PERFIL DO ALUNO ÁREA CURRICULAR EDUCAÇÃO MUSICAL. 2º Ciclo

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1 AGRUPAMENTO ESCOLAS DE SANTO ANDRÉ ESCOLA BÁSICA 2/3 DE QUINTA DA LOMBA PERFIL DO ALUNO NA ÁREA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO MUSICAL 2º Cicl An letiv 2016/2017

2 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic Metas Curriculares Ensin Básic Educaçã Musical 5.º e 6.º ans A definiçã de metas para a Educaçã Musical teve em cnta que a abrdagem a este dmíni artístic pressupõe uma prática sistemática e cntínua, cm intencinalidades específicas direccinadas para um desenvlviment prgressiv de cmpetências musicais, num prcess que tem iníci cm nasciment. As metas estã rganizadas segund quatr eixs: Desenvlviment da Capacidade de Expressã e Cmunicaçã; Desenvlviment da Criatividade; Aprpriaçã das Linguagens Elementares das Artes; e Cmpreensã das Artes n Cntext. Dmíni: Desenvlviment da Capacidade de Expressã e Cmunicaçã Subdmíni: Interpretaçã e Cmunicaçã Meta Final 1) O alun canta a sl e em grup, cm intencinalidade expressiva, canções em diferentes tnalidades e mds, cm diversas frmas, géners e estils, em cmpass simples e cmpst, em mndia e harmnizadas, cm e sem acmpanhament instrumental. Metas intermédias até a 5.º An O alun canta cntrland a emissã vcal em terms de afinaçã e respiraçã. O alun interpreta uma cançã respeitand a sua estrutura rítmic-melódica.

3 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic O alun cntrla vcalmente a rganizaçã ds elements dinâmics (frtissim e pianissim, crescend e diminuend, frte, mezz-frte e pian) durante a execuçã de uma peça vcal. O alun cntrla vcalmente a rganizaçã ds elements agógics (andament e suas variações) durante a execuçã de uma peça vcal. O alun prepara a sua participaçã e a d grup para apresentaçã pública de peças vcais. Metas intermédias até a 6.º An O alun decide sbre a aplicaçã de elements de dinâmica e agógica na interpretaçã de uma peça vcal, respeitand s estils e géners musicais em que a mesma se enquadra. O alun interpreta canções harmnizadas, a capella e cm acmpanhament instrumental. O alun executa, cm crreçã, peças vcais cm ritms pntuads e sincpads. O alun interpreta peças vcais bedecend à simblgia musical de partituras elementares. O alun esclhe, prepara e dirige peças vcais para integraçã em manifestações de integraçã artística. Meta Final 2) O alun tca szinh e em grup, peças em diferentes tnalidades e mds, em cmpass simples e cmpst, cm diferentes frmas, géners, estils e culturas, utilizand técnicas diferenciadas de acrd cm a tiplgia musical, em instruments nã cnvencinais e cnvencinais na interpretaçã de música instrumental u vcal acmpanhada. Metas intermédias até a 5.º An O alun interpreta peças instrumentais de diferentes géners e estils, bedecend a diferentes andaments e dinâmicas, cm mudanças súbitas e prgressivas. O alun sincrniza-se cm grande grup na interpretaçã de uma peça instrumental cm duas u mais partes. O alun decide sbre andament e a dinâmica na interpretaçã de uma peça instrumental. O alun interpreta peças instrumentais para acmpanhar canções. O alun executa publicamente peças instrumentais integradas em manifestações de mviment, dança e/u teatr. Metas intermédias até a 6.º An O alun interpreta peças instrumentais em cmpass simples e cmpst, dand ênfase às respetivas acentuações.

