RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

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1 Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: 997 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Ato Regulatório: Renovação de Reconhecim ento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Intrumento: 249-Instrum ento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecim ento e Renovação de Reconhecim ento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS - IFAL - IFAL Endereço da IES: Unidade Descentralizada de Palm eira dos Índios - Avenida das Alagoas, s/n Palm eira de Fora. Palm eira dos Índios - AL. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): SISTEMAS ELÉTRICOS Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 10/04/ :40:52 Período de Visita: 02/05/2012 a 05/05/2012 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Marco Aurelio Benedetti Rodrigues ( ) -> coordenador(a) da com issão ALEXANDRE CÉZAR DE CASTRO ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO O Instituto Federal de Educação IFAL, situado na Avenida das Alagoas Nº: s/n Cep: , Palm eira dos Índios/AL, Instituição Federal, devidam ente constituída e existente segundo leis da República Federativa do Brasil, inscrita no CNPJ sob o núm ero / O IFAL foi criado pela Lei Federal Nº de 29 de Dezem bro de 2008, publicado em 0 de Dezem bro de O Instituto Federal de Educação IFAL está credenciado segunda a m esm a lei Federal, sendo adequada a Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional. A IES apresenta com o perfil a característica à form ação de indivíduos com alto grau de excelência e conhecim ento, priorizando os dois grandes eixos de atuação da qualidade e da inovação. A IES apresenta um caráter voltado para a prática da educação direcionada ao desenvolvim ento pessoal, sob o ponto de vista da iniciativa Pública. Docum entos avaliados apontaram para um a prática docente de sala de aula intensa, porém associada a um conjunto de iniciativas, norm as e gestões que buscam conciliar a necessidade de atendim ento das atividades práticas, lim itadas em função da necessidade de equilibrar dem andas com recursos. O Estado de Alagoas possui um a atividade econôm ica voltada para a agroindústria, o turism o, a pesca, o extrativism o m ineral, dentre outras, com potencialidades econôm icas em expansão. O setor de energia elétrica e industrial é sem dúvida um dos m ais im portantes no desenvolvim ento econôm ico do país e da região, contribuindo substancialm ente na oferta de em pregos e distribuição de renda dos agentes envolvidos. A form ação e qualificação dos profissionais além de oferecer um a oportunidade de ingressar no m ercado de trabalho oferece significativos avanços ao setor no que se refere à m elhoria de qualidade dos produtos oferecidos. No Estado de Alagoas e estados vizinhos, a área de indústria vem reafirm ando sua im portância, e, com o 1/10

2 crescente desenvolvim ento do setor da indústria (sucroalcooleiro, laticínios, plástico, cim ento, em balagens em geral, refrigeração e clim atização, agroindústria, alim entos e bebidas, dentre outras) e em presas nas áreas de Geração, Transm issão e Distribuição de Energia Elétrica, Eletrônica industrial e Autom ação Industrial, ratificam essa tendência. Este crescim ento tem dem andado a utilização intensiva de novas tecnologias para autom ação e m elhoria da qualidade da produção. Neste cenário a IES está situada em um cenário privilegiado tanto do perfil geográfico quanto econôm ico. O cam pus possui instalações novas, am plas e m odernas. Há espaço e recursos para as várias atividades desenvolvidas pela instituição, notadam ente as de ordem acadêm ica e social. A vocação econôm ica do m unicípio escora-se nos setores terciários (com ercio e serviços) e secundários, em pregadores de expressiva quantidade de recursos hum anos e com necessidades de profissionais na área de Sistem as Elétricos. Existe um sistem a de segurança para entrada de alunos e professores, porém não existe restrição de acesso às dependências específicas da instituição por parte dos alunos. A biblioteca não possui um sistem a de segurança para os livros. Existe um sistem a de inform ação para o cadastro dos livros porém não se consegue identificar a qual aluno foram em prestados os livros. Alguns livros que constam com o bibliografias básicas ou com plem entares não foram encontrados no acervo da biblioteca. Existe um a bibliotecária recém contratada com 40 horas sem anais que ainda esta organizando a estrutura da biblioteca. Existem som ente com putadores para o acesso ao acervo e estes não possuem acesso aos portais de conteúdo na internet (portal CAPES por exem plo). O espaço físico para a biblioteca é insuficiente para dar suporte as atividades previstas no PDI da IES. Curso: O Curso de Sistem as Elétricos, m odalidade Tecnólogo, m antido pelo Instituto Federal de Educação IFAL, situado na Avenida das Alagoas Nº: s/n Cep: , Palm eira dos Índios/AL. Em 2005 o referido curso foi reconhecido pelo MEC, conform e portaria SETEC núm ero 178, de setem bro de 2005, publicada no D.O.U. de 27/09/2005, em itiu parecer favorável a