RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

Transcrição

1 Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: 9780 Ato Regulatório: Reconhecim ento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 249-Instrum ento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecim ento e Renovação de Reconhecim ento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM Endereço da IES: CAMPUS - SANTA MARIA - CAMOBI - Cidade Universitária Prof. José Mariano da Rocha Filho, Avenida Roraim a, 1000 Cam obi. Santa Maria - RS. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): MÚSICA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 28/02/201 12:00:41 Período de Visita: 21/04/201 a 24/04/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Savio Rossi Santoro ( ) -> coordenador(a) da com issão CASSIANO DE ALMEIDA BARROS ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO a) Nom e da m antenedora: Universidade Federal de Santa Maria - UFSM b) Base legal da m antenedora: a UFSM é um a instituição federal de ensino superior, constituída com o Autarquia Especial vinculada ao Ministério da Educação. Situa-se à Avenida Roraim a, nº. 1000, bairro Cam obi, na cidade de Santa Maria/RS, CEP Foi criada pela Lei nº..84-c, de 14 de dezem bro de 1960, e federalizada pela lei nº. 4.79, de 20 de agosto de 196. c) Nom e da IES: Universidade Federal de Santa Maria - UFSM d) Base legal da IES: o m esm o da entidade m antenedora. e) Perfil e m issão da IES: A Universidade Federal de Santa Maria foi a prim eira universidade federal criada no interior, fora de um a capital brasileira. Esse fato representou um m arco im portante no processo de interiorização do ensino universitário público no Brasil e contribuiu para o Rio Grande do Sul tornar-se o prim eiro estado da federação a contar com duas universidades federais. Foi criada pela lei nº.84-c, de 14 de dezem bro de 1960, com a denom inação de Universidade de Santa Maria - USM. O ato oficial de criação da universidade deu-se juntam ente com a criação da Universidade Federal de Goiás, no dia 18 de m arço de 1961, em cerim ônia realizada em praça pública, na cidade de Goiânia, ocasião em que o então presidente Juscelino Kubitschek discorreu sobre a necessidade de interiorizar o ensino superior oficial. A m issão da UFSM define-se da seguinte m aneira: construir e difundir conhecim ento, com prom etida com a form ação de pessoas capazes de inovar e contribuir com o desenvolvim ento da sociedade, de m odo sustentável. f) Dados sócio-econôm icos da região: Santa Maria é considerada um a cidade de m édio porte, com expressiva influência na região central do estado do Rio Grande do Sul. Caracteriza-se por ser a quinta cidade m ais populosa e a m aior da m etade sul do estado. Este é o único dado sócio-econôm ico da região disponível do PDI e fornecido pela instituição no m om ento da visita in loco. emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 1/10

