viver. iz ser escritora intuitiva e não acadêmica. (iscurso indireto) Trechos extraídos e adaptados de Lya Luft, ntre Perdas e Ganhos, Língua Portuguesa, no 3, Nº40, Fevereiro de 2009). São corretos apenas os itens: a) I e II b) I e III c) I, II e III d) II, III e IV e) I, II, e IV. 16 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

17 Questão 11 O uso linguístico está de acordo com as normas da língua culta em: a) Os partidos políticos vivem a degladiar entre si. b) algum tempo, São Paulo era a capital dos emigrantes. c) Não se conseguiu apurar porque a atriz se ausentou da TV. d) Naquela festa exibida pela novela, só havia gente rica e granfina. e) iluminação da avenida melhorou com a instalação de lâmpadas fluorescentes. Questão 12 frase está de acordo com as normas da língua culta em: a) Só nos resta isso: maldizer. b) Justiça é tudo, justiça é as virtudes todas. c) Nos últimos meses, vende-se apartamentos por preço vil. d) evem haver cinco premiados naquela turma de formandos. e) quele jovem ator teve problemas de saúde a cerca de um mês. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 17

18 Questão 13 concordância verbal NÃO está de acordo com as normas da língua culta em: a) Outrora poderiam existir opiniões diferentes sobre o assunto. b) Não provém dos resultados daquela partida os males sofridos. c) Não sabemos qual de nós deve se submeter ao concurso público. d) Quando percebemos, restavam apenas alguns objetos imprestáveis. e) Se V.xa determinar o que se deve fazer, a obra será executada. Questão 14 afirmativa que NÃO apresenta emprego de concordância conforme as normas da Língua ulta é: a) Mais de um coração de guerreiro batia apressado. b) Para aquela festa a provisão era alguns quilos de arroz. c) s milhares de pessoas presenciaram o incidente que ocorreu depois do show. d) Porque a verdade é que somos nós que fabricamos os próprios aspectos da natureza. e) ram as paixões, os vícios, os afetos personalizados que ilustravam seus poemas. 18 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

19 Questão 15 nalise a charge a seguir: (harge publicada em 15/02/2014 no site a situação apresentada pela charge, pode-se inferir que I. é crescente a violência nos centros urbanos. II. há demora do stado na resolução dos conflitos sociais. III. há retrocesso da sociedade ao realizar a justiça com as próprias mãos. resposta correta está a) apenas no item I. b) apenas no item II. c) apenas no item III. d) apenas nos itens I e II. e) nos itens I, II e III. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 19

20 Questão 16 Nas comunicações oficiais I. forma dos atos normativos obedece a certa tradição. II. eve-se usar a linguagem conotativa para que haja uma única interpretação. III. evem-se respeitar os princípios da impessoalidade e clareza, uniformidade e concisão. afirmação correta está a) apenas no item I. b) apenas no item II. c) apenas no item III. d) apenas nos itens I e III. e) nos itens I, II e III. 20 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

21 Questão 17 Na Redação Oficial, a decorre da ausência de expressões individuais de quem comunica. necessidade de empregar determinado nível de linguagem, nos atos e expedientes oficiais, decorre de sua. s comunicações oficiais devem obedecer a certas regras de. datilográfica e a correta diagramação são elementos indispensáveis na padronização das comunicações oficiais. sequência que preenche corretamente as lacunas acima é: a) finalidade clareza - forma impessoalidade b) forma impessoalidade finalidade clareza c) impessoalidade finalidade forma clareza d) clareza forma finalidade impessoalidade e) impessoalidade forma clareza finalidade oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 21

22 Questão 18 João da Silva, funcionário do FT MG, inconformado com a indisponibilidade de vagas no estacionamento do ampus I, resolve escrever para o iretor desse entro, solicitando providências para o aumento dessas vagas. Nessa situação, sobre o ofício que esse funcionário deve elaborar, pode-se afirmar que a) o local e a data devem ser por extenso e com alinhamento à esquerda. b) o vocativo deve ser expresso por pronome de tratamento, seguido do nome da pessoa indicada. c) o destinatário deve se compor de dois únicos itens: nome e endereço da pessoa a quem João deve se dirigir. d) o fecho, conforme o cargo ocupado pelo destinatário, deve ser o termo "respeitosamente". e) o endereçamento, no envelope, deve ser o Senhor Fulano de Tal v. mazonas, n o elo Horizonte - MG 22 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