seu reconhecim ento. Após avaliação final, o projeto do curso obteve conceito B. Em 2007, conform e portaria núm ero 521 de Outubro de 2007, para adequação ao catálago Nacional de Cursos do MEC, o curso superior de tecnologia em Produção Elétrica recebeu nova denom inação: Curso Superior de Tecnologia em Sistem as Elétricos. Com núm ero de 5 vagas autorizadas anuais, sem Conceito Prelim inar de Curso, funcionando no turno vespertino. A carga horária total do curso é de 2400 horas/aulas (de 60 m inutos) e com estágio curricular supervisionado optativo no total de 400 horas, com tem po m ínim o de integralização de anos e m áxim o de 6 anos. O curso de Tecnologia em Sistem as Elétricos da IES é coordenado pelo professor Leonaldo José Lyra do Nascim ento, porém a docum entação do oficio de designaçao e do istrum ento do e-mec possui o nom e de outro professor (prof. JOSÉ ARNÓBIO DE ARAÚJO JÚNIOR). O nom e do novo coordenador foi identificado via portaria da IES. O professor Leonaldo José Lyra do Nascim ento possui form ação à nível de graduação em Engenharia Elétrica, m estrado em engenharia Mecânica, todos pela Universidade Federal da Paraíba. O professor possui experiência de ensino na IES. O coordenador m inistra disciplinas na área de transm issão de energia no curso, sendo contratado pela IES no regim e de dedicação exclusiva e atua no conselho superior da IES e NDE. O NDE é constituído por cinco professores m ais o coordenador do curso. Estes docentes possuem m ais de anos de experiência com o professores de ensino na IES, todos possuindo a titulação de m estre, contratados em regim e de tem po integral, respondendo diretam ente pela concepção, im plem entação e consolidação do Projeto Pedagógico da Instituição. Porém, não foram identificadas atas que com provem a atuação periodica do NDE. O tem po m édio de perm anência do corpo docente no curso foi calculado através da som a do tem po de atuação de cada um dos 10 professores, inseridos na plataform a e-mec que integram as atividades da grade curricular do curso da IES, totalizando um tem po m édio de perm anência de 6 anos. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O curso de Sistem as Elétricos, m odalidade Tecnólogo, m antido pelo Instituto Federal de Educação IFAL, situado na Avenida das Alagoas Nº: s/n Cep: , Palm eira dos Índios/AL, conform e indicado no ofício de designação INEP/MEC. Para a análise do curso a instituição apresentou no sistem a e-mec o PDI referente ao período 2009 a 201. O PDI está condizente com a estrutura determ inada pelo art. 16 do Decreto no. 5.77/2006 e o seu conteúdo contem plam todas as inform ações dem andadas em cada item, digitadas pela IES no am biente do sistem a e-mec. A IES apresentou relatórios de auto-avaliação referentes ao período de 2009 e Os relatórios de autoavaliação foram elaborados segundo as orientações propostas pela CONAES e contem plam as dez dim ensões, estando todos dentro do prazo de validade. Porém, a CPA foi im plantada no cam pus central em Maceio/AL, possuindo representantes em cada cam pus. No caso do cam pus Palm eira dos Índios, apenas um técnico participou da CPA no Biênio Foram verificados a inexistência de diligências atuais e de justificativas pelo coordenador em relação ao CPC. DOCENTES Nome do Docente Carlos Antônio Alves de Oliveira Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) CARLOS GUEDES LACERDA Mestrado Integral Estatutário 82 Mês(es) EBERTH VIEIRA MARQUES DA SILVA Especialização Integral Estatutário 12 Mês(es) EGBERTO PEDRO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 92 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso 2/10

3 EGBERTO PEDRO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 92 Mês(es) Em erson Ferreira de Araújo Lim a Mestrado Integral Estatutário 24 Mês(es) Fábio Ribeiro Mestrado Integral Estatutário 72 Mês(es) ISRAEL CRESCENCIO DA COSTA IVANCILDO FERREIRA DOS SANTOS LEONALDO JOSÉ LYRA DO NASCIMENTO Doutorado Integral Estatutário 60 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 72 Mês(es) Mestrado Integral Outro 48 Mês(es) Marcos Serafim Doutorado Integral Estatutário 72 Mês(es) CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âm bito do curso 1.. Objetivos do curso 1.4. Perfil profissional do egresso 4 Justificativa para conceito 4: null 1.5. Estrutura curricular (Considerar com o critério de análise tam bém a pesquisa e a extensão, caso estejam contem pladas no PPC) Justificativa para conceito : null 1.6. Conteúdos curriculares 2 Justificativa para conceito 2: null 1.7. Metodologia Justificativa para conceito : null 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contem plam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito : null 1.9. Atividades com plem entares para cursos que não contem plam atividades com plem entares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades com plem entares Justificativa para conceito : Não existe atividades com plem entares com creditação no PPC Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contem plam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito : null Apoio ao discente 4 Justificativa para conceito 4: null Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Justificativa para conceito : null 1.1. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria de 10 de dezem bro de 2004 Justificativa para conceito : Não se aplica para curso presencial Tecnologias de inform ação e com unicação TICs - no processo ensino-aprendizagem Justificativa para conceito : null Material didático institucional para cursos presenciais que não contem plam m aterial didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o m aterial didático disponibilizado para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : No PPC não contem pla m aterial didático institucional Mecanism os de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contem plam m ecanism os de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Procedim entos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Justificativa para conceito : null /10

4 Justificativa para conceito : null Núm ero de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar tam bém com o critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, am bulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um núm ero de alunos equivalente à m atricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou m ais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e em ergência; atendim ento prim ário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito 2: null Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso de tecnologia em sistem as elétricos Integração com o sistem a local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam integração com o sistem a local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso de tecnologia em sistem as elétricos Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso de tecnologia em sistem as elétricos Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso de tecnologia em sistem as elétricos. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O PPC contem pla, de m aneira suficiente, as dem andas efetivas de natureza econôm ica e social. 2 As políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa constantes no PDI estão im plantadas, de m aneira suficiente, no âm bito do curso. Os objetivos do curso apresentam de m aneira suficiente coerência, com os aspectos: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional. O perfil profissional expressa m uito bem as com petências do egresso. A estrutura curricular im plantada contem pla, de m aneira suficiente,flexibilidade, interdisciplinaridade, com patibilidade da carga horária total e articulação da teoria com a prática. Os conteúdos curriculares im plantados possibilitam, de m aneira suficiente, o desenvolvim ento do perfil profissional do egresso considerando os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias, porém insufuciente quanto à adequação da bibliografia. Os livros de um a m aior adequação com as disciplinas. Alguns livros colocados com o bibliografia básica não possuem o assunto dado na disciplina de m aneira satisfatória. As atividades pedagógicas apresentam suficiente coerência com a m etodologia im plantada. O estágio supervisionado im plantado de m aneira opcional está regulam entado, de m aneira suficiente, considerando os aspectos: carga horária, existência de convênios, form as de apresentação, orientação, supervisão e coordenação. Não existe um coordenador de estágio no curso. O trabalho de conclusão de curso im plantado está regulam entado, de m aneira suficiente, considerando, os aspectos: carga horária, form as de apresentação, orientação e coordenação. Não existe um coordenador de TCC. A IES possui vários program as de apoio ao discente e funcionam m uito bem, com o auxílio m oradia, auxílio alim entação, apoio psicológico, apoio m édico e odontológico. As ações acadêm ico-adm inistrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas, no âm bito do curso, estão im plantadas de m aneira suficiente. As tecnologias de inform ação e com unicação im plantadas no processo de ensino-aprendizagem perm item executar, de m aneira suficiente, o projeto pedagógico do curso. Os procedim entos de avaliação im plantados utilizados nos processos de ensino-aprendizagem atende de m aneira suficiente à concepção do curso definida no PPC. O núm ero de vagas im plantadas corresponde, de m aneira insuficiente, à dim ensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES. Isso foi devido a retirada do sistem a de docentes que não estão m ais vinculados ao curso. No total ficaram no sistem a dez docentes atuantes, porém novos professores estão atuando no curso. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória..0 4/10

