Validada pela Comissão 197-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Autorização de Curso

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Categoria Módulo: Status: Instrumento: Tipo de Avaliação: 970 Autorização Curso Nome/Sigla da IES: Validada pela Comissão 197-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Autorização de Curso Avaliação de Regulação UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA - UFJF Endereço da IES: Governador Valadares - Rua Tito Alves, 5000 Zona Rural. Governador Valadares - MG. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): DIREITO Informações da comissão: N de Avaliadores : Data de Formação: Período de Visita: Situação: 2 Avaliadores "ad-hoc": 16/10/ :36:07 07/11/2012 a 10/11/2012 Visita Concluída Rogério Emílio de Andrade ( ) Marcos Fonseca da Rocha ( ) -> coordenador(a) da comissão CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: a) Nome da Mantenedora: Ministério da Educação. b) Base legal da mantenedora: Endereço: Esplanada dos Ministérios Bloco L, s/n. Bairro: Plano Piloto Brasília/DF. Cep: Atos legais: Razão Social: Pessoa Jurídica de Direito Público Federal. CNPJ: / c) Nome da IFES: Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF. d) Base legal da IFES: Endereço da Sede: Campus Universitário UFJF; bairro: Martelos. Cep: , MG. Criação: Lei n de 23 de dezembro de Ato autorizativo: Portaria 1.105, de 28 de setembro de Recredenciamento: Portaria MEC n. 1.1 de 7 de outubro de Campus Avançado de Governador Valadares (UFJF/GV)

2 Criação: Parecer CNE/CES n. 01/2010; publicado DOU 13/06/2011. Resolução n.01/2012 do Conselho Superior da UFJF datada de 16/02/2012. Endereço do Campus Avançado (a ser construído): Rua Tito Alves, Variante Pro Minas Gerais n , Município de Governador Valadares; Orçamento aprovado conforme Lei nº , de 15 de dezembro de 2011, anexo. Endereço Provisório: Av. Dr. Raimundo Monteiro de Rezende, nº 330. Curso de Direito: e) Perfil e missão da IFES: A UFJF/GV realizou Concurso Vestibular para o Campus Avançado de Governador Valadares MG, nos dias 2 e 3 de junho de 2012 e as matrículas em 26 de setembro e 09 de novembro (Edital nº 03/2012); a previsão de início de aulas é de 19 de novembro de 2012 para os cursos de Administração, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Direito, Farmácia, Fisioterapia, Medicina, Nutrição e Odontologia. Os documentos analisados apresentam como missão da UFJF/GV mobilizar e disponibilizar os diferentes saberes para a promoção do desenvolvimento regional, considerando a vocação e as peculiaridades da Zona da Mata Mineira, contribuindo também para a base do desenvolvimento nacional, mantendo o compromisso com a preservação dos valores éticos, políticos, culturais, sociais e ambientais de uma sociedade pluralista, democrática e republicana, com a participação e fomentação do desenvolvimento científico e tecnológico regional e nacional, responsabilizando-se pela formação em todos os níveis de formação, em especial de recursos humanos voltados para ações de ensino, pesquisa e extensão. f) O Município de Governador Valadares, possui 2.38,9 Km² de território, com uma população de habitantes (IBGE, 2010), pertencendo à Mesorregião e Microrregião do Vale do Rio Doce. Encontra-se a 311 km da capital mineira e a 87 km de Juiz de Fora. Segundo o censo de 2000, 95,5% da população vive na zona urbana e,6% vive na zona rural. O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) de Governador Valadares é considerado médio pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), seu valor é de 0,772, sendo o 157 maior de todo estado de Minas Gerais (em 853); 579 de toda Região Sudeste do Brasil (em 1666 municípios) e o 1260 de todo Brasil. Considerando apenas a educação o valor do índice é de 0,867, enquanto o do Brasil é 0,89, o índice da longevidade é de 0,720 (o brasileiro é 0,638) e o de renda é de 0,730 (o do Brasil é 0,723). A cidade possui a maioria dos indicadores médios segundo o PNUD. Governador Valadares é cidade polo mas carece de ensino superior publico e segundo dados do IBGE, de 2008, houve matrículas no ensino pré-escolar, em 86 escolas; no ensino fundamental registraram-se.962 matrículas, num total de 126 escolas, no ensino médio houve matrículas, em total de 36 escolas, e quanto ao ensino superior, houve 8.89 matrículas, em 3 instituições privadas de ensino. Um dos aspectos preocupantes na cidade é a alta taxa de homicídio, com crescimento de óbito por arma de fogo. Possui o segundo maior índice de assassinatos de jovens de todo Brasil: são 8,5 mortes para um grupo de adolescentes, perdendo para Foz do Iguaçu, no Paraná, com 9,7. g)a UFJF mantém cursos de graduação, pós-graduação stricto e lato sensu em praticamente todas as áreas, conforme se verifica em < Curso: a) Nome do curso: Curso de Direito. b) Nome da mantida: Universidade Federal de Juiz de Fora /Campus Avançado de Governador Valadares (UFJF/GV); c) Endereço de funcionamento do curso: Av. Dr. Raimundo Monteiro de Rezende, nº 330. d) Atos legais: Ato regulatório de Autorização n. 970 de 07/11/2012 a 15/11/2012. e) 100 (cem) vagas anuais (Resolução n. 02/2012 de 27/02/2012 do Conselho Superior da UFJF). f) Não há conceito preliminar de curso. g) Turnos funcionamento: manhã e tarde. h) Carga horária do curso: horas de 60 minutos. i) Tempo mínimo para integralização dos créditos: 5 anos; máximo: 8 anos. j) Identificação do coordenador: a chefe de Departamento, Fernanda Henrique Cupertino