23 Questão 19 onsiderando as normas da Redação Oficial, está correto o emprego do pronome e sua concordância em: a) Vossa xcelência conheces o assunto. b) Vossa Senhoria nomeará vosso secretário. c) Sua xcelência concordastes com aquele questionamento. d) Vossa xcelência estava atarefado naquele domingo. e) Sua Senhoria foste indicado pela maioria do partido. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 23

24 Questão 20 onforme o Manual de Redação Oficial da Presidência, coloque (V) para a afirmação verdadeira e, (F) para a afirmação falsa. ( ) xposição de Motivos, de acordo com sua finalidade, apresenta uma forma básica de estrutura. ( ) viso é um documento expedido exclusivamente por Ministros de stado para autoridades da mesma hierarquia. ( ) evem constar do cabeçalho ou do rodapé do Ofício o nome do órgão ou setor; endereço postal; telefone e endereço de correio eletrônico. ( ) O Memorando é uma comunicação entre unidades administrativas de órgãos diferentes, que podem estar hierarquicamente em um mesmo nível ou nível diferente. sequência correta é: a) F V V F b) V V V F c) V F F V d) F F V V e) F V V V 24 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

25 LGISLÇÃO QUSTÃO 21 onstituição Federal de 1988, quando trata sobre a dministração Pública, veda a adoção de requisitos e critérios diferenciados para a concessão de aposentadoria aos abrangidos pelo regime próprio de previdência dos servidores públicos, ressalvados os casos de servidores a) de carreira tecnológica. b) da administração fazendária. c) dos portadores de deficiência. d) de carreira da dministração Indireta. e) do magistério na educação básica e no ensino superior. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 25

26 QUSTÃO 22 Segundo a onstituição Federal de 1988, a extinção do cargo ou a declaração de sua desnecessidade acarretará a) demissão do servidor não estável. b) disponibilidade do servidor, sendo ele estável ou não. c) o servidor posto em disponibilidade com remuneração integral. d) o servidor aposentado com proventos proporcionais ao tempo de contribuição. e) eventual aproveitamento do servidor, colocado em disponibilidade em outro cargo. 26 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

27 QUSTÃO 23 O procedimento de licitação visa a selecionar a proposta mais vantajosa para a dministração Pública. Há situações, entretanto, em que a legislação considera a licitação dispensável ou inexigível. onsiderando essas situações, julgue os itens abaixo, colocando (V) para verdadeiro e, (F) para falso. ( ) É inexigível a licitação em casos de guerra ou grave perturbação da ordem. ( ) Na dispensa de licitação é exigida justificação, entretanto o mesmo não ocorre nos casos de inexigibilidade, considerando que é inviável a competição. ( ) omprovado caso de superfaturamento, tanto nos casos de inexigibilidade quanto nos casos de dispensa, responderão solidariamente pelos danos causados à Fazenda Pública o fornecedor/prestador de serviço e o agente público responsável. ( ) Para a contratação de profissional de qualquer setor artístico consagrado pela crítica especializada e pela opinião pública, é permitida a inexigibilidade de licitação. ( ) Justifica o reconhecimento de dispensa de licitação casos de aquisição de bens junto à representante comercial exclusivo, caracterizando inviabilidade de competição. sequência correta é: a) F, F, F, V, V b) F, V, F, V, F c) V, F, F, V, V d) F, F, V, V, F e) V, F, V, F, V oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 27

28 QUSTÃO 24 Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos. onsiderando isso, a educação profissional e tecnológica NÃO abrangerá o seguinte curso: a) mestrado científico. b) qualificação profissional. c) educação profissional tecnológica de graduação. d) educação profissional técnica de nível médio. e) educação profissional tecnológica de pós-graduação. 28 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

29 QUSTÃO 25 No que tange aos crimes praticados contra a dministração Pública, segundo o ecreto-lei nº 2848 de 1940 (ódigo Penal rasileiro), é correto afirmar que a) para efeitos penais, é considerado funcionário público quem exerce cargo público estável. b) praticar ato de ofício contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal, caracteriza-se como crime de prevaricação. c) é considerado peculato o ato de exigir para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida. d) apropriar-se de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular que o funcionário público tenha posse em razão do cargo caracteriza corrupção passiva. e) solicitar, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, caracteriza o crime de concussão. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 29