4 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic O alun esclhe s timbres snrs a utilizar na interpretaçã de uma peça, de acrd cm géner e estil da mesma. O alun executa peças instrumentais plirrítmicas, mantend a sincrnizaçã cm grup. O alun interpreta peças instrumentais cm ritms pntuads, cmpasss simples. O alun interpreta peças instrumentais bedecend à simblgia musical (nã cnvencinal e cnvencinal cidental) de partituras elementares. O alun interpreta peças musicais vcais e instrumentais interligand diferentes frmas de arte. O alun prepara autnmamente, executa e dirige publicamente pequenas peças instrumentais. Meta Final 3) O alun analisa, descreve e cmenta audições de música gravada e a viv de acrd cm s cnceits adquirids e códigs que cnhece, utilizand vcabulári aprpriad. Metas intermédias até a 5.º An O alun identifica e nmeia cmpnentes dinâmicas (frtíssim, pianíssim, crescend, diminuend, frte, mezz-frte, pian) O alun identifica e nmeia s andaments lent, prest e mderat e alterações de andament cm accelerand e rallentand. O alun recnhece e identifica diferentes tips de instruments n que respeita a respetiv ataque, crp e queda d sm. O alun identifica meldias cmpstas sbre rganizações snras tnais e mdais. O alun identifica a estrutura frmal de uma peça musical, tant referente à micr-estrutura (elements repetitivs, imitaçã, mtiv, frase) cm à macrestrutura (cânne, intrduçã e cda, refrã, secções das frmas AA, AB e ABA). Metas intermédias até a 6.º An O alun identifica a frma rndó e recnhece rganizações de séries e frmas abertas. O alun recnhece auditivamente a anacrusa, cntratemp e a sincpa. O alun recnhece, em bras gravadas, alterações e realces tímbrics e identifica timbres alterads eletrnicamente O alun recnhece auditivamente s instruments e identifica, justificand, as respetivas famílias. O alun analisa uma cmpsiçã musical e descreve-a relativamente a tip de cmpass, frma, estrutura melódica (tnal u mdal) e rítmica (mnrritmia / plirritmia, ritms

5 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic pntuads, ritms assimétrics, alterações de cmpass, ritms sincpads), textura (melódica/ harmónica, tímbrica) e dinâmica. Dmíni: Desenvlviment da Criatividade Subdmíni: Criaçã e Experimentaçã Meta Final 4) O alun imprvisa e cmpõe acmpanhaments e pequenas peças musicais segund diferentes técnicas e estils, utilizand a vz, crp e instruments nã cnvencinais e cnvencinais, individualmente e em grup, sbre rganizações snras mdais e tnais, em cmpass simples e cmpst, aplicand elements dinâmics e frmais Metas intermédias até a 5.º An O alun imprvisa ritms sbre cmpasss simples, cm percussã crpral, cm instruments nã cnvencinais e cnvencinais, em cletiv e individualmente, integrand a rganizaçã d sm e d silênci na pulsaçã. O alun imprvisa meldias, utilizand a vz e instruments cnvencinais, sbre mds e escala pentatónica, trabalhand linhas snras ascendentes, descendentes, ndulatórias, cntínuas e descntínuas. O alun cria pequenas peças musicais, vcais e instrumentais, cmbinand diferentes famílias de timbres, empregand elements dinâmics. O alun elabra pequenas peças vcais u instrumentais que desenvlvam a ideia de stinat. O alun cria acmpanhaments para canções cm base em brdões. O alun cria símbls gráfics nã cnvencinais para representaçã de sequências e texturas snras vcais, crprais e instrumentais de sua autria. Metas intermédias até a 6.º An O alun imprvisa ritms sbre cmpasss cmpsts, cm percussã crpral, cm instruments nã cnvencinais e cnvencinais, em cletiv e individualmente. O alun cria frases e secções rítmicas e melódicas, rganizand-as em peças crprais u instrumentais. O alun cria acmpanhaments para canções cm base em acrdes simples e rganiza linhas snras simples para acmpanhament plifónic de meldias. O alun cria pequenas peças, individualmente e em grup, seguind indicações estruturais rítmic-melódicas: rganizaçã snra, estrutura rítmica, frma, dinâmica e andament. O alun cria pequenas peças vcais sbre text literári.