5 Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2 Justificativa para conceito 2: null 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) 2.4. Experiência profissional, de m agistério superior e de gestão acadêm ica do (a) coordenador (a) Justificativa para conceito : null 2.5. Regim e de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 5: null 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 4: null 2.9. Regim e de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 50% Conceito 2 m aior ou igual a 50% e m enor que 60% Conceito m aior ou igual a 60% e m enor que 70% Conceito 4 m aior ou igual a 70% e m enor que 80% Conceito 5 m aior ou igual a 80%) Justificativa para conceito 5: null Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 40% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 2 m aior ou igual a 40% e m enor que 50% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito m aior ou igual a 50% e m enor que 60% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 4 m aior ou igual a 60% e m enor que 70% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 5 m aior ou igual a 70% possui, pelo m enos, 5 anos) Justificativa para conceito 1: null Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois prim eiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os dem ais Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Experiência de m agistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que 40% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 5 2 m aior ou igual a 40% e m enor que 50% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito m aior ou igual a 50% e m enor que 60% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 4 m aior ou igual a 60% e m enor que 70% possui, pelo m enos, 5 anos Conceito 5 m aior ou igual a 70% possui, pelo m enos, 5 anos) Justificativa para conceito 5: null 2.1. Relação entre o núm ero de docentes e o núm ero de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito : Não de aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Funcionam ento do colegiado de curso ou equivalente Justificativa para conceito : null Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 1: Dos dez docentes postados, no sistem a em ec que atuam no curso, apenas dois possuem produções nos últim os anos Titulação e form ação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.059/ /10

6 a distância, conform e Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na m odalidade a distância, conform e Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Responsabilidade docente pela supervisão da assistência m édica Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso de tecnologia em sistem as elétricos. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Existe a portaria de nom eação do NDE, porém a atuação não está consolidada. Não foram verificadas atas de reunião dos m em bros do NDE. Foi observado que a atuação do coordenador atual (conform e dem onstrado via portaria) é insuficiente considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos com relação a gestão do curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores é insuficiente. O coordenador atual possui experiência profissional, de m agistério superior e de gestão acadêm ica, som adas, m aior ou igual a 4 anos e m enor que 7 anos, possuindo 5 anos de m agistério superior. O regim e de trabalho previsto/im plantado do coordenador do coordenador atual é de tem po integral, sendo que a relação entre o núm ero de vagas anuais autorizadas e as horas sem anais dedicadas à coordenação é m enor ou igual a 10. Dos docente postados no sistem a em ec, som ente dez atuam no curso, 6 são m estres, são doutores e 1 é especialista. Do corpo docente postado no sistem a, 0% são doutores. Todos os docentes, postados no sistem a em ec que atuam no curso, possuem regim e de trabalho de tem po integral. Um contingente m enor que 20% do corpo docente efetivo, postados no em ec, possui experiência profissional (excluída as atividades no m agistério superior) de anos. Todos os docentes, postados no sistem a em ec que atuam no curso, possuem experiência de ensino superior de m ais de anos. O colegiado im plantado está regulam entado, de m aneira suficiente, considerando os aspectos: representatividade dos segm entos, periodicidade das reuniões, registros e encam inham ento das decisões. Pela atas, foi observado que não houve m uita periodicidade das reuniões. Dos dez docentes postados, no sistem a em ec que atuam no curso, apenas dois possuem produções nos últim os anos. Conceito da Dimensão 2 Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória...1. Gabinetes de trabalho para professores Tem po Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tem po integral do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas).2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêm icos.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores im plantada para os docentes do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso 6/10