2 g) Breve histórico da IES: Ao iniciar suas atividades, em 1960, a UFSM contava com as Faculdades de Farm ácia, Medicina, Odontologia e o Instituto Eletrotécnico do Centro Politécnico. Em 1962, o Estatuto da UFSM instituiu a Adm inistração Universitária, vinte institutos e oito faculdades dedicados a diferentes áreas do saber. A universidade foi federalizada em 196. A atual estrutura da UFSM organiza a instituição em dez unidades universitárias, denom inadas centros, que congregam 102 cursos/habilitações de graduação e 72 cursos de pósgraduação perm anentes. Além disso, a instituição possui três unidades de ensino m édio, técnico e tecnológico, com 28 cursos. Em 2004, a instituição incorporou cursos de graduação à distância ao seu rol de ofertas e am pliou seu âm bito de ação com a abertura de três cam pi fora de sede, um na cidade de Frederico Westphalen, outro em Palm eira das Missões e outro em Silveira Martins, totalizando m ais de alunos em todos os cursos oferecidos pela universidade atualm ente. Curso: a) Nom e do curso e habilitação: Curso de Música habilitação em instrum ento: contrabaixo b) Endereço do curso onde está sendo feita a avaliação in loco: Avenida Roraim a, nº. 1000, bairro Cam obi, na cidade de Santa Maria/RS, CEP c) Ato legal de reconhecim ento/criação: Resolução CEPE 2/08 d) Modalidade do curso: Bacharelado e) Núm ero de vagas previstas no ato da criação e núm ero atual: 1 f) Turno de funcionam ento: diurno g) Dim ensão das turm as teóricas e práticas: A dim ensão das turm as teóricas e práticas é definida sem estralm ente conform e dem anda de alunos e disponibilidade de espaço físico. h) Breve histórico do curso, sua criação e trajetória: O atual Curso de Música da Universidade Federal de Santa Maria foi fundado em 196 dentro da Faculdade de Belas Artes, sendo a quinta faculdade criada nos três prim eiros anos de fundação e funcionam ento da cham ada Universidade de Santa Maria, prim eira universidade federal criada em cidade do interior do país. A convite do prim eiro reitor, o pianista gaúcho Geraldo Maissiat foi escolhido para dar início ao processo de criação e funcionam ento do Curso de Música (1º habilitação em piano e, logo a seguir, em educação m usical). Atualm ente, o Curso é oferecido em duas m odalidades: licenciatura e bacharelado, e esta últim a, em 1 habilitações: canto, clarinete, flauta transversal, percussão, piano, trom pa, trom pete, trom bone, violão, viola, violino, violoncelo, contrabaixo e com posição, totalizando alunos m atriculados na m odalidade licenciatura e 78 alunos na m odalidade bacharelado, dos quais são da habilitação em instrum ento: contrabaixo. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O processo não exigiu diligência prelim inar e foi avaliado satisfatoriam ente pela instância com petente. Constatouse que o curso está em atividade e sua denom inação com pleta é a seguinte: Bacharelado em Música: Habilitação em Instrum ento - Contrabaixo. Prelim inarm ente à ação de avaliação in loco, a com issão realizou contato com a coordenação do curso, apresentando a proposta de agenda de trabalho e acertando os detalhes da dinâm ica dos encontros. Além disso, am bos avaliadores dedicaram -se ao estudo do PDI e do PPC disponibilizados no emec, de m aneira que se fam iliarizassem com os docum entos e as propostas da instituição e do curso. Durante as sem anas que antecederam a visita in loco, os m em bros da com issão de avaliação m antiveram contato via e-m ail e telefone, trocando ideias e im pressões acerca do m aterial estudado e com binando a agenda e dinâm ica de trabalho. Nome do Docente ALEXANDRE JAQUES EISENBERG AMARO BORGES MOREIRA FILHO Titulação DOCENTES Regime Trabalho Vínculo Empregatício Doutorado Integral Estatutário 7 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 180 Mês(es) ANGELA MARIA FERRARI Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) CLAUDIA FERNANDA DELTREGIA Doutorado Integral Estatutário 19 Mês(es) CLAUDIO ANTONIO ESTEVES Doutorado Integral Estatutário 171 Mês(es) Diego da Silva Leite Graduação Integral Estatutário 2 Mês(es) DIOGO BAGGIO LIMA Graduação Integral Estatutário 2 Mês(es) ENIO GUERRA Especialização Integral Estatutário 0 Mês(es) GILMAR DA SILVA GOULART Doutorado Integral Estatutário 212 Mês(es) Glaubert Gleizes Faber Nuske Graduação Integral Estatutário 18 Mês(es) JOAO BATISTA SARTOR Mestrado Integral Estatutário 91 Mês(es) KRISHNA SALINAS PAZ Mestrado Integral Estatutário 41 Mês(es) Lucius Batista Mota Mestrado Integral Estatutário 1 Mês(es) MARCO ANTONIO DE ALMEIDA PENNA Especialização Integral Estatutário 144 Mês(es) MARCOS KRONING CORREA Mestrado Integral Estatutário 24 Mês(es) MARIA DEL CARMEN MACCHI CABRERA Graduação Integral Estatutário 28 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 2/10