6 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic O alun analisa e avalia as suas criações musicais, a partir de gravações realizadas, cm vista a seu aperfeiçament. Meta Final 5) O alun expressa ideias snras utilizand e recurss técnic-artístics elementares, tend em cnta diverss estímuls e/u intenções. Metas intermédias até a 5.º An O alun explra as ptencialidades expressivas da vz e de diferentes materiais snrs. O alun imprvisa em cletiv e individualmente sequências snras para sequências de mviment. O alun imprvisa em cletiv e individualmente ambientes snrs para histórias. Metas intermédias até a 6.º An O alun selecina materiais snrs e rganiza ideias musicais para criar texturas e ambientes snrs assciads a mviment, danças e histórias. O alun utiliza a vz e instruments para imprvisar e cmpr variações sbre pequens temas rítmics e melódics. O alun mdifica intencinalmente instruments musicais para bter efeits snrs diverss. O alun manipula sm utilizand tecnlgias eletrónicas e justifica as suas pções em relaçã a prdut snr final. Dmíni: Aprpriaçã da Linguagem Elementar da Música Subdmíni: Perceçã Snra e Musical Meta Final 6) O alun identifica, analisa e descreve características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, frmais e estilísticas em bras musicais de diferentes géners, estils e culturas. Metas intermédias até a 5.º An O alun analisa e descreve características rítmicas, melódicas, tímbricas e frmais da música, utilizand vcabulári musical específic. O alun identifica e caracteriza diferentes tips de instruments musicais, enquadrand-s nas respetivas famílias. O alun recnhece e nmeia especificidades musicais, gravadas u em partitura, de diferentes géners, estils e culturas.

7 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic O alun utiliza/cria símbls gráfics nã cnvencinais para representaçã snra de pequenas peças gravadas. Metas intermédias até a 6.º An O alun analisa e descreve características estilísticas da música, utilizand vcabulári musical específic. O alun identifica tip de rganizaçã snra cm base em partituras musicais simples. O alun recnhece e descreve técnicas simples de cmpsiçã (harmnia, plifnia; mnrritmia, plirritmia) em peças musicais escritas em ntaçã cnvencinal cidental. O alun utiliza ntaçã cnvencinal cidental para representaçã snra de pequenas frases melódicas, rítmicas e melódic-rítmicas, de sua autria u memrizadas. Dmíni: Cmpreensã das Artes n Cntext Subdmíni: Culturas Musicais ns Cntexts Meta Final 7) O alun recnhece e valriza a música cm cnstruçã scial, cm patrimóni e cm fatr de identidade scial e cultural em cntexts diversificads e em diferentes períds histórics. Metas intermédias até a 5.º An O alun investiga e cmenta a frma cm a sciedade se relacina cm a música, cm base n estud de diferentes estruturas e cntexts sciais. O alun identifica e valriza s diferentes papéis da música n qutidian. O alun recnhece características musicais que permitem a integraçã de diferentes músicas tradicinais ns cntexts sci-culturais respetivs. Metas intermédias até a 6.º An O alun investiga e cmenta a frma cm a sciedade se relacina cm a música, cm base n estud de diferentes estruturas e cntexts sciais e histórics. O alun recnhece diferentes estils e géners musicais e s cntexts sciculturais e histórics nde se inserem. O alun identifica e descreve características musicais (rítmicas, melódicas, harmónicas e tímbricas) que permitam a integraçã de diferentes músicas tradicinais ns cntexts sciculturais respetivs.

8 Departament Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic O alun analisa e descreve as diferentes relações entre a música e utras artes e áreas de cnheciment em váris cntexts sci-culturais e histórics.

