Representante do corpo técnicoadministrativo. Comissão Gislei Amorim de Souza Rondon e Neiva Propodoski Representantes do corpo docente

Transcrição

1 AVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

2 Gláucia Cristina Negreiros Silva Fonseca Representante do corpo técnicoadministrativo e Coordenadora da Comissão Gislei Amorim de Souza Rondon e Neiva Propodoski Representantes do corpo docente

3 Aparecida Dalva de Matos e Eliberto Francisco da Cruz Representantes da Sociedade Civil Organizada. Rafael Nani e Andréa Celice F. Cathalat Representantes discentes

4 AVALIAÇÃO É... Ferramenta de auxílio à administração das instituições educacionais que buscam a melhoria da qualidade de ensino. Processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho acadêmico e de prestação de contas à sociedade, constituindo-se em ferramenta de planejamento da gestão e desenvolvimento da educação superior.

5 AVALIAÇÃO DAS IES Tem caráter formativo e visa ao aperfeiçoamento dos agentes da comunidade acadêmica com a contribuição de atores externos do entorno institucional. Constrói uma cultura de avaliação que possibilita uma permanente reflexão de atitude sobre a sua missão,as finalidades acadêmicas e sociais.

6 DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL geradores dos indicadores a serem avaliados, bem como dos instrumentos e procedimentos para a sua coleta. Organização e objetivos institucionais; Comunicação e informação; Ambiente e condições de trabalho; Ensino; Pesquisa e produção acadêmica; Extensão; Corpo docente;

7 Dimensões da avaliação: Funcionários e técnico- administrativos Corpo discente; Organização didático-pedagógica e curricular dos cursos; Biblioteca; Instalações físicas e equipamento em geral.

8 OBJETIVO Compreender os significados do conjunto das atividades e finalidades da instituição; Identificar as causas dos problemas e deficiências; Aumentar a consciência pedagógica e a capacidade profissional do corpo docente e técnico- administrativo;

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10 Aspectos Gerais do ICE Nível de Satisfação na Qualidade de Ensino 71% 80% 87% Atendimento e Serviços Gerais aos Acadêmicos 70% 76% 78% - 60% Recomendariam o ICE a Amigos? 90% Limpeza do Prédio em Geral 83% 89% 87%

11 Satisfação com o Curso O Curso Contribui com a Formação Profissional 72% 73% Atuação 70% 79% 81% Conhecem as Diretrizes do Curso 72% Coordenação Empenho 72% 74% Eficiência e atendimento 77% Nível Geral de Satisfação com o Curso 75% 73% 77%

12 67% Comunicação Eficiência dos Meios Comunicacionais 74% 74%

13 - Professores x Alunos Bibliografia Indicada 80% 82% Acadêmicos Recebem Orientação fora da Sala de Aula - 82% Relações Interpessoais 82% - 83% 84% - - Uso Racional do Horário de Aula 83% Participação dos Alunos em Sala 77% 84% 80%

14 Sala de Aula Acústica, iluminação, ventilação e limpeza 86% Carteiras 79% 82% 59% 56% 62%

15 69% Biblioteca Espaço Físico 72% Atendimento / Horário 73% 78% 81% 81% Acervo Bibliográfico 73% 73% 73%

16 Laboratório Número de Computadores Disponíveis 65% % Espaço Físico 57% Acesso à Internet 55% 58% 60% 58%

17 Reprografia Atende às Necessidades 47% 56% 67%

18 Secretaria Atendimento e Horário 68% 73% 79%

19 Cantina Atendimento 67% 68% 68%

20 OPORTUNIDADES DE MELHORIAS Com relação ao plano de metas, percebese um comprometimento da gestão acadêmica em seu cumprimento. O PDI traz um cronograma de metas a serem cumpridas até 2012, sendo que parte delas, programadas para 2008, já foram atingidas.

21 A missão é pertinente e relevante. Traduz o comprometimento social com uma Educação Superior voltada para a formação completa, e não meramente técnica, do futuro profissional.

22 Socialização das informações através de encontros das coordenações de cursos e direção acadêmica com a comunidade acadêmica através das lideranças de turmas. Implementação de plano de fortalecimento da comunicação interna e externa através da proposta de criação do CAE. (Centro de Atendimento ao Estudante)

23 Realização de seminários de auto-avaliação, tendo como objetivo: socializar os principais resultados da auto-avaliação; estabelecer critérios e procedimentos para a institucionalização do processo de avaliação ; produzir um documento para orientar os procedimentos futuros.

24 Implementação da cultura de planejamento estratégico e da avaliação pela gestão na comunidade acadêmica.

25 Iniciativas de melhoria de disponibilidade de infraestrutura física, equipamentos ao desenvolvimento das atividades acadêmicas e de ampliação do acervo bibliográfico.

26 Implantação de semanas acadêmicas e pedagógicas em alguns cursos. Presença constante da direção acadêmica e coordenações de cursos junto à comunidade acadêmica através de reuniões, seminários e outros.

27 Criação de políticas institucionais de: nivelamento, para recuperação das deficiências de formação do ingressante; apoio psicopedagógico, com espaço físico destinado a este atendimento;

28 RECOMENDAÇÕES... Manter uma programação - avaliação institucional- na Internet, contendo todas as informações necessárias, além de material informativo impresso;

29 Melhorar o índice de apoio pedagógico: disponibilizando equipamentos de informática para alunos e professores; aumentando o número de computadores e adequando suas configurações aos programas exigidos pelas disciplinas oferecidas.

30 Incentivar a participação da comunidade interna em relação à Política de Extensão através de divulgações das políticas existentes.

31 Planejamento (anual e mensal) alinhado entre PDI-PPI-CPA como referência de ação e decisão para cada setor/coordenação. Seminário avaliativo em junho desencadeando reflexão sobre os planejamentos setoriais- tornase matriz orientador das ações e avaliação do gestor.