RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

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1 Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 29 Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UFAL Endereço da IES: 9589 Campus do Sertão UNIDADE EDUCACIONAL DE SANTANA DO IPANEMA Praça Nossa Senhora da Assunção, 22 Monumento. Santana do Ipanema AL. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): CIÊNCIAS CONTÁBEIS Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 29/0/201 16:52:29 Período de Visita: 0/08/201 a 06/08/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad hoc": Zaina Said El Hajj ( ) FRANCISCO DE ASSIS AZEVEDO GUERRA ( ) > coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MEC, com sede em Brasília DF, Esplanada dos Ministérios é a mantenedora legal da Universidade Federal de Alagoas UFAL, conforme Lei nº.867, de 25 de janeiro de 1961, atualmente localizada na cidade de Maceió, Capital do Estado de Alagoas, na Av. Lourival de Melo Mota, s/n, Tabuleiro do Martins. A UNIVERSIDADE FEDERAL DA ALAGOAS UFAL, foi criada pela Lei Federal nº.867, de 25 de janeiro de 1961, a partir do agrupamento das então Faculdades de Direito, (19) de Medicina (1951), de Filosofia (1952), de Economia (195), de Engenharia (1955) e de Odontologia (1957). A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UFAL com sede na cidade de Maceío, Campus A. C. ões, na Capital e, para o interior, através da criação e implantação dos campi Arapiraca (Agreste) e Delmiro Gouveia (Sertão) e de suas Unidades de Educação de Palmeira dos Índios, Penedo e Viçosa, e Santana do Ipanema, respectivamente. Unidade Educacional de Santana do Ipanema, vinculado ao Campus do Sertão Delmiro Gouveia. O endereço constante do sistema e ofício de designação é Praça Nossa Senhora da Assunção nº: 22, CEP: , Santana do Ipanema/AL, porém a avaliação foi realizada na Rua Coronel Lucena Maranhão, 197, Centro, Município de Santana do Ipanema AL, CEP: A Unidade de Santana do Ipanema, foi aprovada através de Resolução Nº 76 a/2007 CONSUNI/UFAL, de 17/12/2007, e Parecer CNE/CES 20/2010, publicado no DOU de 1/06/2011, Seção 2, pp A Universidade Federal de Alagoas tem por missão formar continuamente competências por meio da produção, multiplicação e recriação dos saberes coletivos e do diálogo com a sociedade. A região do Sertão Alagoano desenvolve a agropecuária. O Município de Santana do Ipanema, distante da Capital do Estado Maceió, 207 km, abrange uma área de 7.87 km², e conta com 5.5 habitantes (IBGE 2010). Tem um PIB per capta de R$.26,9 (IBGE 2010) e um IDH igual a 0,616 (PNUD). Ao longo da década de 2000, em duas gestões sucessivas (períodos de e de ) lograram expandir a UFAL no Campus A.C. ões, na Capital (onde esteve por 5 anos) e, para o interior, através da criação e implantação dos campi Arapiraca (Agreste) e Delmiro Gouveia (Sertão) e de suas Unidades de Educação de Palmeira dos Índios, Penedo e Viçosa, e, Santana do Ipanema, respectivamente. Curso: 1/8