9 O alun recusa sistematicamente desenvlver s dmínis de avaliaçã, participar nas atividades, cumprir cm as regras estabelecidas e/u tem uma fraca assiduidade. O alun está a desenvlver cm excelência pel mens 3 dmínis de avaliaçã PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS 2º Cicl Dmínis Subdmínis Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Desenvlviment da Capacidade de Expressã e Cmunicaçã Desenvlviment da Criatividade Interpretaçã e Cmunicaçã Criaçã e Experimentaçã O alun nã revela saber: Cantar a sl e em grup, cm intencinalidade expressiva, canções em diferentes tnalidades e mds, cm diversas frmas, géners e estils, em cmpass simples e cmpst, em mndia e harmnizadas, cm e sem acmpanhament instrumental; O alun nã revela saber: Tcar szinh e em grup, peças em diferentes tnalidades e mds, em cmpass simples e cmpst, cm diferentes frmas, géners, estils e culturas, utilizand técnicas diferenciadas de acrd cm a tiplgia musical, em instruments nã cnvencinais e cnvencinais na interpretaçã de música instrumental u vcal acmpanhada; O alun nã revela saber: Analisar, descrever e cmentar audições de música gravada e a viv de acrd cm s cnceits adquirids e códigs que cnhece, utilizand vcabulári aprpriad. O alun nã revela saber: Imprvisar e cmpr acmpanhaments e pequenas peças musicais segund diferentes técnicas e estils, utilizand a vz, crp e instruments nã cnvencinais e cnvencinais, individualmente e em grup, sbre rganizações snras mdais e tnais, em cmpass simples e cmpst, aplicand elements dinâmics e frmais; O alun revela saber: Cantar a sl e em grup, cm intencinalidade expressiva, canções em diferentes tnalidades e mds, cm diversas frmas, géners e estils, em cmpass simples e cmpst, em mndia e harmnizadas, cm e sem acmpanhament instrumental; O alun revela saber: Tcar szinh e em grup, peças em diferentes tnalidades e mds, em cmpass simples e cmpst, cm diferentes frmas, géners, estils e culturas, utilizand técnicas diferenciadas de acrd cm a tiplgia musical, em instruments nã cnvencinais e cnvencinais na interpretaçã de música instrumental u vcal acmpanhada; O alun revela saber: Analisar, descrever e cmentar audições de música gravada e a viv de acrd cm s cnceits adquirids e códigs que cnhece, utilizand vcabulári aprpriad. O alun revela saber: Imprvisar e cmpr acmpanhaments e pequenas peças musicais segund diferentes técnicas e estils, utilizand a vz, crp e instruments nã cnvencinais e cnvencinais, individualmente e em grup, sbre rganizações snras mdais e tnais, em cmpass simples e cmpst, aplicand O alun revela saber cm facilidade: Cantar a sl e em grup, cm intencinalidade expressiva, canções em diferentes tnalidades e mds, cm diversas frmas, géners e estils, em cmpass simples e cmpst, em mndia e harmnizadas, cm e sem acmpanhament instrumental; O alun revela saber cm facilidade: Tcar szinh e em grup, peças em diferentes tnalidades e mds, em cmpass simples e cmpst, cm diferentes frmas, géners, estils e culturas, utilizand técnicas diferenciadas de acrd cm a tiplgia musical, em instruments nã cnvencinais e cnvencinais na interpretaçã de música instrumental u vcal acmpanhada; O alun revela saber cm facilidade: Analisar, descrever e cmentar audições de música gravada e a viv de acrd cm s cnceits adquirids e códigs que cnhece, utilizand vcabulári aprpriad. O alun revela saber cm facilidade: Imprvisar e cmpr acmpanhaments e pequenas peças musicais segund diferentes técnicas e estils, utilizand a vz, crp e instruments nã cnvencinais e cnvencinais, individualmente e em grup, sbre rganizações snras mdais e tnais, em cmpass simples e cmpst, aplicand elements dinâmics e frmais;