30 Informática ásica QUestão 26 respeito dos sistemas operacionais Windows e GNU/Linux, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas. ( ) Os arquivos salvos na área de trabalho de um usuário no Windows podem ser acessados por meio do sistema operacional GNU/Linux, instalado no mesmo computador. ( ) Um programa de antivirus, instalado e configurado no Windows, evita que o GNU/Linux, instalado no mesmo computador, se contamine com um vírus. ( ) O firewall do Windows pode ser utilizado para bloquear o acesso à internet do sistema operacional GNU/Linux, instalado no mesmo computador. sequência correta encontrada é a) V, F, F. b) F, F, F. c) F, V, V. d) F, V, F. e) V, V, V. 30 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

31 Questão 27 Uma planilha do Microsoft xcel contém duas tabelas, uma com as informações de vendas (nome do vendedor, valor vendido, e a comissão) e a outra contendo a porcentagem utilizada para o cálculo das comissões dos vendedores. porcentagem da comissão (células F4, F5, e F6) varia de acordo com o valor da venda (células 4, 5 e 6) de tal maneira que quanto maior a venda, maior a porcentagem da comissão. Para vendas acima de 0.00, a comissão é de 10%; para vendas maiores ou iguais a , a comissão é de 20%; e para vendas maiores ou iguais a , a comissão é de 30%. eseja-se inserir uma fórmula na célula 4 de tal maneira que ela apresente a porcentagem correta da comissão do respectivo vendendor ( José ). fórmula que pode ser utilizada para resolver este problema é: a) =PROV(4;4:$F6;2;1) b) =PROV(4;$$4:$F$6;1;1) c) =PROV(4;$$4:$F$6;2;0) d) =PROH(4;4:F6;2;1) e) =PROH(4;$$4:$F$6;1;1) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 31

32 Questão 28 O Microsoft Word permite I. inserir uma fórmula matemática no texto, utilizando o editor de equações. II. colocar em negrito uma frase de um documento no formato PF. III. colocar senha de acesso em um documento. IV. formatar a fonte de um arquivo do tipo html. stão corretas as afirmativas a) I e III. b) II e IV. c) II e III. d) I, II e IV. e) I, III e IV. 32 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

33 Questão 29 O Windows 7 permite que I. mais de um usuário esteja conectado ao sistema ao mesmo tempo. II. um documento seja impresso a partir do Windows xplorer. III. um usuário padrão do sistema instale programas sem senha de administrador. IV. o login seja realizado automaticamente no sistema sem utilizar senha. V. a extensão de um arquivo seja alterada. stão corretas as afirmativas a) I e III. b) I e II. c) II, IV e V. d) II, III, IV e V. e) I, II, IV e V. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 33

34 Questão 30 Internet xplorer permite I. acessar sites seguros por meio do protocolo HTTPS. II. remover o histórico de navegação de um dia específico. III. instalar plugins para a exibição de conteúdos específicos. IV. detectar e remover vírus de sites inseguros. stão corretas as afirmativas a) II, III e IV. b) I, III e IV. c) I, II e IV. d) I, II e III. e) I, II, III e IV. 34 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

35 onhecimentos específicos QUSTÃO 31 abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. (VIG, 2002) Segundo a autora, NÃO é um princípio norteador do projeto político pedagógico a a) igualdade. b) liberdade. c) equidade. d) qualidade. e) valorização do magistério. QUSTÃO 32 escola é compreendida como um espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico que se materializa por meio do projeto político-pedagógico. Veiga (2002) apresenta alguns elementos constitutivos relevantes para a construção do projeto político-pedagógico, sendo um deles o (a) a) livro didático. b) comunidade. c) tecnologia. d) currículo. e) cultura. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 35