2 O curso de Ciências Contábeis da Unidade de Santana do Ipanema, Campus do Sertão, mantida pela UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UFAL, com endereço de funcionamento na Rua Coronel Lucena Maranhão, 197, Centro, Município de Santana do Ipanema AL, CEP: , endereço constante do Contrato de Locação, que difere do endereço informado no Sistema Eletrônico E mec que é Praça Nossa Senhora da Assunção Nº: 22 CEP: , Santana do Ipanema/AL. O curso foi autorizado a funcionar através da Resolução CONSUNI/UFAL 6, de 06/07/2009, confirmado através do Parecer CNE/CES 20/2010, publicado no DOU de 1/06/2011, Seção 2, pp O Curso oferece 80 vagas anuais sendo distribuídas nos turnos vespertino, noturno, alternadamente, 0 e 0. Não existe Conceito Preliminar de Curso CPC e Conceito de Curso CC. A Carga horária total do curso em horas é de.056, e em.668 hora/aula. O tempo mínimo e máximo para integralização; mínimo de 8 e máximo de 12 semestres. A Coordenadora do Curso é a Professora Patrícia Brandão Barbosa da Silva, Graduada em Ciências Contábeis, Especialista em Gestão Pública e Mestre em Economia Aplicada. O Regime de Trabalho é de 0 horas com Dedicação Exclusiva. O tempo de exercício na IES é de 9 meses e o tempo de exercício na função é de 7 meses. A composição, titulação, regime de trabalho e permanência sem interrupção dos integrantes do Núcleo Docente Estruturante NDE, está assim distribuída: Prof.º MSc. Alcides José de Omena Neto, DE Prof.º Esp. Hélio Felipe Freitas de Almeida Silva, DE Prof.ª MSc. Maria do Socorro Coelho Bezerra, DE Prof.ª MSc. Natallya de Almeida Levino, DE Prof.ª MSc. Patrícia Brandão Barbosa da Silva, DE Prof.ª Esp. Tatiana Frey Biehl Brandão, DE O tempo médio de permanência do corpo docente no curso é de 2,5 (dois vírgula cinco) anos, por ser um curso novo, iniciado no segundo semestre de Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O curso superior bacharelado de Ciências Contábeis na modalidade presencial da UFAL/Santana do Ipanema é DIVERGENTE do Ofício de designação e é oferecido e avaliado no seguinte endereço: Rua Coronel de Lucena Maranhão, Nº 197, Centro, Município de Santana de Ipanema, Estado de Alagoas, CEP Os documentos que serviram de base para análise da avaliação referem se ao PDI, PPC, relatórios de autoavaliação, documentos da CPA, dados do formulário E mec, documentos relativos aos curso/ies e demais relatórios da IES, sendo todos dentro do prazo de validade. Foram observadas in loco as diligências e seu cumprimento, tal como a mudança de endereço do curso e o respectivo contrato. Trata se do primeira avaliação: ato de reconhecimento do curso de Ciências Contábeis, Bacharelado, Presencial. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício ALCIDES JOSE DE OMENA NETO Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) AMANDA SANTANA PEITER Mestrado Integral Estatutário 2 Mês(es) FABIA PEREIRA DA SILVA Mestrado Integral Estatutário 2 Mês(es) FLAVIO JOSE DOMINGOS Mestrado Integral Estatutário 2 Mês(es) FRANCIS CLEITON BALBINO DA SILVA HELIO FELIPE FREITAS DE ALMEIDA SILVA HERMANI MAGALHAES OLIVENSE DO CARMO JOSE FRANCISCO OLIVEIRA DE AMORIM Especialização Integral CLT 5 Mês(es) Especialização Integral Estatutário 12 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 15 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 5 Mês(es) LENIVALDO MANOEL DE MELO Mestrado Integral CLT 7 Mês(es) LIDIA MARIA MARINHO DA PUREZA RAMIRES LUCIANO CELSO BRANDAO GUERREIRO BARBOSA MARIA DO SOCORRO COELHO BEZERRA Doutorado Integral Estatutário 7 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 7 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 15 Mês(es) NATALLYA DE ALMEIDA LEVINO Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) PATRICIA BRANDAO BARBOSA DA SILVA PRISCILA EMANUELE FALCAO DE OLIVEIRA MENEZES Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 1 Mês(es) TATIANA FREY BIEHL BRANDAO Especialização Integral Estatutário 6 Mês(es) Tempo de vínculo ininterrupto do docente com o curso (em meses) CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.. Objetivos do curso 2/8

3 1.. Perfil profissional do egresso 1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 1.1. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito : por ser curso presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino aprendizagem Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : por ser curso presencial Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : por ser curso presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito : por ser curso presencial Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito : por ser curso presencial, bacharelado das ciência sociais aplicadas Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : por ser curso presencial, bacharelado das ciência sociais aplicadas Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : por ser curso presencial, bacharelado das ciência sociais aplicadas. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 5 /8