10 Departament de Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic elements dinâmics e frmais; Aprpriaçã da Linguagem Elementar da Música Cmpreensã das Artes n Cntext Percepçã Snra e Musical Culturas Musicais ns Cntexts Expressar ideias snras utilizand e recurss técnic-artístics elementares, tend em cnta diverss estímuls e/u intenções. O alun nã revela saber: Identificar, analisar e descrever características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, frmais e estilísticas em bras musicais de diferentes géners, estils e culturas. O alun nã revela saber: Recnhecer e valrizar a música cm cnstruçã scial, cm patrimóni e cm fatr de identidade scial e cultural em cntexts diversificads e em diferentes períds histórics. Expressar ideias snras utilizand e recurss técnicartístics elementares, tend em cnta diverss estímuls e/u intenções. O alun revela saber: Identificar, analisar e descrever características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, frmais e estilísticas em bras musicais de diferentes géners, estils e culturas. O alun revela saber: Recnhecer e valrizar a música cm cnstruçã scial, cm patrimóni e cm fatr de identidade scial e cultural em cntexts diversificads e em diferentes períds histórics. Expressar ideias snras utilizand e recurss técnicartístics elementares, tend em cnta diverss estímuls e/u intenções. O alun revela saber cm facilidade: Identificar, analisar e descrever características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, frmais e estilísticas em bras musicais de diferentes géners, estils e culturas. O alun revela saber cm facilidade: Recnhecer e valrizar a música cm cnstruçã scial, cm patrimóni e cm fatr de identidade scial e cultural em cntexts diversificads e em diferentes períds histórics.

11 Atitudes e Valres Perfil de aprendizagem Metas de aprendizagem da disciplina Cnheciments e Capacidades Departament de Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO Classificaçã (pr instrument de avaliaçã) Interpretaçã e Cmunicaçã Grelhas de regist de bservaçã: Interpreta szinh (cant, instrument e crp) Avaliaçã prática (1) 25% diferentes géners e tiplgias musicais. Interpreta em grup (cant, instrument e crp) diferentes géners e tiplgias musicais. Trabalh na sala de aula 25% Dmínis Parâmetrs de avaliaçã Instruments Classificaçã (pnderaçã) 50% Criaçã e Experimentaçã Imprvisa, cmpõe e faz arranjs, a partir de elements pré-definids u utrs. Perceçã Snra e Musical Analisa, cmpreende e descreve, auditivamente, prduts e prcesss musicais. Adquire diferentes códigs e cnvenções de leitura, escrita e ntaçã musical. Utiliza terminlgia e vcabulári adequad. Grelhas de regist de bservaçã: Apresentaçã das cmpsições. Observaçã Indirecta: Fichas de trabalh e/u Trabalhs de pesquisa 10% 20% 30% 80% Culturas Musicais ns Cntexts Cmpreende e valriza a música em relaçã à sciedade, à História e à cultura. Ser assídu e pntual. Cumprir nrmas de funcinament da aula. Revelar respnsabilidade.(2) Grelhas de regist de bservaçã: 5% 5% 10% 20% (1) Serã realizads pel mens dis mments de avaliaçã prática pr períd (instrumental/vcal). (2) Para avaliar parâmetr da respnsabilidade d alun tem-se em cnta: realizaçã ds trabalhs de casa e a apresentaçã ds materiais necessáris a trabalh na disciplina. An Letiv: 2016/2017

12 Departament de Expressões Grup 250 Educaçã Musical 2º Cicl d Ensin Básic Dmíni Parâmetrs de avaliaçã Pnderaçã Parcial (%) Descritres Níveis de cnsecuçã (%) Pnderaçã ttal Atitudes e valres Pntualidade/Assiduidade 5% Nº de faltas dadas pel alun Respnsabilidade Trabalhs de casa Cumpriment das nrmas de funcinament da aula Material 5% 5% Nº de trabalhs de casa realizads pel alun 5% Em funçã da % d nº de faltas dadas Em funçã da % d nº de tpc realizads O alun nunca tem material necessári 0 O alun raramente tem material necessári 1-49 O alun nem sempre tem material necessári O alun tem frequentemente material necessári O alun tem sempre material necessári O alun nunca cumpre as nrmas de funcinament 0 O alun raramente cumpre as nrmas de funcinament 1-49 O alun nem sempre cumpre as nrmas de funcinament O alun cumpre frequentemente as nrmas de funcinament O alun cumpre sempre as nrmas de funcinament % An Letiv: 2016/2017