3 Alcântara. k) A docente é vinculada à instituição como TI 0h DE, estatutária, vinculada há meses à UFJF/GV por redistribuição da Universidade Federal de Viçosa, onde se vinculou em Está há menos de um mês na função de chefe de departamento, é graduada em direito e ciências sociais, especializada em direito urbanístico e mestre e doutora em sociologia. l) O NDE é composto em seu máximo possível de docentes para o tempo presente, sendo que há a limitação de não poder contar com docentes participantes que não tenham com formação em metodologia e ensino jurídico, fato esse que exclui a possibilidade de contar com a docente Rogéria da Silva Martins. O quadro do NDE é: Fernanda H. C. Alcântara Doutorado TI 0h DE Estatutária meses Adamo Dias Alves Mestrado TI 0h DE Estatutário 3 meses Heron Adbon Souza Doutorado TI 0h DE Estatutário 3 meses m), pois o ato regulatório é de Autorização. SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: a) O curso avaliado é o curso de bacharelado em direito, na modalidade exclusivamente presencial. b) A divergência identificada entre o endereço do ofício de designação e o da visita se deve ao já mencionado na Contextualização do curso. c) Os procedimentos de análise e verificação in loco foram realizados pela comissão, atendendo as normas e premissas do instrumento de avaliação de cursos de graduação vinculados ao sistema E-mec. Todos os documentos protocolados foram lidos e analisados antes da chegada da Comissão à IFES e os pontos de questionamento levantados, para que fossem tratados nas reuniões específicas definidas na agenda de visita in loco. d) Inicialmente foi realizada uma reunião de apresentação da Comissão e dos dirigentes, onde foram passadas informações sobre a IES e seus principais projetos, sobre as atividades da Comissão e confirmada a agenda de trabalho previamente enviada. Em seguida, foram analisados os documentos disponibilizados in loco para esta comissão tais como: PDI, PPC, Regimento da IES, documentação comprobatória dos professores, documentação referente ao acervo bibliográfico, documentação da mantenedora e da IES, entre outros. Após, foi realizada reunião com o chefe de departamento e coordenador de curso. Depois, foram vistoriadas as instalações. Foram visitadas salas de aula utilizadas, a biblioteca, o laboratório de informática, a sala de professores, da coordenação e demais dependências, tais como secretaria e sanitários, infraestrutura para o curso. Em seguida foram feitas as reuniões com o corpo docente e o Núcleo Docente Estruturante. O curso é objeto da ação de regulação na modalidade Autorização, tendo o vestibular para a primeira turma já sido realizado, porém em razão da alteração dos calendários das IFES, alterado no país inteiro em função da greve, o curso ainda não iniciou. Como não pudemos atualizar os dados sobre docentes alimentados no E-Mec, apenas desabilitar os docentes pertinentes, apresenta-se o quadro docente levado em consideração na avaliação. DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Tempo de vínculo do docente com o curso Fernanda H. C. Alcântara Doutorado TI 0h DE Estatutária meses Adamo Dias Alves Mestrado TI 0h DE Estatutário 3 meses Rogéria da Silva Martins Doutorado TI 0h DE Estatutária 3 meses Heron Adbon Souza Doutorado TI 0h DE Estatutário 3 meses e), pois o ato regulatório é de Autorização. DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Adamo Dias Alves Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) FERNANDA HENRIQUE Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