4 A organização didático pedagógica teve como fonte de consulta o PDI, PPC, as DCN e o Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC. A apresentação do Contexto educacional possui um conceito muito bem tendo em vista as condições oferecidas mas também a necessidade e vontade de interiorizar o ensino superior no estado de Alagoas. As Políticas institucionais no âmbito do curso são muito bem formuladas. Os Objetivos do curso são muito bem definidos. O Perfil profissional do egresso do curso está definido porém sem registros por não ter nenhuma turma concluído o curso. A Estrutura curricular está implantada e contempla, de maneira excelente, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total (em horas) e articulação da teoria com a prática. Os conteúdos curriculares implantados possibilitam, muito bem, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias (em horas) e adequação da bibliografia. As atividades pedagógicas apresentam coerência com a metodologia implantada necessitando de ajustes pontuais. O Estágio curricular supervisionado não é obrigatório na IES porém está devidamente regulamentado o seu aproveitamento, quando realizado pelo discente e está regulamentado pela Resolução 01/201 do Colegiado do Curso com fundamento na Resolução 71/06 do CONSUNI. As Atividades complementares estão muito bem regulamentadas implantadas e regulamentadas no curso através da Resolução 02/201, do Colegiado do Curso. Com fundamento na Resolução 11/95 do Conselho Superior de Ensino. O Trabalho de conclusão de curso (TCC) implantado está muito bem regulamentado/institucionalizado considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação. O apoio ao discente implantado contempla, de maneira insuficiente, os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico (inexiste), de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos (inexiste) e em intercâmbios. As ações decorrentes dos processos de avaliação do curso em relação as ações acadêmico administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas (avaliação de curso, ENADE, CPC e outras), no âmbito do curso, estão implantadas de maneira suficiente. As tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino aprendizagem são utilizadas de forma suficiente para o funcionamento e atendimento dos objetivos do curso. Os procedimentos de avaliação nos processos de ensino aprendizagem atendem muito bem a concepção do curso definida no seu Projeto Pedagógico do Curso PPC. O número de vagas implantadas atende bem à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES. As atividades de tutoria, o material didático institucional, os mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes, a integração com as redes públicas de ensino, a integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS, o ensino na área de saúde e as atividades práticas de ensino,, por ser ensino presencial e da área de ciências sociais aplicadas. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) 5 5 /8

5 2.1. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Relação docentes e tutores presenciais e a distância por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Trata se de campi novo da UFAL. Assim, o corpo docente possui contratação relativamente nova. Há professores efetivos, substitutos e temporários. Do total do corpo docente, quatro professores foram excluídos devido ao encerramento do contrato de trabalho, conforme verificado in loco. E somente a produção científica dos últimos três anos foram considerados para fins de avaliação. Conforme observado in loco foram observados os tópicos abaixo por meio de documentos, visitas e reuniões. O NDE está efetivamente implantado de forma muito boa considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: concepção, acompanhamento, consolidação e avaliação do PPC. A atuação da coordenadora é muito boa considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: gestão do curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores. A coordenadora possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica, somadas, maior ou igual a 1 ano e menor que anos sendo, no mínimo, 1 ano de magistério superior. O regime de trabalho implantado da coordenadora é de tempo integral, dedicação exclusiva, sendo que a relação entre o número de vagas anuais autorizadas e as horas semanais dedicadas à coordenação é maior que 15 e menor ou igual a 20. O funcionamento do colegiado do curso apresenta se muito bom, conforme os registros de atas e normativos aprovados. O percentual dos docentes do curso com titulação obtida em programas de pós graduação stricto sensu é maior ou igual a 75%. O percentual de doutores do curso é maior que 10% e menor ou igual a 20%. O percentual do corpo docente efetivo com regime de trabalho de tempo integral é maior ou igual que 80%. Um contingente maior ou igual a 0% e menor que 60% do corpo docente efetivo possui experiência profissional (excluída as atividades no magistério superior) de, pelo menos, 2 anos. Um contingente maior a 0% e menor que 60% do corpo docente efetivo possui experiência de magistério superior de, pelo menos, anos. Pelo menos 50% dos docentes têm entre 7 a 9 produções nos últimos anos. Conceito da Dimensão 2 Dimensão : INFRAESTRUTURA Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 1 5/8