3 PABLO DA SILVA GUSMAO Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Pedro Aurélio Persone Doutorado Integral Estatutário 2 Mês(es) ROBERTO HENRIQUE FERNANDES DE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário 221 Mês(es) SILVIA CRISTINA HASSELAAR Doutorado Integral Estatutário 221 Mês(es) VERA LUCIA PORTINHO VIANNA Doutorado Integral Estatutário 24 Mês(es) YARA QUERCIA VIEIRA Doutorado Integral Estatutário 180 Mês(es) CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional 1 Justificativa para conceito 1: 1.2. Políticas institucionais no âm bito do curso 1.. Objetivos do curso Perfil profissional do egresso 1.. Estrutura curricular (Considerar com o critério de análise tam bém a pesquisa e a extensão, caso estejam contem pladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contem plam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito :As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Música não prevêem a obrigatoriedade do estágio supervisionado 1.9. Atividades com plem entares para cursos que não contem plam atividades com plem entares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades com plem entares Justificativa para conceito 2: Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contem plam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.09 de 10 de dezem bro de 2004 Justificativa para conceito :Não se trata de curso a distância ou de curso presencial que oferta até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância Tecnologias de inform ação e com unicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contem plam m aterial didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o m aterial didático disponibilizado para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Não se trata de curso a distância ou de curso presencial que contem ple m aterial didático institucional no PPC Mecanism os de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contem plam m ecanism os de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b /10 2

4 estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se trata de curso a distância ou de curso presencial que contem plam m ecanism os de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC Procedim entos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Núm ero de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar tam bém com o critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, am bulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um núm ero de alunos equivalente à m atricula total prevista para o curso; a previsão de ou m ais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e em ergência; atendim ento prim ário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os dem ais que não contem plam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :Não se trata de curso de licenciatura ou curso que contem ple integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistem a local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam integração com o sistem a local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Nãos e trata de curso de m edicina ou de curso que contem ple a integração com o sistem a local e regional de saúde e o SUS Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito :Não se trata de curso de m edicina Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito :Não se trata de curso de m edicina. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O PPC não faz referência ao PDI, m as fica evidente, após análise docum ental, que am bos docum entos com partilham de objetivos e princípios com uns. O PPC não contem pla, em sua redação, as dem andas efetivas de natureza econôm ica e social, ou m esm o um a contextualização regional/local que justifique a oferta do Curso. O perfil profissional do egresso não contém as com petências, habilidades e conhecim entos esperados e aponta apenas as áreas de atuação possíveis a esses egressos, tais com o conjuntos m usicais diversos. A estrutura curricular im plantada está organizada de m aneira satisfatória, cum prindo a carga horária m ínim a necessária para o Curso, conform e determ ina a legislação, m as não contem pla, nas unidades curriculares vigentes obrigatórias, a abordagem de conteúdos básicos das Ciências Hum anas e Sociais, com ênfase na Antropologia e Psicopedagogia, conform e estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Música. A flexibilidade é efetivada por m eio das atividades com plem entares do curso e de sistem a próprio de disciplinas eletivas. A interdisciplinaridade entre as disciplinas do curso não ocorre de m aneira intencional e planejada, m as de m aneira espontânea e ocasional. Observa-se, no relato dos professores, que algum as disciplinas de prática m usical exigem a integração dos diversos conteúdos e habilidades. Porém, não foi possível constatar se a participação dos professores nesses processos de integração e articulação dos conteúdos e habilidades é direta e program ada. As Atividades Com plem entares do Curso estão im plantadas, m as não há regulam entação própria que oriente e balize seu cum prim ento; Com o TCC para o Curso de Música Bacharelado Habilitação em Instrum ento: Contrabaixo, prevê-se a realização de um recital de form atura, que dispõe de orientações básicas para orientar sua preparação e execução. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :O curso em tela é presencial Experiência profissional, de m agistério superior e de gestão acadêm ica do (a) coordenador (a) 2.. Regim e de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 4/10 4