7 .4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula im plantadas para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas).5. Acesso dos alunos a equipam entos de inform ática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de inform ática im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas).6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo m enos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exem plar físico passam a figurar da seguinte m aneira para os conceitos, 4 e 5: Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 1 vagas anuais Conceito 5 m enos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia com plem entar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia com plem entar disponível para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte m aneira: Conceito 1 m enor que títulos Conceito 2 m aior ou igual a e m enor que 6 Conceito m aior ou igual a 6 e m enor que 9 Conceito 4 m aior ou igual a 9 e m enor que 12 Conceito 5 m aior ou igual a 12) Justificativa para conceito : null Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados im plantados para o prim eiro ano do curso, se CSTs, ou dois prim eiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.12. Sistem a de controle de produção e distribuição de m aterial didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e m ediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..15. Unidades hospitalares de ensino e com plexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam unidades hospitalares de ensino e com plexo assistencial no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..16. Sistem a de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam biotério no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..20. Protocolos de experim entos Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam protocolos de experim entos no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES..21. Com itê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os dem ais cursos que não contem plam com itê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES. 2 7/10

8 Justificativa para conceito : Não se aplica para o curso tecnologia em Sistem as Eletricos da IES. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Os gabinetes de trabalho im plantados para os docentes em tem po integral são suficientes considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos: disponibilidade de equipam entos de inform ática em função do núm ero de professores, dim ensão, lim peza, ilum inação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e com odidade. O espaço destinado às atividades de coordenação é suficiente considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos: dim ensão, equipam entos, conservação, gabinete individual para coordenador, núm ero de funcionários e atendim ento aos alunos e aos professores. A sala de professores im plantada para os docentes do curso é suficiente considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos: disponibilidade de equipam entos de inform ática em função do núm ero de professores, dim ensão, lim peza, ilum inação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e com odidade. As salas de aula im plantadas para o curso são m uito boas considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos: quantidades e núm ero de alunos por turm a, disponibilidade de equipam entos, dim ensões em função das vagas autorizadas, lim peza, ilum inação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e com odidade. Os laboratórios ou outros m eios im plantados de acesso à inform ática para o curso atendem, m uito bem, considerando, em um a análise sistêm ica e global, os aspectos: quantidade de equipam entos relativa ao núm ero total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipam entos e softwares e adequação do espaço físico. Existe acesso wifi em todo o cam pus. O acervo da bibliografia básica para alguns com ponentes curriculares não possuem três títulos disponíveis. E, em outros casos existem os três livros para a bibliografia básica porém não estão adequados para a disciplina. A biblioteca não se encontra totalm ente inform atizada, existe um software para cadastro de livros m as funcionando de form a ineficiente. O acervo da bibliografia com plem entar possui, pelo m enos, dois títulos por unidade curricular, com pelo m enos dois exem plares de cada título. Não existe periódicos especializados na form a im pressa. A IES tem acesso de periódicos especializados, indexados e correntes, sob a form a im pressa virtual, utilizando o portal de periódicos da CAPES. Os laboratórios didáticos especializados im plantados com respectivas norm as de funcionam ento, utilização e segurança atendem, de m aneira suficiente, em um a análise sistêm ica e global, aos aspectos: quantidade de equipam entos adequada aos espaços físicos e vagas autorizadas. Os laboratórios especializados im plantados com respectivas norm as de funcionam ento, utilização e segurança atendem, de m aneira suficiente, em um a análise sistêm ica e global, aos aspectos: adequação, acessibilidade, atualização de equipam entos e disponibilidade de insum os. Os serviços dos laboratórios especializados im plantados com respectivas norm as de funcionam ento, utilização e segurança atendem, de m aneira insuficiente, em um a análise sistêm ica e global, aos aspectos: apoio técnico, m anutenção de equipam entos e atendim ento à com unidade. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana (Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) A Educação das Relações Étnico-Raciais, bem com o o tratam ento de questões e tem áticas que dizem respeito aos afrodescendentes estão inclusas nas disciplinas e atividades curriculares do curso? O curso de Tecnologia em Sistem as Elétricos da IES não apresenta na grade curricular o tratam ento das questões a respeito aos afrodescentes. Porém, foi verificado que existem atividades de extensão que envolvem essa tem ática. 4.. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.94, de 20 de dezem bro de 1996) Sim Não Todo o corpo docente tem form ação em pós-graduação? Dos dez professores cadastrados no sistem a e-mec, 6 são m estres, doutores e um especialista Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Não O NDE atende à norm ativa pertinente? Não foi identificado na visita in-loco a atuação do NDE, este não esta coerentem ente im plantado Denom inação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Norm ativa N 12/2006) Sim 8/10