6 .6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos, e 5: Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 1 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso não tem e/ou contempla laboratório especializado conforme observado in loco..10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :Não há laboratório didático especializado. O curso não contempla..11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso não tem e/ou contempla laboratório especializado conforme observado in loco..12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial..21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Ciências Contábeis, Bacharelado e Presencial. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 5 6/8

7 As instalações atendem as necessidades iniciais da IES e há previsão de construção de instalações próprias com maiores dimensões e comodidades da IES. No momento da visita in loco os discentes estavam em greve devido à falta de instalações próprias e por maiores espaços próprios para o curso. Foram observados in loco os aspectos abaixo. Não existem gabinetes de trabalho implantados para os docentes em tempo integral. O espaço destinado às atividades de coordenação é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: dimensão, equipamentos, conservação, gabinete individual para coordenador, número de funcionários e atendimento aos alunos e aos professores. A sala de professores implantada para os docentes do curso é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. As salas de aula implantadas para o curso são suficientes considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas previstas/autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. O laboratório ou outros meios implantados de acesso à informática para o curso atendem, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico. O acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 5 a menos de 10 vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos que efetivamente utilizam o acervo, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. O acervo da bibliografia complementar possui, pelo menos, cinco títulos por unidade curricular, com dois exemplares de cada título ou com acesso virtual. Há acesso de periódicos especializados, indexados e correntes, sob a forma virtual, maior ou igual a 15 e menor que 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do curso, a maioria deles com acervo atualizado em relação aos últimos anos. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão..1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Indígena (Lei n de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) A temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da história e cultura afro brasileira e indígena está inclusa nos conteúdos e atividades curriculares do curso... Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.9, de 20 de dezembro de 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós graduação? Todo o curpo docente tem formação em pós graduação conforme análise das pastas e currículos lattes dos mesmos... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? Atende a normativa (Resolução CONAES nº 1/2010)..5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :O curso em avaliação é Bacharelado. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :O curso em avaliação é bacharelado. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) 7/8

8 O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES unidade de Santana do Ipanema apresenta as condições necessárias de acesso para portadores de necessidade e/ou mobilidade reduzida, atendendo ao disposto no Dec / Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? O PPC contempla como optativa a disciplina de libras na estrutura do curso, como conteúdo eletivo..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito : por ser um bacharelado presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas exigidas estão disponíveis na forma impressa e virtual..1. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 25 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? O curso oferece a disciplina Contabilidade ambiental como eletiva, além de dentro de alguns conteúdos o tema ser abordado. DISPOSIÇÕES LEGAIS Foi observado in loco que o curso de Ciências Contábeis, Bacharelado, Presencial atende aos requisitos legais. Os Requisitos legais e normativos são atendidos naqueles que dizem respeito ao curso de bacharelado presencial da área das Ciências Sociais Aplicadas e o curso de Ciências Contábeis ter Diretriz Curricular Nacional própria. O PPC contempla as questões étnico racial e indígena. O NDE atende a Resolução CONAES 1/2010. A carga horária mínima e o tempo de integralização do curso atendem a legislação em vigor. As instalações utilizadas para o curso viabiliza o acesso para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. A disciplina Libras é contemplada no PPC. As informações acadêmicas atendem a Portaria 0/2007, alterada pela Portaria 2/2010. A matriz curricular contempla o conteúdo de políticas de educação ambiental. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A Universidade Federal de Alagoas UFAL, oferece através do Campus do Sertão uma Unidade Acadêmica em Santana do Ipanema, com os Cursos de Ciências Contábeis e Ciências Econômicas. A presente avaliação se refere ao Curso de Ciências Contábeis, Bacharelado, Presencial e considerando a verificação in loco e os relatos dos avaliadores Prof. Francisco de Assis Azevedo Guerra e Zaina Said El Hajj, para reconhecimento do Curso, obteve os seguintes conceitos por dimensão: Dimensão 1:,8 Dimensão 2:.6 Dimensão :. Totalizando um conceito final, muito bom. A comissão levou em consideração os documentos apresentados pela IES e as informações contidas no Sistema E mec, PDI, PPC e Relatórios de autoavaliação. CONCEITO FINAL 8/8

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