4 CUPERTINO ALCÂNTARA Heron Abdon Souza Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional Justificativa para conceito : null 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.3. Objetivos do curso Perfil profissional do egresso 1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 3 Justificativa para conceito 3: null 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares 3 nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais 3 ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito : Não há oferta de disciplinas EAD no curso Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensinoaprendizagem Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : Não há material didático institucional neste curso Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : O curso não contempla macanismos de interação entre tutores, docentes e estudantes no PCC. 3

5 1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou 3 conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito : Não há promoção de integração com redes públicas de ensino no PCC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito : O curso não contempla integração com o sistema local e regional de saúde eo SUS no PCC Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : O curso em tela é de direito Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : O curso em tela é de direito. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O PPC inserido no sistema contempla, muito bem, as demandas efetivas de natureza econômica e social As políticas institucionais de ensino e extensão estão previstas de maneira suficiente no âmbito do curso de direito; 1.3. Os objetivos do curso apresentam, de maneira suficiente, coerência com a estrutura curricular apresentada, em uma análise sistêmica global: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional; 1.. O curso intenta construir competência e habilidades para o egresso, cujo perfil esteja conforme as necessidades para o bacharel em direito, suscitando a autonomia profissional e intelectual por meio da prática de estudos correlacionados às disciplinas do ciclo fundamental e do ciclo profissionalizante. O perfil descrito no PPC e inserido no sistema e-mec expressa muito bem as competências desse egresso; 1.5. A matriz curricular implantada contempla, muito bem, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária (3.768 horas) e adequação da bibliografia; 1.6. Os conteúdos curriculares previstos possibilitam, muito bem, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias (em horas) e adequação da bibliografia; 1.7. A atividade pedagógica - que se assenta no deslocamento crítico-epistemológico, relativamente à prática do ensino jurídico, rumo a uma orientação de base crítico-filosófica, sem se afastar do conteúdo dogmático - apresenta suficiente coerência com a metodologia

6 proposta; 1.8. O estágio supervisionado é componente curricular obrigatório para os alunos do curso de direito da UFJF/GV, que não se confunde com o estágio profissional (NPJ), tem regulamento próprio, o qual prevê, de maneira suficiente, os aspectos carga horária (180 horas) e deve ser cumprido em instituições públicas ou privadas, bem como em organizações da sociedade civil de interesse público (OSCIP) ou organizações não-governamentais (ONG) que sejam conveniadas a UFJF/GV, com convênios, formas de apresentação, orientação, supervisão e coordenação; 1.9. As atividades complementares previstas estão regulamentadas, de maneira suficiente, considerando os aspectos carga horária (220 horas), diversidade de atividades e formas de aproveitamento; O TCC está regulamentado, de forma suficiente, considerando aspectos: carga horária (100 horas), formas de apresentação, orientação e coordenação; O apoio aos discentes previsto, apesar de contar com extraordinários e elogiáveis programas de subvenções econômicas (bolsas transportes, moradia e alimentação), contempla, de maneira apenas suficiente, no que tange, especificamente, ao indicador utilizado como parâmetro para avaliação no instrumento, isto é, programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de extracurriculares de participação em centro acadêmico e em intercâmbios; está programada o concurso para contratação de um psicólogo em vaga liberada para este fim Relevando o aspecto autorizativo da visita, pode-se dizer que as ações em decorrência das avaliações estão implantadas de maneira suficiente; N.S.A.; 1.1. As tecnologias identificadas permitem executar, de maneira suficiente, o PPC; N.S.A.; N.S.A.; Os procedimentos de avaliação implantados utilizados nos processos de ensinoaprendizagem atendem, de maneira suficiente, à concepção do curso definida no PPC; O número de vagas autorizadas (100) corresponde, de maneira suficiente, à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura do IES; N.S.A. a 1.22 = N.S.A. Conceito da Dimensão Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito : O curso em tela é totalmente presencial. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica 3 do (a) coordenador (a) 2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a 5

7 distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 5: O curso atualmente, no início de seu primeiro semestre de funcionamento, conta com (quatro) docentes os quais são doutores. Para os demais semestres a portaria de autorização de concurso público define que os novos contratados devem ser doutores também Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: 5 Conceito 1 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito : O curso em tela é de bacharelado Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito : O curso em tela é presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, 3 se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 5 5 5