36 Questão 33 aula, seus artefatos, seus sujeitos e as relações que se estabelecem em seu acontecimento são discutidos à luz da teoria da atividade, tendo como questão norteadora a identificação dos seus conceitos nucleares e de suas possibilidades de estimular práticas educativas (MORIR, et al, p.13, 2011). onsiderando os estudos dos autores, enumere a 2ª coluna, de acordo com a 1ª, atribuindo às palavras-chave os conceitos que as caracterizam. 1. mbiente de aprendizagem 2. Prática educativa 3. Teoria da atividade ( ) ompreendida como atividade, estrutura-se com base em regras e divisão do trabalho. ( ) Representa a superação das perspectivas que autonomizam o sujeito individual. ( ) Possibilita a compreensão da atividade como unidade molar, com uma estrutura complexa e dinâmica, constituída por um sistema de relações sociais. 4. onsciência ( ) Insere-se na perspectiva históricocultural, cuja origem está nos estudos de Vygotsky (1978) e colaboradores. ( ) Resulta de uma atividade intencionada a um objeto. ( ) onstitui-se de forma única, na medida em que é socialmente construído por estudantes e professores, por meio de interações estabelecidas entre si e com as demais fontes materiais e simbólicas. ( ) onstitui-se da atividade do ser humano sobre o mundo e é inerentemente coletiva, o que implica a sua origem social. 36 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

37 sequência correta é: a) b) c) d) e) QUSTÃO 34 Para Grinspun (2002), uma característica da educação tecnológica é a (o) a) ênfase no ensino do ofício ao estudante, despertando-o para a compreensão do valor da tecnologia nos modos de vida contemporâneos. b) aplicação do conhecimento científico na reestruturação dos processos e modos de produção industrial. c) integração entre os saberes da escola com os saberes laborais da indústria, articulando a ideia do saber fazer. d) articulação da tecnologia e do humanismo, valorizando a relação educação e produção econômica. e) dinamismo constante, tendo a complexidade do meio e a prospecção do futuro como faróis de seu projeto pedagógico. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 37

38 QUSTÃO 35 nsinar e aprender não pode dar-se fora da procura, da boniteza e da alegria (PILH, 2003 apud FRIR, 1997). Festa da scola idadã traduz a incorporação da informalidade ao currículo. Sua dimensão político-pedagógica significa uma reflexão sócio-antropológica da realidade em que está inserida a escola e, também, a possibilidade de realizar uma leitura do mundo. numere de 1 a 8 a sequência de passos sugeridos pelo autor, na perspectiva da Festa da scola idadã, para operacionalizar a leitura do mundo: ( ) onstituir uma omissão que organize e coordene esse processo na escola, em sintonia com os outros colegiados escolares. ( ) iscutir com a comunidade escolar o significado dessa Festa. ( ) riar espaços para que a toda a comunidade escolar possa decidir sobre como será a Festa em todas as suas dimensões. ( ) nalisar os resultados parciais da leitura do mundo nas suas dimensões social, política, ambiental, econômica e cultural. ( ) efinir responsabilidades, atribuições, cronograma das ações e oferecer formação aos membros da omissão da Festa para melhor qualificar a sua atuação na mesma. ( ) mpliar a comunicação na escola e informar a comunidade escolar sobre o resultado dos trabalhos e das atividades desenvolvidos. ( ) tualizar determinados enfoques e dimensões que se deseja pesquisar e/ou aprofundar, tornando a Festa um evento renovado em suas linguagens e atividades. ( ) Socializar a experiência na própria escola, com outras escolas e ampliar essa troca em relação ao nível interescolar. 38 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

39 sequência correta é: a) b) c) d) e) QUSTÃO 36 onforme estudos de Libâneo apud Pimenta et al (2005), o professor crítico reflexivo tem suas orientações teóricas balizadas pelo a) onstrutivismo histórico cultural. b) onstrutivismo piagetiano. c) ognitivismo. d) Pragmatismo. e) Tecnicismo. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 39

40 QUSTÃO 37 O trabalho didático, na fase da globalização neoliberal, impõe novas etapas às ideias pedagógicas que são impactadas pela inflexão, assumindo no próprio discurso o fracasso da escola pública, advogando a primazia da iniciativa privada regida pelas leis do mercado. (RITO et al, 2010, p.28) Frente a esse contexto, o autor entende que o Neoprodutivismo se relaciona à ideia da (o) a) onstrutivismo. b) Pedagogia corporativa. c) Pedagogia da exclusão. d) Teoria do professor reflexivo. e) Pedagogia das competências. 40 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

