Planificação Anual de Educação Musical

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1 Planificaçã Anual de Educaçã Musical A Educaçã Musical tem três grandes áreas: área da cmpsiçã, audiçã e interpretaçã. Estas áreas sã muit imprtantes, é através delas que s aluns vivem a música. Cmpetências Gerais 1. Utilizar s saberes musicais para cmpreender a realidade scicultural que rdeia; 2. Interpretar acnteciments musicais, situações e cultura musical de acrd cm respetiv quadr de referência históric, scial e gegráfic. 3. Cntribuir para a preservaçã d mei musical, e preservaçã d patrimóni musical; 4. Desenvlver sentid de apreciaçã estética d mund, recrrend a referências e cnheciments básics n dmíni das expressões artísticas; 5. Cperar cm s utrs, trabalhar em grup; 6. Estabelecer uma metdlgia persnalizada de trabalh e de aprendizagem; 7. Prcurar uma actualizaçã permanente face às cnstantes mudanças tecnlógicas e culturais na perspectiva da cnstruçã de um prject de vida scial e prfissinal; 8. Utilizar de frma adequada a linguagem musical em diferentes situações de cmunicaçã; 9. Utilizar códig u códigs própris das diferentes áreas de saber, para expressar verbalmente pensament própri. Cmpetências transversais 1. Identificar, seleccinar e aplicar métds de trabalh e de estud; 2. Pesquisar, rganizar, tratar e prduzir infrmações de acrd cm as necessidades de cada alun; 3. Encntrar e aplicar estratégias de resluçã; 4. Explicar, debater e relacinar a pertinência das sluções encntradas em relaçã as prblemas e às estratégias adptadas; 5. e actuar de acrd cm as nrmas, regras e critéris de atuaçã; 6. Participar em actividades individuais e clectivas;

2 7. Analisar e adequar métds de trabalh e de estud frmuland piniões, sugestões e prpnd alterações. Planificaçã anual da disciplina de Educaçã Musical 2ºcicl-5ºan 1ºPeríd

3 Cnceits Musicais Timbre Dinâmica Altura Ritm Cnteúds nã cnvencinais e cnvencinais. semelhança tímbrica. Frte. Pian. Diminuend. e definida. médi e grave. Pulsaçã. rápid, mderat, lent, accelerand, ritardand rganizads cm a pulsaçã. Fntes snras Cntraste e Frte. Mezz Crescend. Altura indefinida Regists: agud, Temp. Andaments: Sm e silênci Cmpetências essenciais ( alun deve ser capaz de:) Desenvlver a sensibilidade auditiva Diferenciar timbres elements da ntaçã musical/ Marcar e vivenciar a pulsaçã Ouvir, recnhecer e identificar Ativida a realiz Audiçõe musicais passivas activas) Canções didáctica Execuçã na flauta Orff Expressã crpral Reprdu de ritm crprai Frma elementares. repetitivs. Organizações Elements elements da ntaçã musical/ 2ºPerid Cmpetê

4 Cncei ts Music ais Cnteúds ncias essenciais ( alun deve ser capaz de:) Ativida des a realizar Avaliaçã Timbre Dinâmi ca Altura Ritm Frma Cntrastes e semelhança tímbrica (cnt.). amílias tímbricas Instruments Orff. Frtíssim. Pianíssim. rganizaçã ds elements dinâmics. Linhas snras ascendentes e descendentes; ndulatórias; cntínuas e descntínuas. Duas u três ntas em diferentes regists. scala Pentatónica. Dis sns e silêncis de igual duraçã numa pulsaçã. ns e silêncis cm duas e quatr pulsações. stinat. Desenvlver a sensibilidad e auditiva Diferenciar timbres elements da ntaçã musical/ Marcar e vivenciar a pulsaçã Ouvir, recnhecer e identificar Audições musicais ( passivas e activas) Canções didáticas Execuçã ntal na flauta u ntal Orff Expressã crpral Reprdu çã de ritms crprai s Observaçã direta Participaçã individual e em grup Testes prátics e teórics Fichas de trabalh Regist d cmprta ment e relacinam ent interpess al

5 3ºPeríd Cncei ts Music ais Cnteúds Cmpetê ncias essenciais ( alun deve ser capaz de:) Ativida des a realizar Avaliaçã Timbre Dinâmi ca Altura Ritm Frma Famílias tímbricas Instruments da Orquestra. mbinaçã de timbres. rganizaçã ds elements dinâmics. Brdã. scala Diatónica de Dó. Padrões rítmics. ns e silêncis em três pulsações. Imitaçã. ânne. Desenvlver a sensibilidad e auditiva Diferenciar timbres elements da ntaçã musical/ Marcar e vivenciar a pulsaçã Ouvir, recnhecer e identificar Audições musicais (passivas e activas) Canções didáctica s Execuçã ntal na flauta u ntal Orff Expressã crpral Reprdu çã de ritms crprai s Observaçã direta Participaçã individual e em grup Testes prátics e teórics Fichas de trabalh Regist d cmprta ment e relacinam ent interpess al

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