8 2.16. Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito : O curso em tela é totalmente presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito : O curso em tela é totalmente presencial Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito : O curso em tela é totalmente presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : O curso em tela é de direito Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : O curso em tela é de direito. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O NDE é composto pela chefe de Departamento, Fernanda Henrique Cupertino Alcântara, e o coordenador do curso, Heron Adbon Souza e Adamo Dias Alves sendo este último o presidente do NDE. Resolução da Faculdade de Direito da UFJF e campus Governador Valadares especifica que o NDE deverá obrigatoriamente contar unicamente com docentes com formação em metodologia e ensino jurídico, limitação que exclui a Rogéria da Silva Martins do curso de direito. O n. de docentes do NDE, 3, é o máximo possível no tempo presente, sem prejuízos de incorporação de novos docentes ao curso, especialmente se considerando autorização de concurso para preenchimento de 8 vagas docentes para o novo campus em seus 9 cursos, oriunda da portaria n do Gabinete do Ministro da Educação, publicado no DOU, seção I, n. 183 em 20 de setembro de 2012.A titulação docente do NDE é 100% com pós-graduação stricto sensu, onde 66% são doutores. Visto o processo de implantação da Unidade GV da Instituição, o quadro docente atende plenamente as demandas iniciais do curso, os mesmos vinculados à Instituição no regime de 0h DE.Os 3 docentes que compõem o NDE, 66% tem experiência profissional fora do magistério e 100% do NDE possui experiência profissional no eixo do curso, com tempo médio de mais de 6 anos. 100% do NDE tem regime de trabalho de TI e dedicação exclusiva, conforme documentação probatória apresentada. O NDE possui boa qualificação, boa experiência profissional fora do magistério e 100% dos integrantes têm uma atuação muito boa. 2.2 A chefe de Departamento é Fernanda H. C. Alcântara e o coordenador do curso, Heron A. Souza, possuindo ambos um bom relacionamento com os docentes e têm representatividade nos colegiados superiores e atuação considerada muito boa em relação aos tópicos deste item A responsável pelo curso de mais nível mais alto na hierarquia do sistema adotado pela Instituição, é a Chefe de Departamento, Fernanda H. C. Alcântara que é graduada em Direito (2006) e em Ciências Sociais (2002), com especialização em Direito Urbanístico (2010),

9 mestrado e doutorado em Sociologia (2003 e 2008, respectivamente). Possui experiência no magistério superior a anos e de 2 anos em atividades fora do magistério superior, estando vinculado à UFJF desde 2012, chegando por redistribuição da Universidade Federal de Viçosa onde atuava desde O regime de trabalho do coordenador é de tempo integral, e, as vagas autorizadas são de 100/ano, isso significa que a relação entre as vagas a horas semanais dedicadas à coordenação é menor que O corpo docente do curso é composto de docentes, sendo 3 doutores e 1 mestre, dessa forma, 80% do corpo docente possui titulação acadêmica obtida em programas de pós graduação stricto sensu. Vários erros de lançamento foram identificados, o que levou a desabilitar vários docentes inseridos no E-Mec e, considerando a documentação apresentada, a necessidade de computar no quadro a Dra. Rogeria S. Martins, TI/DE. 2.8 O curso possui 3 docentes com titulação acadêmica de doutor (80% do corpo docente). 2.9 O curso conta com docentes (100% do corpo docente), todos vinculados à Instituição em regime de TI/DE nessa condição Três docentes (75%) apresentam experiências fora do magistério, ao menos 2 anos % dos docentes apresentam experiências no magistério superior a anos O colegiado de curso da Instituição, considerando as atas de reunião do Departamento de Direito da UFJF do campus GV, está muito bem previsto considerando, em uma análise sistêmica e global os aspectos: representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões Em relação as produções científicas, 50% dos docentes produziram 6 materiais científicos nos últimos 03 (três) anos (e os outros 50% dos docentes chegou a um número menor do que nos últimos 3 anos) a 2.20 =. Conceito da Dimensão 2. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso 3.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos,

10 se bacharelados/licenciaturas) 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o 3 primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a 1 proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, e 5: Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se 1 CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 5 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito : Não há previsão de laboratório especializado Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito : Não há laboratório especializado Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos 3.1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC

11 Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito : Não previsão no PPC para o curso de direito Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito : Não previsão no PPC do curso de direito Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito : Não previsão para o curso de direito. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Os gabinetes de trabalho implantados para os docentes em tempo integral atendem muito bem considerando os aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade; 3.2. A sala para coordenação e "chefia de departamento" foram projetadas de forma a atender muito bem às atividades acadêmicas; 3.3. A sala dos docentes foi projetada de forma a atender muito bem as necessidades dos dois primeiros anos do curso; 3.. As salas de aulas implantadas atendem muito bem as necessidades dos dois primeiros anos do curso considerando os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade; 3.5. Os laboratórios ou outros meios implantados de acesso à informática para o curso atendem, de maneira suficiente as necessidades do curso considerando os aspectos exigidos; 3.6. O acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, não está disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 10 a menos de 15 vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, além de estar informatizado, bem como não se encontra tombado junto ao patrimônio da IES. Contudo, registra-se a apresentação de documentação comprobatória do processo licitatório em andamento para aquisição do acervo; 3.7. O acervo da bibliografia complementar não está disponível, nem tombado junto ao patrimônio da IES. Contudo, registra-se a apresentação de documentação comprobatória do processo licitatório em andamento para aquisição do acervo; 3.8. Há acesso, de maneira excelente, de periódicos especializados, sob a forma virtual,