5 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso em tela é presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regim e de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 0% Conceito 2 m aior ou igual a 0% e m enor que 60% Conceito m aior ou igual a 60% e m enor que 70% Conceito 4 m aior ou igual a 70% e m enor que 80% Conceito m aior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 40% possui, pelo m enos, anos Conceito 2 m aior ou igual a 40% e m enor que 0% possui, pelo m enos, anos Conceito m aior ou igual a 0% e m enor que 60% possui, pelo m enos, anos Conceito 4 m aior ou igual a 60% e m enor que 70% possui, pelo m enos, anos Conceito m aior ou igual a 70% possui, pelo m enos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois prim eiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os dem ais Justificativa para conceito :O curso em tela é Bacharelado em Contrabaixo Experiência de m agistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 40% possui, pelo m enos, anos Conceito 4 2 m aior ou igual a 40% e m enor que 0% possui, pelo m enos, anos Conceito m aior ou igual a 0% e m enor que 60% possui, pelo m enos, anos Conceito 4 m aior ou igual a 60% e m enor que 70% possui, pelo m enos, anos Conceito m aior ou igual a 70% possui, pelo m enos, anos) 2.1. Relação entre o núm ero de docentes e o núm ero de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o núm ero de docentes e o núm ero de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :O curso em tela é presencial Funcionam ento do colegiado de curso ou equivalente 2 Justificativa para conceito 2: 2.1. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e form ação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :O curso em tela é presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :O curso em tela é presencial Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :O curso em tele é presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência m édica Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b /10 4 4

6 curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito :O curso em tela é Bacharelado em Contrabaixo Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito :O curso em tela é Bacharelado em Contrabaixo. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Notadam ente, o NDE acom panha as perspectivas e processos do PPC. Fundam enta suas ações com trabalhos de natureza crítica e autocrítica. Atua perseverantem ente em sugestões para a constituição de um curso sólido e contextualizado. Torna-se notório que as atas de reunião deste NDE são bastante incom pletas e insuficientes, constituindo-se, em geral, de pontos de pauta. Observa-se, no curso, um coordenador eficiente, jovem e bem disposto, que dedica 20 horas sem anais ao trabalho à coordenação do Curso. Deve-se ressaltar o fato de estar cum prindo seu segundo m andato na coordenação do curso, com a provação do corpo docente e discente, m esm o tendo ingressado há pouco tem po com o docente na universidade. Dos 16 professores (todos em regim e de dedicação exclusiva) que atuam no curso de Bacharelado em Música - Habilitação em Contrabaixo, 4 são professores graduados, 2 são m estres e 10 são doutores. Observando a docum entação com probatória dos professores e levando em consideração apenas as suas atividades nos últim os anos, desses 16 professores supracitados, atentou-se ao seguinte m ontante de produção (artística, cultural e científica): 7 professores com provaram m ais de 9 itens; com provaram de 7 a 9 itens; com provaram de 4 a 6 itens, e com provaram de 1 a itens. Constata-se a existência de um Colegiado Superior do Curso de Música. Entretanto, nenhum a ata de reunião deste foi apresentada à com issão avaliadora. Conceito da Dimensão 2 Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tem po Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tem po integral do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 2:.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêm icos.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores im plantada para os docentes do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula im plantadas para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas).. Acesso dos alunos a equipam entos de inform ática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de inform ática im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 2:.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo m enos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exem plar físico passam a figurar da seguinte m aneira para os conceitos, 4 e : Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 1 vagas anuais Conceito m enos de 6 vagas anuais) Justificativa para conceito 1:.7. Bibliografia com plem entar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia com plem entar disponível para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 1:.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que títulos Conceito 2 m aior ou igual a e m enor que 6 Conceito m aior ou igual a 6 e m enor que 9 Conceito 4 m aior ou igual a 9 e m enor que 12 Conceito m aior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso em tela, Bacharelado em Contrabaixo, não necessita de laboratório especializado. emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 6/