41 QUSTÃO 38 pedagogia, pelo seu conteúdo moderno, apresenta disciplinas filosóficas, científicas e técnicas. Uma das disciplinas filosóficas é a a) didática geral. b) educação comparada. c) história da educação. d) política educacional. e) psicologia educacional. QUSTÃO 39 Planejamento educacional é a) um instrumento decisório sobre os objetivos e prioridades da educação escolar. b) uma planificação das atividades metodológicas de ensino e didática de uma escola. c) um projeto organizacional delimitador das ideias, desejos e aspirações sociais, políticas e econômicas de uma sociedade. d) um processo contínuo que engloba uma série de operações interdependentes, sendo uma abordagem racional e cientifica dos problemas da educação. e) um conjunto de técnicas de trabalho utilizadas pela escola e pelos professores visando à melhoria da qualidade do processo de ensinar e aprender. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 41

42 QUSTÃO 40 o planejar uma disciplina, deve-se obedecer a uma ordem ou estratégia para melhor entendimento da sua sequência e etapa. numere de 1 a 6 a sequência indicada por Menegola (2009) para o planejamento disciplinar: ( ) scolher os melhores procedimentos e técnicas de ensino. ( ) stabelecer os critérios, técnicas e instrumentos de avaliação. ( ) onhecer a realidade do aluno, do professor, da escola e da comunidade. ( ) efinir os objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina. ( ) elimitar os conteúdos mais significativos para atingir as metas propostas. ( ) Selecionar os recursos humanos e materiais para o desenvolvimento da atividade. sequência correta é: a) b) c) d) e) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

43 QUSTÃO 41 partir dos anos 1990, os organismos internacionais vinculados a ONU tiveram forte influência na determinação das políticas nacionais, sobretudo, nas reformas educativas na mérica Latina e no aribe. entre esses organismos, destaca-se, além da UNSO, a (o) a) ProJovem b) PROUNI c) PL d) RUNI e) OM QUSTÃO 42 Por que as reformas curriculares têm fracassado no rasil? Para responder a essa indagação, Oliveira apud ourado (2009) não considera o seguinte fator: a) ausência de políticas de formação continuada dos professores. b) fomento aos parâmetros de gestão democrática nas escolas. c) descontinuidade das políticas curriculares. d) transposição curricular estrangeira. e) inexistência da cultura de avaliação. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 43

44 QUSTÃO 43 onsiderando o texto Formação de professores: da regulação a autonomia de Moreira apud ourado (2009), coloque (V) para as sentenças verdadeiras e, (F) para as falsas. ( ) formação de professores tem se destacado no cenário das decisões, discussões e políticas oficiais no rasil. ( ) Nova apes foi criada para organizar a formação de professores para a educação profissional e tecnológica. ( ) O princípio do mercado, vigente no mundo contemporâneo, tem gerado uma cisão entre quem conhece e o que é conhecido. ( ) escola como espaço de crítica cultural prescinde de um professor preparado para organizá-la. ( ) O humanismo corresponde à práxis utilizável para intelectuais e acadêmicos que desejam saber o que estão fazendo. ( ) O principal objetivo do currículo escolar é promover compreensão das relações entre os conhecimentos e o momento histórico contemporâneo. sequência correta é: a) F V F V F F b) V F V F V V c) V V F F V V d) F V F F F V e) V F V V V F 44 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

45 QUSTÃO 44 São objetivos dos Institutos Federais: I. Ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; II. Ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais nas áreas da educação profissional e tecnológica; III. Realizar pesquisas acadêmicas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade; IV. stimular e apoiar processos educativos que levem à geração de emprego, visando à qualificação da força de trabalho para os processos produtivos com inovação tecnológica. s afirmações estão corretas apenas nos itens a) I e II b) I e IV c) II e IV d) III e II e) III e IV oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 45

46 QUSTÃO 45 concepção, que orienta a proposta de cursos de licenciatura em ducação Profissional e tecnológica, se dá a partir da interrelação de três dimensões do saber: técnico-científica; sociopolítica-cultural e específica. Portanto, essa formação NÃO deverá se embasar em a) tecnologias digitais aplicadas ao processo de construção do conhecimento. b) diversidades regionais, políticas e culturais. c) exigências do mundo contemporâneo. d) necessidades dos modos de produção. e) conteúdos científicos e tecnológicos. 46 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

