PANORAMA DOS PROCESSOS AVALIATIVOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS

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1 PANORAMA DOS PROCESSOS AVALIATIVOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS ENCONTRO ESTADUAL DE COORDENADORES E PROFESSORES Profª Drª Suzana Cabral Gianotti Pesquisadora na área da Avaliação da Educação Superior Coordenadora CPA UNILASALLE Integrante do BASIS suzanagianotti@gmail.com DE CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

2 SIstema Nacional de Avaliação da Educação Superior Componentes do SINAES AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO AVALIAÇÃO DE CURSOS AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

3 AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Desenvolvida em função de processos de Credenciamento ou Recredenciamento Institucional ou de Credenciamento para Transformação da Organização Acadêmica da IES. Tem como referência o Plano de Desenvolvimento da Instituição PDI e compreende dois processos e um instrumento. Autoavaliação, realizado pela CPA. Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco. Censo, que reúne informações, fornecidas pela Instituição, sobre Alunos e Professores.

4 AVALIAÇÃO DE CURSO Desenvolvida em função de processos de Reconhecimento ou Renovação de Reconhecimento de Curso [presencial ou EaD].Tem como referência o Programa Pedagógico Institucional PPI, o Projeto Pedagógico do Curso - PPC e também compreende os dois processos e as informações do Censo. Autoavaliação de Curso, realizado pela CPA. Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco.

5 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES por meio do Exame Nacional de Avaliação do Desempenho do Estudantes ENADE Tem por objetivo acompanhar o processo de formação e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Prova com 40 questões, de baixa, média e alta complexidade, sendo 10 [25%] relacionadas à Formação Geral e 30 [75%] ao Componente Formação Específico.

6 ATRIBUIÇÕES DA CPA Acompanhar a evolução da Instituição e de seus Cursos Definir processos e planos avaliativos. Propor instrumentos e acompanhar os procedimentos de coleta, análise de dados e de divulgação dos resultados. Sensibilizar a comunidade acadêmica para a participação no processo Compor diagnósticos que evidenciem os pontos fortes e as oportunidades de melhorias. Articular processos avaliativos internos com processos de avaliações externas. Recomendar medidas para superação das fragilidades e para eventual necessidade de revisão do PDI e do PPC.

7 INDICADORES DE QUALIDADE IGC [Índice Geral de Cursos]: Índice que considera a qualidade do conjunto de Cursos de Graduação e de Pós-graduação [stricto sensu]. CPC [Conceito Preliminar de Curso]: Conceito atribuído aos Cursos que realizaram o ENADE. Nota CAPES: Nota decorrente da avaliação dos Cursos/Programas de Pós-graduação stricto sensu.

8 SINAES:COMPONENTES/PROCESSOS/INDICADORES Componentes Processos e Instrumentos Indicador CPC Indicador Indicador DESEMPENHO ENADE DO ESTUDANTE QE IGC CAPES AVALIAÇÃO AUTOAVALIAÇÃO DE CURSO AVALIAÇÃO EXTERNA AVALIAÇÃO CENSO AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO EXTERNA

9 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Orientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica Nº14/ DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto de 51 Indicadores, vinculados às 10 Dimensões, definidas pelo SINAES, reunidas em torno de 5 Eixos e observa o atendimento de 19 Requisitos Legais [NT Nº215/ DAES/INEP]. Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional Eixo 2: Desenvolvimento Institucional Eixo 3: Políticas Acadêmicas Eixo 4: Políticas de Gestão Eixo 5: Infraestrutura Física

10 Eixos Dimensões do SINAES 1 8 Planejamento e Avaliação Institucional Missão e PDI 3 Responsabilidade Social 2 Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão 4 Comunicação com a Sociedade 9 Atendimento aos Estudantes 5 Políticas de Pessoal e de Carreiras 6 Organização e Gestão Institucional 10 Sustentabilidade Financeira 5 7 Infraestrutura Física