7 laboratório especializado..10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso em tela, Bacharelado em Contrabaixo, não necessita de laboratório especializado..11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso em tela, Bacharelado em Contrabaixo, não necessita de laboratório especializado..12. Sistem a de controle de produção e distribuição de m aterial didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado, Bacharelado em Contrabaixo, é presencial..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os dem ais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e m ediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os dem ais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..1. Unidades hospitalares de ensino e com plexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam unidades hospitalares de ensino e com plexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..16. Sistem a de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam biotério no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..20. Protocolos de experim entos Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam protocolos de experim entos no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é Bacharelado em Contrabaixo..21. Com itê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam com itê de ética em pesquisa no PPC CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Esta visita para avaliação in loco do Curso de Bacharelado em Música - habilitação em contrabaixo da UFSM ocorre em um m om ento delicado para o Curso, considerando o fato de que ele está atualm ente ocupando um espaço físico que será deixado em breve, um a vez que o Curso recerá um prédio próprio. Fizem os um a visita às futuras instalações do Curso e pudem os constatar que elas se encontram em fase final de acabam ento. O prédio deve ser entregue ao Curso nos próxim os m eses. Em função disso, encontram os a atual sala dos professores do Curso, que apresenta condições adequadas e atende às dem andas m ínim as dos docentes, com pletam ente ocupada por m ateriais novos que serão transferidos em breve para o prédio novo. A coordenação e a secretaria do curso funcionam em local próprio, específico e adequado para os trabalhos realizados. O Curso dispõe de um núm ero suficiente de salas am plas para aulas coletivas e salas pequenas para aulas de instrum entos em pequenos grupos. O laboratório de inform ática destinado ao uso coletivo dos alunos está equipado com seis com putadores, núm ero insuficiente para a dem anda de alunos do curso. Propriam ente em se tratando do curso em tela, Bacharelado em Música - Habilitação em Contrabaixo, nenhum título das referências bibliográficas básica e com plem entar que com põem os program as de ensino das disicplinas de prática instrum ental em contrabaixo estão disponíveis nas bibliotecas do cam pus. Outros títulos que com põem as referências bibliográficas de diferentes disciplinas do curso tam bém não estão disponíveis em núm ero suficiente para o núm ero de alunos, especialm ente das disciplinas teóricas, cujas turm as com portam um a quantidade m aior de alunos. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Não Curriculares Nacionais emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 7/10

8 Curriculares Nacionais Justificativa para conceito Não: O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) Justificativa para conceito Não: A tem ática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? O curso não contem pla a tem ática em questão. 4.. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.94, de 20 de dezem bro de 1996) Não Justificativa para conceito Não: Todo o corpo docente tem form ação em pós-graduação? Dos 16 professores atuando no curso de Bacharelado em contrabaixo, apenas 4 não possuem pósgraduação Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim Justificativa para conceito Sim: O NDE atende à norm ativa pertinente? NDE instituído pela pela Resolução 014/11 da UFSM. 4.. Denom inação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Norm ativa N 12/2006) Justificativa para conceito :O curso em tela é Bacharelado em Contrabaixo. A denom inação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária m ínim a, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :O curso em tela é Bacharelado em Contrabaixo. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Não Não Sim Justificativa para conceito Sim: O curso atende à carga horária m ínim a em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) Justificativa para conceito :O curso de Bacharelado em Contrabaixo em realizado em 8 sem estres. O curso atende ao Tem po de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou m obilidade reduzida (Dec. N.296/2004, com prazo de im plantação das condições até dezem bro de 2008) Justificativa para conceito Não: A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou m obilidade reduzida? O curso apresenta m obilidade apenas no seu prim eiro andar (biblioteca e algum as salas de estudo), sendo o cadeirante ou o portador de m obilidade reduzida não contem plado com o acesso ao segundo andar (coordenação, gabinetes de professor, coordenação, salas de aula e dem ais salas de estudo) Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Sim emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 8/10 Não

