Teste de Habilidade Específica - THE

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1 LEIA COM ATENÇÃO 1. Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala. 2. Preencha os dados pessoais. 3. Autorizado o inicio da prova, verifique se este caderno contém 20(vinte) questões; se não estiver completo, exija outro ao fiscal da sala. 4. Todas as questões desta prova são de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 5. Ao receber as folhas de respostas, confira o nome da prova, seu nome e seu número de inscrição. Qualquer irregularidade observada, comunique imediatamente ao fiscal. 6. Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova e, só depois, transfira os resultados para a folha de respostas. 7. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferográfica preta ou azul e faça as marcas de acordo com o modelo ( ). A marcação da folha de respostas é definitiva, não admitindo rasuras. 8. Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas, pois isto poderá prejudicá-lo. 9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre os conteúdos da prova. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 10. Não será permitido o uso de telefones celulares, bips, pagers, palm tops ou aparelhos semelhantes de comunicação e agendas eletrônicas, pelo candidatos durante a realização das provas. 11. As questões serão apresentadas em vídeo na seguinte ordem: Etapa 1- Teste de Habilidade Específica - THE Cada questão será apresentada 2(duas) vezes completamente, havendo um intervalo de 5(cinco) segundos entre a repetição; De uma questão para outra será dado um intervalo de 15(quinze) segundos Etapa 2-1(um) minuto após exibição completa da prova o vídeo será reapresentado uma única vez continuamente. 12. A duração do Teste de Habilidade Especifica e da Prova Discursiva (Redação) é de 05(cinco) horas no total. 13. O candidato somente poderá sair do local de prova depois de decorridas 03(três) horas de seu inicio. Nome: Identidade: Inscrição: Órgão Expedidor: Assinatura: COMISSÃO DE PROCESSOS SELETIVOS E TREINAMENTOS Fone: (81) Fax: (81)

2 1. O objetivo do Oralismo é: a) Desenvolver a sinalização para os surdos d) Desenvolver a escrita para os surdos 2. O objetivo da Comunicação Total é: a) Desenvolver a sinalização para os surdos d) Desenvolver a escrita para os surdos 3. O objetivo do Bilinguismo é: a) Desenvolver a sinalização para os surdos e o uso do português escrito. d) Desenvolver a escrita para os surdos e a oralização 4. A Lei , conhecida como a Lei de Libras, foi criada em: a) 02 de fevereiro 1998 b) 24 de abril 2002 c) 10 de setembro 2004 d) 19 de dezembro A Lei informa que a Libras é: a) uma língua legal de comunicação e expressão de comunidades de pessoas surdas do Brasil. b) uma linguagem feita por desenhos no ar e mímicas, por isso não é uma língua. c) uma forma de bimodalismo, ou seja, uma mistura de Língua Portuguesa e gestos diversos. d) uma forma sinalizada da Língua Portuguesa, pois não tem estrutura gramatical própria. 6. Em que data foi publicado o Decreto 5.626? a) 13 de março de 2001 b) 27 de junho de 2010 c) 15 de outubro de 2008 d) 22 de dezembro de Segundo o Decreto 5.626, a Libras deve ser uma disciplina obrigatória onde? a) todos os cursos superiores, menos os da área de saúde. b) alguns cursos de ciências sociais como Administração e Secretariado. c) cursos de formação de professor, Pedagogia e Fonoaudiologia. d) nenhum curso superior, pois não é algo importante.

3 8. A Libras é preferida pela maioria dos surdos sinalizadores para a sua comunicação por quê? a) Porque é sua língua natural e não apresenta dificuldades para comunicação. b) Porque a Libras não tem todos os sinais necessários para uma conversa comum. c) Porque todos os surdos oralizados e sinalizadores sabem usar a Libras normalmente. d) Porque todos os professores e familiares de surdos utilizam normalmente a Libras em suas conversas. 9. É papel do Tradutor-intérprete de Libras em sala de aula: a) Traduzir-interpretar vice-e-versa da Libras para o Português. b) Apenas fazer a voz do surdo quando ele fizer uma pergunta. c) Ensinar para os surdos quando o professor faltar. d) Apenas traduzir textos escritos nas aulas de leitura. 10. É papel do Tradutor-intérprete de Libras em sala de aula: a) Falar igual ao professor em português b) Traduzir e interpretar a fala do professor c) Ensinar igual o professor todas as matérias d) Estudar todas as matérias com os alunos 11. O primeiro curso de Letras-Libras no Brasil foi criado por qual universidade? a) UFSC b) UnB c) UFPE d) UFSCAR 12. Veja a frase em Língua Portuguesa e assinale a tradução correta para a Libras. Nasci em Recife, mas hoje moro em São Paulo. a) Nasci e Recife, mas hoje moro em São Paulo. b) Nasci em São Paulo, mas moro em Recife. c) Nasci em Recife, e nunca viajei para São Paulo. d) Nasci em São Paulo e quero muito conhecer Recife. 13. Veja a palavra soletrada em Língua Portuguesa: I-N-C-L-U-S-Ã-O Agora assinale o sinal correto da palavra apresentada anteriormente: a) VERDADE b) ESTUDAR c) IGUALDADE d) INCLUSÃO

4 14. Veja a frase em Língua Portuguesa e assinale a tradução correta para a Libras. Meu pai e minha mãe estão em casa me esperando para o almoço. a) Meu pai está em casa me esperando para o almoço, minha mãe foi à escola. b) Meu pai e minha mãe não estão em casa me esperando para o almoço. c) Meu pai e minha mãe saíram e estão me esperando para o almoço no restaurante. d) Meu pai e minha mãe estão em casa me esperando para o almoço. 15. Veja o sinal feito em Libras: ENTENDER Agora assinale a soletração correta do sinal apresentado anteriormente: a) S-O-N-H-A-R b) S-A-B-E-R c) E-N-T-E-N-D-E-R d) M-A-N-D-A-R 16. Assinale a alternativa que indica o nome da escola bilíngue em Recife para surdos: a) EASD b) SUVAG c) IFPE d) ETEPAM 17. Assinale a alternativa que indica 3 (três) sinais, sendo todos verbos direcionais. a) ESCOLHER, FAZER, LEMBRAR b) IR, PERGUNTAR, DAR c) CANTAR, DANÇAR, PULAR d) ESCREVER, LER, COPIAR 18. Assinale a alternativa em que o sinal é feito soletrado a) Alto b) Família c) Maio d) Vestibular 19. Assinale a alternativa que melhor apresenta os recursos de espaço em Libras. a) EU QUERO IR PARA SUA CASA HOJE ESTUDAR. b) ELES NÃO QUEREM COMPRAR UM CARRO NOVO c) NÓS VAMOS BRINCAR NA PRAÇA PERTO DAQUELA ESCOLA. d) ELE PEGOU UMA CAIXA MUITO PESADA E COLOCOU SOBRE A MESA. 20. Marque a alternativa em que todos os sinais são numerais. a) VIVER, SEGUNDO, BONITO b) 99, PRIMEIRO, 1000 c) COMPUTADOR, JOÃO, ELEVADOR d) QUINTA-FEIRA, SÁBADO, 674

5 REDAÇÃO Elabore um comentário opinativo, no qual você responda à questão formulada abaixo. Apresente argumentos que fundamentem o ponto de vista defendido por você. Dê um título a seu comentário. A importância da formação universitária para surdos Título: CRITÉRIOS BÁSICOS DE AVALIAÇÃO: fidelidade ao tema relevância das informações apresentadas coerência, coesão e clareza na exposição das ideias atendimento às normas da língua portuguesa atenção ao limite de linhas (20 a 25)

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