11 AVALIAÇÃO DE CURSO Orientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica Nº08/ DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto [mínimo] de 39 Indicadores, vinculados às 3 Dimensões, definidas pelo SINAES e observa o atendimento de até 18 Requisitos Legais. Dimensão 1: Organização Didático-pedagógica Dimensão 2: Corpo Docente e Tutorial [Curso EaD] Dimensão 3: Infraestrutura

12 Contexto educacional Políticas institucionais no âmbito do Curso Objetivos do Curso Perfil Profissional do Egresso Estrutura curricular Conteúdos curriculares Metodologia Estágio curricular Atividades complementares Trabalho de Conclusão de Curso TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas Responsabilidade Social DIMENSÃO: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Participação dos discentes no acompanhamento e na avaliação do PPC.

13 Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE Atuação do coordenador Experiência profissional, de magistério superior e de gestão [Coordenador] Regime de trabalho do Coordenador do Curso Titulação do corpo docente do curso Titulação do corpo docente do Curso: Percentual de doutores Regime de trabalho do corpo Docente Experiência profissional do corpo docente Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica. DIMENSÃO: CORPO DOCENTE E TUTORIAL

14 Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Sala de professores Salas de aula Acesso dos alunos a equipamentos de informática Bibliografia básica Bibliografia complementar Periódicos especializados Estágio curricular Atividades complementares Laboratórios didáticos especializados: quantidade Laboratórios didáticos especializados: qualidade Laboratórios didáticos especializados: serviços DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA

15 Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista Titulação do corpo docente Núcleo Docente Estruturante NDE Carga horária mínima Tempo de integralização Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Disciplina de Libras Informações acadêmicas Políticas de Educação Ambiental. REQUISITOS LEGAIS

16 UM MESMO INDICADOR E DOIS PONTOS DE VISTA AVALIADOR INSTITUIÇÃO Verifica Observa Pergunta Apresenta Demonstra Responde Exemplo: Indicador: Apoio ao Discente O apoio aos discentes contempla atendimento extraclasse e psicopedagógico, programas de acessibilidade plena, atividades de nivelamento, programas de participação em: eventos científicos; órgãos de representação estudantil e em intercâmbios?

17 AVALIAÇÃO [DE CURSO] EXTERNA AUTORIZAÇÃO PRESENCIAL EAD AVALIAÇÃO IN LOCO RECONHECIMENTO RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO PRESENCIAL PRESENCIAL EAD EAD Índice calculado a cada três anos, com base nos resultados do ENADE, no perfil do Corpo Docente e na Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO - CPC PDI + PPI + PPC INSTRUMENTO/FE PDI + PPI + PPC INSTRUMENTO/FE RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO CONCEITO DE CURSO: CC AUTOAVALIAÇÃO: ACOMPANHAMENTO DO PPC

18 RESPONSABILIDADES GERAIS DA COMISSÃO EXTERNA Propor AGENDA DE VISITA Analisar DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS Analisar RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO Observar o atendimento aos REQUISITOS LEGAIS Realizar ENTREVISTAS Realizar VISITAS ÀS INSTALAÇÕES

19 CONSIDERAÇÕES FINAIS O panorama apresentado teve por objetivo relacionar os diferentes processos avaliativos, de modo a articular a avaliação do Desempenho dos Estudantes à avaliação dos Cursos e deste processo à avaliação da Instituição. A partir da apresentação, vem apresentadas as sugestões a seguir;: Associar as relações dos conteúdos previstos nas DCN para o Curso claramente nos planos de ensino. Utilizar indicadores apresentados no QE nas coletas de rotina de avaliação das disciplinas e do Curso. Discutir resultados dos processos avaliativos nas reuniões do NDE e do Colegiado de Curso. Incentivar a candidatura dos professores à elaboração das questões do ENADE. Incentivar a candidatura dos docentes do Curso a atuação junto ao BASis. Exercitar periodicamente a avaliação do Curso orientada pelo instrumento de Avaliação Externa.