9 Justificativa para conceito Sim: O PPC contem pla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? Disciplina Libras é contem plada com o eletiva no curso Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito :O curso Bacharelado em Contrabaixo é presencial. Os resultados dos exam es presenciais prevalecem sobre os dem ais resultados obtidos em quaisquer outras form as de avaliação a distância? Inform ações Acadêm icas (Portaria Norm ativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Norm ativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Justificativa para conceito Sim: As inform ações acadêm icas exigidas estão disponibilizadas na form a im pressa e virtual? Todo o PPC é disposto ao aluno de m aneira im pressa assim com o no site do curso de m úsica. Há um ícone dentro deste site direcionado especificam ente para a grade curricular. Matrículas podem ser feitas pelo portal do aluno da UFSM Políticas de educação am biental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 2 de junho de 2002) Justificativa para conceito Não: Há integração da educação am biental às disciplinas do curso de m odo transversal, contínuo e perm anente? Não há a integração da educação am biental às disciplinas do Curso de m odo transversal, contínuo e perm anente. DISPOSIÇÕES LEGAIS Em bora a tem ática "História e Cultura Afro-Brasileira/Indígena" seja contem plada em disciplinas de outros cursos da UFSM, que podem ser cursadas de m aneira optativa pelos alunos do Curso de Música, a m esm a não consta no PPC do curso de m úsica, em especial do Bacharelado em Contrabaixo. A disciplina Libras é oferecida com o optativa com um a carga horária total de 60 horas. O NDE é com posto de professores atuantes no cenário m usical de Santa Maria e redondezas e está instituído segundo a resolução 014/11 do reitor da UFSM. Dos 16 professores atuantes no curso de Bacharelado em Contrabaixo, 4 são graduados, 2 são m estres e 10 são doutores. O curso em tela apresenta um a carga horária total m ínim a de 20 horas a serem cum pridas num prazo m ínim o de 8 sem estres e m áxim o de 12. A infraestrutura do curso de m úsica perm ite a acessibilidade do cadeirante e pessoas com m obilidade reduzida apenas no seu prim eiro andar, sendo vedado o acesso desta natureza aos pisos superiores. Salienta-se que o prédio novo para o curso de m úsica, que se encontra em sua fase final de acabam ento, prevê acessibilidade em toda a sua construção por m eio de elevador. O projeto pedagógico do Curso não contem pla de m aneira m inim am ente satisfatória os conteúdos básicos apontados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Música, quais sejam, os estudos relacionados com a Cultura e as Artes, envolvendo tam bém as Ciências Hum anas e Sociais, com ênfase em Antropologia e Psicopedagogia. Por outro lado, os conteúdos específicos e teórico-práticos são bem contem plados. Sim Não Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES De m aneira geral, o Curso de Bacharelado em Música - habilitação Contrabaixo está estruturado sobre condições satisfatórias de oferecim ento. Vale-se de um núcleo com um de disciplinas dos dem ais cursos de bacharelado em m úsica da instituição, de um corpo docente experiente e de um a infraestrutura boa, com previsão de um increm ento substancial nesse últim o aspecto para os próxim os m eses, considerando a entrega do novo prédio do Curso, construído especificam ente para atender as dem andas existentes e futuras previstas. O projeto pedagógico do Curso apresenta deficiências sérias, tais com o a inexistência de um a contextualização sócio-econôm ica e política que justifique o oferecim ento do Curso. Além disso, não contem pla de m aneira m inim am ente satisfatória os conteúdos básicos apontados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Música, quais sejam, os estudos relacionados com a Cultura e as Artes, envolvendo tam bém as Ciências Hum anas e Sociais, com ênfase em Antropologia e Psicopedagogia. Por outro lado, os conteúdos específicos e teórico-práticos são bem contem plados. Finalm ente, deve-se observar que o perfil do egresso não apresenta os conhecim entos, habilidades e com petências ensejadas pelo Curso. O corpo docente do Curso conta com 4 professores graduados, 2 m estres e 10 doutores. O professor principal deste curso, responsável pelas disciplinas de Contrabaixo de I a VIII, está dentro do âm bito de professores sem título de pós-graduação. Este professor ocupa tam bém o cargo de coordenador dos cursos de bacharelado e licenciatura em m úsica da UFSM. No exercício da função, m ostra-se bastante com prom etido com o curso e dedicado ao trabalho, atuando com o apoio dos orgãos colegiados do Curso. Em term os gerais, os docentes são bastante com prom etidos com o curso, dedicando-se especialm ente às atividades de extensão na form ação básica em m úsica da com unidade local e de divulgação e prom oção do curso. A produção (científica, cultural e artística) é significante, especialm ente no âm bito da perform ance m usical. Finalm ente, ressaltam os os 0 anos de existência do curso de m úsica da UFSM e as novas condições de infraestrutura que em breve o curso receberá, além dos planos apresentados pelo NDE ao curso. A som atória desses elem entos poderá alavancar a qualidade do curso e projetá-lo para além da região que atualm ente cobre, o que deve ser acom panhado de perto. CONCEITO FINAL emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2b 9/10

10 emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=otczoda=&40bd11be2 10/10