Institucionalização da EaD no ensino superior: desafios e estratégias

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1 Institucionalização da EaD no ensino superior: desafios e estratégias Profa. Dra. Denise Martins de ABREU E LIMA Coordenação UAB-UFSCar Presidente do Fórum de Coordenadores UAB

2 Sistema UAB O que é e como funciona Amparo legal Fórum de Coordenadores UAB A institucionalização do Sistema: responsabilidades e desafios

3 A Institucionalização da UAB O QUE É E COMO FUNCIONA O SISTEMA? OBJETIVO: democratizar e interiorizar o acesso da população ao ensino superior público de qualidade EDITAIS UAB PILOTO: Administração Pública Banco do Brasil 26 IES - PNAP

4 Projeto - proposta de governo /06 Parceria: FOMENTO-GESTÃO-AVALIAÇÃO IES GOVERNO FEDERAL NOVA CAPES A Institucionalização da UAB ESTADOS E MUNICÍPIOS CURSOS POLOS

5 A Institucionalização da UAB NORMATIZAÇÃO: LDB início dos programas EaD Portaria disciplinas semipresenciais Decreto oferta de cursos EaD - EB/ES Referenciais de Qualidade da EaD 2003/2007 Portaria Normativa #2/ Regulação

6 A Institucionalização da UAB Dezembro 2010/2012 Presidência discussão, compartilhamento e apoio nas decisões DED-CAPES (Grupos de Trabalho) Federais Estaduais Institutos Denise Abreu-e-Lima (UFSCar) Silvar Ferreira Ribeiro (UNEB) Ilane Ferreira Cavalcanti (IFRN) Foco Atual: INSTITUCIONALIZAÇÃO

7 Questionário Diagnóstico 2011 SITUAÇÃO DA UAB NO BRASIL 63 coordenadores UAB (Federais, Estaduais e Institutos)

8 54% têm menos de 5 anos de experiência A EaD é uma atividade recente dentro das IES e enfrenta as dificuldades de implementação e aceitação nas comunidades universitária e externa

9 73% das IES utilizam metodologia assíncrona via AVA e contam com momentos presenciais. As atividades nos polos são essenciais.

10 Para 94% das IES o tutor presencial exerce função diferente do tutor a distância Em 74% das IES exige-se somente a graduação dos tutores no processo seletivo

11 Quais as principais dificuldades que sua IES encontra para gestão dos recursos financeiros do sistema UAB no modelo atual de financiamento? EXECUÇÃO DAS VERBAS

12 Sua instituição costuma devolver recursos ao final do ano ou no término do convênio? Sim. Não. 29% 71%

13 48% das IES têm estrutura PARCIAL para situações de falta de energia e 11% não apresentam nenhuma (no-break e gerador)

14 68% das IES têm espaço próprio para a EaD, mas em 58% este espaço não é suficiente.

15 Inclusão da EaD no PDI Regulamentação e Normas Acadêmicas Disciplinas alocadas nos Deptos. Representação EaD nos Conselhos Carga Horária Docente

16 Em 67% das IES os docentes a carga horária da EaD não é contabilizada no esforço docente e em 83% a carga do presencial é igual a da a distância

17 RECURSOS HUMANOS DOCENTES: Proporcionalidade professor/aluno Carga didática presencial = a distância? EQUIPE MULTIDISCIPLINAR: Novos códigos de vagas? (profissões inexistentes: webdesigner, designer instrucional

18 RECURSOS HUMANOS TUTOR: Definição do seu papel atividade docente e/ou administrativopedagógica? Categorização no sistema universitário (docente não autônomo) Função legalmente inexistente

19 ESTRUTURA TECNOLÓGICA Parque Tecnológico das IES Segurança dos dados Política de uso de Softwares livres e comerciais Sistemas de Gestão

20 ESTRUTURA FÍSICA IES: Ambiente de trabalho com espaços democráticos que permitam e estimulem a criatividade e a interação Polos: mantenedor (IES? Gov. Federal? Estadual/Municipal?)

21 FOMENTO AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA

22 PRÁTICAS EM PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO Cooperação no SISTEMA participação e troca dos coordenadores UAB Reconhecimento das diferenças regionais PROJETO SISTEMA

23 INSTITUCIONALIZAR A OPORTUNIDADE!

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