9 4.5. Denom inação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Norm ativa N 12/2006) Sim A denom inação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária m ínim a, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim Justificativa para conceito : O curso é Tecnologo e não bacharelado. O curso atende à carga horária m ínim a em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tem po de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou m obilidade reduzida (Dec. N 5.296/2004, com prazo de im plantação das condições até dezem bro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou m obilidade reduzida? Existe ram pas de acesso para deficientes, porém os banheiros não são adequados para portadores de deficiência física Disciplina obrigatória/optativa de Libras (Dec. N 5.626/2005) Não Justificativa para conceito Não: null O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso (obrigatória ou optativa, depende do curso)? O curso prevê a disciplina de libras com o optativa na grade curricular do curso. Porém o professor não consta na lista de professores do curso Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito : Não é curso de EAD Os resultados dos exam es presenciais prevalecem sobre os dem ais resultados obtidos em quaisquer outras form as de avaliação a distância? Inform ações Acadêm icas (Portaria Norm ativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Norm ativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As inform ações acadêm icas exigidas estão disponibilizadas na form a im pressa e virtual? As inform ações estão no site geral da instituição Políticas de educação am biental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 25 de junho de 2002) Há integração da educação am biental às disciplinas do curso de m odo transversal, contínuo e perm anente? Não foi identificado ações que direcione a educação am biental nas disciplinas do curso. DISPOSIÇÕES LEGAIS O curso de Tecnologia em Sistem as Elétricos da IES não apresenta na grade curricular o tratam ento das questões a respeito aos afrodescentes. Porém, foi verificado que existem atividades de extensão que envolvem essa tem ática. Dos dez professores cadastrados no sistem a e-mec, 6 são m estres, doutores e um especialista. Não foi identificado na visita in-loco a atuação do NDE (m esm o existindo legalm ente via portaria), este não esta coerentem ente im plantado. A denom inação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Sim Sim Sim Não A carga horária m ínim a do curso é de 2400 h, retirando estágio(optativo) e o TCC. 9/10

10 A carga horária m ínim a do curso é de 2400 h, retirando estágio(optativo) e o TCC. O curso atende ao Tem po de Integralização proposto nas Resoluções. Existe ram pas de acesso para deficientes, porém os banheiros são inadequados para portador de deficiência física. O curso prevê a disciplina de libras com o optativa na grade curricular do curso. Porém o professor não consta na lista de professores do curso, que está postado no sistem a em ec. As inform ações acadêm icas estão no site geral da instituição Não foi identificado ações que direcione a educação am biental nas disciplinas do curso. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final: CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Foram realizadas reuniões com o corpo gestor da IES, corpo docente, técnico adm inistrativo, alunos, bem com o realizadas as visitas às instalações. Houve avaliação de recursos de T.I. e averiguação de m anuais e equipam entos de segurança de laboratórios. As atividades foram organizadas com base em cronogram a elaborado em com um acordo com os integrantes da com issão de avaliação e a IES. Durante o processo de avaliação houve reuniões específicas para esclarecim entos de questões pontuais inerentes as dim ensões da avaliação. Esta com issão tendo realizado as considerações sobre cada um a das três dim ensões avaliadas (no sistem a e-mec ) e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório e, considerando tam bém os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Com issão Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrum ento), atribuindo os seguintes conceitos por Dim ensão: DIMENSÃO NOTA Dim ensão 1.0 Dim ensão 2. Dim ensão 2.8 Obtendo-se o conceito geral igual a.0. Os conceitos atribuídos encontram -se justificados de form a quantitativa e qualitativa ao longo das análises apresentadas nos form ulários, relativos a avaliação realizada pela com issão. CONCEITO FINAL 10/10