47 QUSTÃO 46 No exercício de sua autonomia, não é assegurada às universidades, a seguinte atribuição, a) extinguir, em seu município, cursos e programas de educação superior que não obterem nota satisfatória no N. b) fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes. c) estabelecer projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão. d) fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigências do seu meio. e) elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonância com as normas gerais atinentes. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 47

48 QUSTÃO 47 Hall (2006) distingue três concepções muito diferentes de identidade, sendo elas a do sujeito do iluminismo, sociológico e pósmoderno. partir dessas concepções, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando o sujeito a sua respectiva característica/identidade. SUJITO 1. O ILUMINISMO 2. SOIOLÓGIO 3. PÓS-MORNO RTRíSTIS ( ) Pessoa humana como um indivíduo totalmente centrado, unificado, dotado das capacidades de razão, de consciência e de ação. ( ) identidade é formada na interação entre o eu e a sociedade. ( ) identidade torna-se uma celebração móvel. ( ) O sujeito é conceptualizado como não tendo uma identidade fixa, essencial ou permanente. sequência correta é: ( ) O centro essencial do eu é a identidade de uma pessoa. a) b) c) d) e) oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

49 QUSTÃO 48 Na perspectiva da teoria crítica, é correto afirmar que o currículo é um a) conjunto de conteúdos organizados por disciplinas que deverão ser trabalhados em determinado tempo e espaço escolar. b) plano formal para organizar a aprendizagem no contexto escolar, previamente planificado, a partir de finalidades e intenções. c) conjunto de aprendizagens e competências a serem desenvolvidas pelos alunos, de acordo com os objetivos propostos na L. d) plano de ação pedagógica mais amplo que o programa de ensino, que compreende as finalidades da educação pretendida. e) projeto interdisciplinar que enfatiza a auto-referencialidade dos projetos de formação, envolvendo questões de conhecimento, poder e identidade. oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 49

50 QUSTÃO 49 Tecnologia ducativa constitui-se como um processo comunicativo de organização de tarefas de aprendizagem. s tarefas são centradas nos conteúdos, enquanto que as tarefas convergem-se para o aprendente. Por fim, as tarefas situam-se no conhecimento. alternativa que preenche corretamente as lacunas existentes no enunciado acima é: a) metacognitivas/ funcionais/formativas b) funcionais/formativas/metacognitivas c) metacognitivas/formativas/funcionais d) formativas/metacognitivas /funcionais e) formativas/ funcionais/ /metacognitivas 50 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

51 QUSTÃO 50 Morte e Vida Severina João abral de Melo Neto Muito bom dia senhora, que nessa janela está sabe dizer se é possível algum trabalho encontrar? Trabalho aqui nunca falta a quem sabe trabalhar o que fazia o compadre na sua terra de lá? Pois fui sempre lavrador, lavrador de terra má não há espécie de terra que eu não possa cultivar. Isso aqui de nada adianta, pouco existe o que lavrar mas diga-me, retirante, o que mais fazia por lá? Também lá na minha terra de terra mesmo pouco há mas até a calva da pedra sinto-me capaz de arar. Também de pouco adianta, nem pedra há aqui que amassar diga-me ainda, compadre, que mais fazias por lá? oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 51

52 onheço todas as roças que nesta chã podem dar o algodão, a mamona, a pita, o milho, o caroá. (...) mas diga-me retirante, sabe benditos rezar? sabe cantar excelências, defuntos encomendar? sabe tirar ladainhas, sabe mortos enterrar? Já velei muitos defuntos, na serra é coisa vulgar mas nunca aprendi as rezas, sei somente acompanhar. Pois se o compadre soubesse rezar ou mesmo cantar, trabalhávamos a meias, que a freguesia bem dá. Souza (2009, p.242) apud França (2009), destaca nos versos de João abral, que todo(s) a) saber é socialmente útil. b) saberes variam com o espaço físico e social. c) saber da experiência liga o indivíduo a sociedade. d) saber do grupo social é valorizado pela sociedade moderna; e) saber inclui o indivíduo a sociedade, possibilitando a harmonia social. 52 oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo

53 entro Federal de ducação Tecnológica de Minas Gerais oncurso Técnico dministrativo 2014 Folha de Respostas (rascunho) Língua Portuguesa Legislação onhecimentos specíficos Informática ásica Redação Oficial oncurso T 2014 FT-MG Pedagogo 53

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