12 relativos às áreas dos dois primeiros anos curso; 3.9. N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; O Núcleo de Práticas Jurídicas possui regulamento específico destinado à realização de práticas jurídicas simuladas e visitas orientadas e atende muito bem às demandas do curso; 3.1. O Núcleo de Práticas Jurídicas regulamenta atividades de arbitragem, negociação, conciliação, mediação e atividades jurídicas reais e atende muito bem as demandas do curso; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A.; N.S.A. Conceito da Dimensão 3 3. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Sim Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnicoraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n Sim de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17/06/200) Justificativa para conceito Sim: O currículo apresenta a temática para o ensino da História e Cultura afro-brasileira e indígena. A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? Os conteúdos das disciplinas de Antropologia, Direitos Fundamentais e Teoria da Constituição tratam especificamente da temática. Outras disciplinas tratam de maneira lateral..3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.39, de 20 de dezembro de Sim 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Sim, 100% do corpo docente tem pós-graduação strito sensu... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de Sim

13 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? O NDE é composto em seu máximo possível de docentes para o tempo presente, sendo que há a limitação de não poder contar com docentes participantes que não tenham com formação em metodologia e ensino jurídico, fato esse que exclui a possibilidade de contar com a docente Rogéria da Silva Martins. O quadro do NDE é: Fernanda H. C. Alcântara Doutorado TI 0h DE Estatutária meses Adamo Dias Alves Mestrado TI 0h DE Estatutário 3 meses Heron Adbon Souza Doutorado TI 0h DE Estatutário 3 meses.5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito : O curso em tela é de bacharelado em direito. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito : O curso em tela é de bacharelado em direito. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Sim Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Sim Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/200, com prazo de implantação das condições até Sim dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A Instituição possui rampas de acesso para portadores de necessidades especiais..10. Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim Justificativa para conceito Sim: Sim, a estrutura curricular do curso consagra, como disciplina optativa, conforme previsto no dec /2005.

14 O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? Prevista a disciplina de libras no curso..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito : O curso em tela é de bacharelado em direito totalmente presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? Sim, estão disponíveis de ambas as maneiras..13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 25 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? A educação ambiental se encontra identificada transversa e sistematicamente nas disciplinas do curso. DISPOSIÇÕES LEGAIS Sim Sim.1 O currículo apresenta plena coerência com as Diretrizes Curriculares Nacionais..2 O currículo apresenta a temática para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena..3 Titulação do corpo docente está de acordo com a legislação que exige titulação acadêmica de pós-graduação.. O Núcleo Docente Estruturante está de acordo com a legislação específica..5 e.6 Não se aplica..7 O currículo apresenta coerência com as DCN's para o curso de Direito e a carga horária de 3.700h para o curso..8 O tempo de integralização está de acordo com as resoluções, com tempo mínimo de 10 semestres e máximo de 16 semestres..9 A IFES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, com acessos aumentados para cadeirantes, inclusive nos banheiros, com corrimão em todas as escadas..10 A estrutura curricular do curso consagra, como disciplina optativa, conforme previsto no Dec / Não se aplica..12 As informações acadêmicas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual, conforme

15 a portarias..13 A temática de educação ambiental está integrada transversal e sistematicamente às disciplinas prevista no PPC. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A Comissão de Avaliação número 970 de 07/11/2012 a 15/11/2012, para o ato regulatório de Autorização do Curso de Direito da Universidade Federal de Juiz de Fora, campus avançado de Governador Valadares, composta pelos avaliadores Professores Marcos Fonseca da Rocha e Rogério Emílio de Andrade, avaliou as condições de oferta do referido curso no período descrito. Tomando por base os documentos inseridos no sistema E-mec e as entrevistas realizadas in loco, assim como a visita às instalações, e considerando os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, atribuiu os seguintes conceitos por dimensão, corroborados pelos relatos dos instrumentos explicitados acima: Dimensão 1 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - CONCEITO 3.3 Dimensão 2 - CORPO DOCENTE E TUTORIAL - CONCEITO. Dimensão 3 - INFRAESTRUTURA - CONCEITO 3. Tendo em vista o acima exposto, a nota global nesta avaliação é. CONCEITO FINAL